Конспект урока русского языка в 6 классе по теме 'Наречие' Повторение и обобщение.

План - конспект урока русского языка в 6 классе

Тема: «Наречие». Повторение и обобщение.

Цель: систематизация и обобщение знаний о наречии, повторение орфограмм, связанных с изучением наречия.

Задачи:

Образовательная: обобщение и закрепление знаний, навыков, полученных при изучении данной темы;

Развивающая: развитие умения наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка, воспитание любви к родному краю, воспитание любви к искусству

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование: карточки с заданиями, тесты по теме, компьютерная презентация с заданиями.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня урок русского языка проведу я. Зовут меня Э.С.

Наш язык и скромен, и богат,

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси -

И представишь сразу неба синь.

Вспомнится слово «светло»,

И увидишь - солнышко взошло.

Если скажешь ты: «Темно»,

Сразу вечер постучит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты: «Краса моя»,

Сразу предстает Калмыкия моя!

Ребята, неслучайно я начала наш урок со стихотворения, где ключевые слова - высоко, светло, темно, ароматно, красиво. Что это за часть речи? (Наречие) Как вы определили, что эти слова наречия?

Именно этой удивительной части речи и будет посвящен наш урок. Сегодня мы с вами вспомним все изученное о наречии, повторим его морфологические признаки и орфограммы на правописание наречий, поговорим о Калмыкии, о красоте весенней степи.

Кстати, от низовья Волги до восточных предгорий Кавказа раскинулась наша Калмыкия. А дальше, по извилистым берегам старика Каспия - обилие островов, озер, лиманов. Согласитесь, очень поэтично.

Для того, чтобы работать на уроке прекрасно, отвечать уверенно, быстро и четко, читать выразительно, громко и звонко, писать аккуратно и красиво, а чувствовать себя на уроке легко и комфортно, мы вспомним, что же такое наречие.

Итак, что такое наречие?

2. Устный опрос.

Задание: Вставьте пропущенные слова в данных предложениях. (на экране)

1. Наречие - это (неизменяемая) часть речи.

2. Наречие никогда не (изменяется).

3. У наречия не бывает (окончания)

4. В предложении наречие чаще всего является (обстоятельством)

5. Наречия делятся на разряды(образа и способа действия, меры и степени, места времени, причины, цели)

3.Задание: А теперь самостоятельно заполните таблицу, работая в парах.

Заполните таблицу примерами , которая находится перед каждым из вас.

Назло, поневоле, вчера, здесь, весело, очень, далеко, сгоряча, нарочно, быстро, намеренно, сослепу, всюду, вдвое, по-новому.

Разряды наречий

А теперь попробуем вспомнить, какие правила написания наречий вы знаете.

Итак, ребята, сейчас мы будем выполнять необычное задание. перед вами Сделайте «чудо-солнце» полным: вставьте лучи-наречия в текст и оно станет еще краше.

4. Работа у доски (индивидуальная работа)

Соедините стрелками части слов и полученные наречия запишите.

старый

по-, -ему

чуть,

по-, ому

мало

в-, -ых

седьмой

по-, -и

весенний

-чуть

калмыцкий

-помалу

5. Задание «Собери пословицы». (работа в парах)

(С) плеч… да (с) горяч… (не) легко доказать.

Легко сказать, никому и никогда (не) поздно.

Совершить доброе дело (не) добудешь калача.

Благосклонно относись к другим, и они ответят добром. (одна и две НН в наречиях)

А вот как звучит пословица на калм.языке. Күүнә зѳв куцәхлә, эврә зѳв күцдг.

6. Физминутка с наречиями

Поднять руки высоко вверх, опустить вниз, повернуться направо, посмотреть влево, чуть-чуть попрыгать, сделать уверенно 3 приседания, сесть спокойно.

7. Работа с учебником

Упр. № 610 . Прочитайте 2 абзац, найдите наречия какими членами предложения они являются?

Дмитрий Сергеевич Лихачев - российский филолог, искусствовед, академик РАН.

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно - прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая. Но хоть и трудно - это надо, надо. Наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения (как я уже сказал), но и нашей личности, нашей души, ума… (Д.С.Лихачев)

Ребята, вы согласны с мнением автора? Да, конечно, наша речь - это показатель нашей культуры. А культура - это живопись, музыка, литература.

Ребята, вы знакомы с творчеством калмыцкого поэта Г.Кукареки? В своих произведениях он часто описывает красоту калмыцкой степи. Ведь как прекрасна степь в апреле. Что в это время происходит в нашей степи? А что вы знаете о тюльпанах.

