Конспект урока по русскому языку 5 класс Синонимы

Урок в 5 классе

Учитель Дворченко И. А.

Тема. Синонимы

1. Цель урока: дать понятие синонимов и их роли в речи.

2. Задачи:

3. - обучающие: научить различать синонимы с разными оттенками значений; эмоциональной окраской и стилевой неоднородностью;

4. - развивающие: развивать умение подбирать синонимы к данному слову, использовать синонимы в речи, развивать монологическую речь учащихся;

5. - воспитательные: воспитывать любовь к слову, интерес к русскому языку.

6. Планируемые результаты:

7. личностные: формировать интерес к русскому языку;

8. метапредметные: развивать операции логического мышления: сопоставление, анализ, навыки самоконтроля, взаимоконтроля; уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты.

9. предметные: расширить понятийную базу о лексике русского языка; с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися роли синонимов с различными оттенками значения.

10. .

Оборудование: словари, медиапроектор, кроссворд, карточки.

Технологии: игра, использование ИКТ, групповая работа

Ход урока

1. Ориентировочно-мотивационный этап.

Введение в тему.

1. Сегодня мы познакомимся с новым явлением лексики и для ваших наблюдений предлагается отрывок из сказки Д.Мамина-Сибиряка.

Карточка 1 задание 1

Лесная сказка

Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи - все слушают, как хвастается заяц…

- Эй, ты, косой глаз, ты и волка не боишься?

- И волка не боюсь, и лисицы и медведя - никого не боюсь!

Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы.

1. Назовите глаголы движения, характеризующие зайцев в лесу. Чем интересны эти глаголы? (Собралиь, сбежались, приплелись.)

2. Как отреагировали зайцы на хвастовство главного героя? (Хихикнули, засмеялись, улыбнулись. Итак, об одном и том же можно сказать разными словами, которые по смыслу близки, но различаются оттенками значения. Как называются эти слова? Ответ найдете в ребусе.

Учитель: Итак, какая же тема нашего сегодняшнего урока?

Сообщение темы урока и постановка цели (детьми)

Запись на доске

В течение урока мы должны ответить на следующие вопросы:

Синонимы - это … (примеры ..)

Синонимический ряд - это … (свои примеры) Это группа слов, объединенных синонимическими отношениями.

Синонимы бывают … и … (примеры)

Роль синонимов в речи…

Мы поработали с первым текстом, какие предложения можем восстановить?

Ответы: синонимы, синонимический ряд - запись на доске - группа слов

Учитель: Чтобы достичь поставленных целей, необходимо выполнить ряд заданий. Готовы?

II. Операционально-исполнительский этап (изучение нового материала).

1. Учитель: Итак, первое задание. Нужно найти синонимы в стихотворениях:

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

Бураны, вьюги и метели,

Как много с ними канители,

Как много шума, толкотни,

Как надоели мне они! -

Так проворчал мороз угрюмый

И речку в лед сковал без шума.

Дуб дождя и ветра не боится.

Кто сказал, что дубу страшно простудиться.

Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый,

Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.

Приятелей много, а друга нет.

Учитель: Почему вы решили, что это синонимы?

Ученик: Обозначают одно и то же, но по-разному, являются одной и той же части речи.

Учитель: Какой частью речи являются синонимы в 1-ой группе?

Ученик: Существительные.

Учитель: Во втором?

Ученик: Прилагательные.

Учитель: А в третьей?

Ученик: Глаголы.

Учитель: Что сильнее - буран или метель?

Учитель: Чем отличаются метель, пурга, буран, вьюга как явление природы?

Ученик: Силою ветра.

(На доске: Загрустить - затужить, печаль, закручиниться, пригорюниться).

Учитель: Какое слово здесь лишнее?

Ученик: Лишнее печаль, т.к. синонимы являются одной и той же частью речи.

Учитель: Подберите глагол - синоним с корнем «печаль» - запечалиться.

Учитель: Итак, какими частями речи могут быть синонимы?

Задание № 2. Найти синонимы в первом и во втором столбиках и соединть их стрелками.

Плакать алфавит

Смех товарищ

Друг хохот

Азбука рыдать

3. Учитель: А что означает слово «бегемот»? Подберите к нему синоним. Чтобы правильно ответить на этот вопрос, прочитаем стихотворение С.Я.Маршака про бегемота.

Уговорились я и мама

Дождаться выходного дня

И посмотреть ги-ги-то-пама…

Нет, ги-попо-тото-попама…

Нет, ги-тото-попо-потама…

Пусть мама скажет за меня!

Вошли в открытые ворота

И побежали мы вдвоем

Взглянуть на ги.. на бегемота.

Мы чаще так его зовем.

Я думаю, гиппопотама

Зовут так трудно для того,

Чтоб сторож из глубокой ямы

Пореже вызывал его.

Учитель: Прочитайте про себя.

Учитель: Прочитай, пожалуйста, вслух.

Учитель: А знаете ли вы, почему резинку называют ластиком?

Учитель: Итак, какой вывод можно сделать из всего сказанного про бегемота и про резинку? Чем они отличаются друг от друга?

Учитель: Мы с вами заполнили всю таблицу, кто попробует по данной таблице дать определение синонимам.

Учитель: А теперь сравним с учебником, правильно ли мы дали определение «синонимам».

Физкультминутка.

4. Игра. «Лови - назови». На ваших столах лежат слова, сначала придумайте к ним синонимы, и когда я буду вам подбрасывать мячик ваша задача поймать и назвать к этому слову синоним.

Дорога, мокрый, неправда, свидание, жаркий, автомобиль, аромат, битва, болезнь, холод, горе, медленно, вежливый, дружба, имя.

5. Самостоятельная работа с учебником. Упражнение 161

Задание: Докажите, пользуясь в нужных случаях материалом для справок, что данные ниже слова - синонимы.

Метель, пурга, буран; зной, жара; дорожка, тропинка; алфавит, азбука.

Для справок: высокая температура воздуха, снежная буря, перечень букв в определенном порядке, узкая полоса земли, устроенная или протоптанная для удобства ходьбы.

6. Орфографическая минутка. Фотодиктант.(Приложение)

III. Рефлексивно-оценочный этап.

1. Беседа:

1. Какую тему мы сегодня изучали?

2. Что нового узнали?

3. Что же такое синонимы?

4. Для чего нужны синонимы в речи?

2. Оценивание.

3. Домашнее задание.