- Учителю
- Урок вне классного чтения 6 класс, И. А. Крылов 'Веселое лукавство ума'
Урок вне классного чтения 6 класс, И. А. Крылов 'Веселое лукавство ума'
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Чистенская школа-гимназия» Симферопольского района Республики Крым
Асанова Гульнара Эдемовна
Урок внеклассного чтения
в 6 классе
И.А.Крылов. «Веселое лукавство ума»
2015
Урок литературы
в 6 классе
Тема: Внеклассное чтение. «Веселое лукавство ума». Басни.
Образовательная цель: систематизировать знания учащихся о басне; развивать творческие и актерские способности;
Развивающая цель: развивать потребности в чтении, активизировать читательский интерес.
Воспитательная цель: воспитывать умение видеть отрицательные качества в себе и других и бороться с ними.
Оборудование: презентация к уроку «Веселое лукавство ума»; раздаточный материал, иллюстрации учащихся к басням; декорации и костюмы для инсценирования басен.
Тип урока: урок-путешествие.
Инновации: театрализация.
Технологии: проблемная.
Ход урока
-
Мотивация учебной деятельности.
Трудно представить человека, которому не было бы известно имя Ивана Андреевича Крылова - знаменитого баснописца конца XVIII-начала XIXвека. Писали басни и до него, но Крылов писал басни так просто, так доходчиво, так по-народному, что Н.В. Гоголь говорил: «Басни Крылова - книга мудрости самого народа».
От природы наделенный талантом подмечать уродливые явления жизни, он высмеивал их в своем творчестве. «Люблю, где случай есть, пороки пощипать,» - говорил И.А. Крылов.
- Запишите тему урока и эпиграф:
1 слайд
«Веселое лукавство ума». Басни
Люблю, где случай есть, пороки пощипать
И.А. Крылов
II. Постановка целей и задач урока
Ребята! На протяжении нескольких уроков мы с вами познакомились с басней как жанром литературы.
И сегодняшнее путешествие в страну Басни поможет нам систематизировать и обобщить то, что известно об этом необычном жанре и его авторах.
А в конце урока вы должны дать ответ на вопросы:
2 слайд
-
Устарели ли басни?
-
Нужно ли их изучать?
III. Актуализация опорных знаний учащихся
- Давайте вспомним что мы знаем о басне?
1. Что такое басня?
2. Эзоп - это кто?
3. Что такое аллегория?
4. Что означает выражение «Эзопов язык»?
5. Что такое мораль басни?
6. Кто герои басен Крылова?
IV. Рассказ-монолог о Крылове от 1голица
И.А. Крылов шутил: «Звери мои за меня говорят». А говорят они кратко, сильно, весело, лукаво. А.С. Пушкин отмечал в баснях Крылова «веселое лукавство ума, насмешливость» как отличительные свойства русского народа. А поэт Батюшков писал о Крылове: «Это человек - загадка, и великая!»
Каким же был Крылов?
- Давайте послушаем самого автора басен. У нас в гостях баснописец И.А. Крылов
Рассказ Крылова о себе
3 слайд Слова Дмитриева
(Ученик рассказывает о Крылове от 1 лица)
V. Инсценирование басен
Язык басен Крылова удивительно прост и ясен. Стихи звучат как живой, непринужденный разговор. А некоторые басни похожи на маленькие спектакли.
Ребята, я приглашаю вас в театр.
4 слайд
«Ворона и лисица»
5 слайд
«Волк и ягненок»
6 слайд
«Свинья под дубом»
- Что высмеивает Крылов в этих баснях?
VI. Конкурс «Знатоки басен»
Язык басен Крылова выразительный, образный, меткий. Многие строки басен стали пословицами и поговорками, вошли в обиходную речь: «А воз и ныне там», «А слона то я и не приметил»
- Сейчас мы проведем конкурс «Знатоки басен»
- Работать будете в группах
1 задание: закончи фразу из басни
- Затем вы отправитесь в художественную галерею и выполните
2 задание: узнай басню и подбери строчки из басни к данной иллюстрации
- Раздаю задание
1 группа - 1 задание:
-
Когда в товарищах согласья нет, …
-
Недаром говорится, что дело …
-
Кукушка хвалит Петуха за то, …
2 задание - иллюстрации
«Свинья под дубом», «Квартет»
-
группа - 1 задание:
-
Хоть как, друзья, вы ни садитесь, …
-
Избави, Бог, и нас …
-
У сильного всегда …
2 задание - иллюстрации
«Слон и моська», «Стрекоза и муравей»
-
группа - 1 задание:
-
Чем кумушек считать трудиться, …
-
Невежда также в ослепленье …
-
А ларчик …
2 задание - иллюстрации
«Лисица и виноград», «Кукушка и петух»
VII. Поэты - баснописцы
- Кто автор этих замечательных строчек?
- А кто, кроме Крылова, писал басни?
7 слайд
У истоков басенного жанра Эзоп и Лафонтен
8 слайд
Басни в русской литературе
9 слайд
Басни в украинской литературе
10 слайд
Жанр басни в 20 веке С. Михалков
- Давайте послушаем басню С. Михалкова «Грибы»
Читает подготовленный ученик
- Что высмеивает С. Михалков в этой басне?
11 слайд Тщеславие - кичливое высокомерие, любовь к славе, к почитанию
VIII. Решение проблемного вопроса
- Для чего Крылову нужно было «пороки пощипать»? (чтобы воспитывать, читать мораль)
Но мораль басни никогда не бывает навязчивой, похожей на длинную скучную нотацию. Басня поучает незаметно, мудро, как будто старый мудрый человек говорит, простодушно подмигивая: «А ну-ка, дружок, примерь мою басню на себя, нет ли у тебя такого недостатка?»
- Давайте послушаем рассуждения двух ребят о басне
Диалог
- Знаешь, мы сегодня на уроке литературы знакомились с баснями Крылова. Так интересно! Говорят звери, а подразумеваются люди.
- Подумаешь, звери говорят! Кафтаны там всякие, ларчики… Этого давно уже нет! Басни устарели! Зачем их изучать?
- А вы как считаете?
12 слайд
Устарели ли басни?
Нужно ли их изучать?
(Каждая команда высказывает свою точку зрения)
IX. Рефлексия
Мы сегодня совершили путешествие в мир Басни. Вы были артистами, иллюстраторами, знатоками басен Крылова, произведения которого останутся для нас умной и нужной книгой.
- Что вы узнали на уроке?
13 слайд
Я узнал, что …
Я осознал, что …
Я задумался о том, что …
Выставление оценок
X. Д/з. Попробуйте, используя сюжеты басен Крылова, написать собственную басню.