(звучит музыка П.Чонкушова «Степь».)

Учитель читает текст Г.Кукареки

7. Работа с текстом.

На веселом небосклоне вовсю радовалось полнощекое солнце, и на обновленной земле был праз..ник. К нам в степь пришла настоящая весна! Вокруг царит ослепительная красота. Радос..но, по(?)весеннему запели птицы красиво зацвели цветы. Колыхались алые и желто-горячие тюльпаны, доверчиво раскрыли нежные бутоны колокольчики. Гордо встал среди них высокий стебель татарника, ярко ж..лтели «гребешки» «петушков».

(Г.Кукарека)

Спросить у детей чья музыка звучала. Да, конечно, прозвучала музыка калмыцкого композитора Петра Очировича Чонкушова. Имя Петра Очировича Чонкушова вошло в сокровищницу нашей национальной культуры.

Работа по развитию речи. (фронтальная работа с классом)

Озаглавьте текст.

Определите тему, основную мысль текста.

Какова роль наречий в этом тексте.

Орфографическая и пунктуационная работа по тексту.

Учащиеся вставляют пропущенные буквы и знаки препинания.

Задание по тексту.

Выписать из текста в тетрадь слово «по-весеннему». Почему оно пишется через дефис? Кто докажет, что оно является наречием? Какой еще частью речи оно может быть? Устно составьте словосочетания. Как называются такие части речи? (Омонимичные).

7. Творческая работа.

Ребята, обратите внимание на экран. Вам знакома эта картина. Это иллюстрация к калмыцкому эпосу «Джангар» художника Фаворского. Вам знакома эта картина. Я предлагаю вам составить мини-сочинение не более- предложений с применением наречий. (творч.работа)

После ответов детей. А вот как описывается сказочная страна Бумба в эпосе «Джангр» читаю текст.

Есть на свете Бумба - страна,

Хану Джангару подвластна она,

Ясная, вечно цветущего лета страна,

Где не ведают зим, где блаженно все,

Где живое бессмертно, нетленно все.

Где счастливого племени радостный мир,

Вечно юного времени сладостный пир,

Благоуханная, сильных людей страна,

Обетованная богатырей страна.

Тест по теме «Наречие» ( самостоят.индивид.работа., взаимопроверка)

Работают по вариантам.

А сейчас вам предстоит сдать мини-экзамен по теме «Наречие». У вас на столах лежат листы. Это тесты по изученной теме. Не спешите отвечать на вопрос, хорошенько подумайте, прежде чем выбрать вариант ответа. Выбранный вариант ответа обведите.

1 вариант.

1. В каких случаях выделенные слова - наречия?

1. Говорить в открытую

2. Ломиться в открытую дверь

3. Решить по-своему

4. по своему решению

2.Мягкий знак не пишется

1) замуж…

2) навзнич…

3) невтерпеж …

4) вскач…

4. В какой строчке наречие с суффиксом -0 ?

1. Влев.., засветл.., направ..

2. Слев..., издалек.., досыт..

2 вариант

1. В каком из наречий на конце пишется ё?

1. Горяч(..).

2. Хорош(..).

3. Ещ(..).

4. Свеж(..)

2. Какое из выделенных слов не является наречием?

1. Солнце светило (по) зимнему неярко.

2.(По) зимнему небу плыли снеговые облака.

3. Какое из наречий лишнее?

1) Снов(..)

2) Досыт(..)

3) Доверчив(..)

4) Издавн(..)

- А теперь обменяйтесь работами. Давайте проверим, как вы справились с заданием.

(На экране высвечиваются ответы заданий. Учитель предлагает напротив правильного ответа поставить плюс, неправильного - минус). Поставьте друг другу оценки. Взаимопроверка.

Итог урока.

Итак, ребята, мы сегодня с вами вспомнили почти все о наречиях. Я раздаю вам буклеты, обратите внимание на домашнее задание: Написать мини - сочинение о весне, о нашей степи, используя наречия.

А теперь подводим итог урока, внимание на экран. Рефлексия.

Подберите наречия к глаголу работать, тем самым закончить предложение:

Я сегодня работал…….

А я считаю, что вы сегодня поработали отлично, замечательно, чудесно, великолепно. И я искренне и по-доброму говорю вам спасибо за работу!

Учитель: большое спасибо за урок, надеюсь, эта трудная часть речи - наречие - не будет вызывать у вас затруднений ни в письменной, ни в устной речи.