7


  • Учителю
  • Конспект урока в 8 классе 'Подлежащее

Конспект урока в 8 классе 'Подлежащее

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема: Подлежащее


Требования к стандарту:


УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

Подлежащее

  • признаки и функции подлежащего в предложении.

  • находить подлежащее в предложении; определять способ выражения подлежащего; отличать подлежащее от омонимичных с ним форм.



Цель:

  1. Формировать представление о подлежащем, уметь определять какими частями речи в предложении может быть выражено подлежащее.

  2. Содействовать развитию операций анализа, сравнения.

  3. Способствовать воспитанию культуры общения через учебное взаимодействие.

Задачи:

  1. Организация практической деятельности с текстом.

  2. Организация мыслительной деятельности учащихся.

  3. Организация самостоятельной деятельности учащихся.


Организация успеха (работа в паре)


Из текста выпишите грамматическую основу. Подлежащие в первый столбик, сказуемые во второй столбик.


Текст

Дед вдруг сильно затревожился, с юга сильно тянуло гарью. Поднялся ветер. Дым густел, его уже несло белой пеленой по лесу, затягивало в кусты. Стало трудно дышать. Дед понял, начался лесной пожар, огонь идет прямо на него.

Ветер перешел в ураган.

На какой вопрос отвечает сказуемое?

На какой вопрос отвечает подлежащее?


Сказуемое

Подлежащее


Докажите, что задание выполнено верно.


Организация ситуации поиска нового знания (работа в группе)

Найдите в предложениях подлежащие.

Распределите все подлежащие на группы по их морфологическим признакам. Наши выиграли.

  1. Никто не хотел уходить с дискотеки.

  2. Сытый голодного не разумеет.

  3. Четыре - четное число.

  4. Громкое ура неслось по окрестности.

  5. Провожающие стояли на перроне.

  6. Трое друзей играли в хоккей.

  7. Один из них уже получил первый разряд.

  8. Любить - значит жить.


Сколько групп у вас получилось?


Местоимение

Прилагательное

Числительное

Междометие

Причастие

Н.Ф.глагола


По каким морфологическим признакам вы распределили все слова на группы?

Проблема: Учащиеся знают, что подлежащее может быть выражено именем существительным, но не знают, что оно может быть выражено и другими частями речи, выступающими в роли существительного.


Выводы: в предложениях, которые даны, подлежащее выражено не существительным, а другими частями речи.

Сравните свои выводы с теорией на стр 39.

Сделайте выводы, какими частями речи может быть выражено подлежащее.

Создайте кластер.


Организация и применение нового знания

Уровень А.

  1. Прочитайте текст. Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какой частью речи является подлежащее.

1.Заря разгоралась все больше и больше, краски на камышах и воде беспрестанно менялись, ивовые листья блестели. 2. Вошел высокий военный. 3. Днем к Семенову приходили отдыхающие. 4.Желающие купили билеты на концерт. 5.Провожающие вышли из вагона. 6.Все живое тянется к солнцу.7. Это мне очень нравится. 8.Никто не бегал по коридору. 9.Что медленно разгорается, то жарче горит.


Уровень В.

  1. Замените подлежащие, данные в тексте другими синонимичными частями речи.

Например: Дед понял, что начался пожар.

Старик понял, что что-то горит.

Родной город

Вот дом, который построил мой отец. Мы живем на втором этаже. У самого окна стоит сосна. Точно такие же две сосны растут и дальше по улице, а там, где кончаются кварталы домов, стеной встает глухая тайга. Этим местам природа придает особый колорит. Четыре года назад на этом месте была деревушка, а теперь здесь поднимается город, где поселилось уже около ста тысяч жителей. Приезжающие отмечают шумные новоселья. В минуты торжества над всей тайгой несется радостное «ура». Здесь часто бывают военные, ведь мой город расположен вблизи пограничной заставы. Жить в этом городе - одно удовольствие. Славное завтра ожидает здесь людей, которые впишут свои имена в историю города. В минуты разлуки я скучаю по нему как по доброму милому другу. Ведь не зря говорят: «Родная сторона - мать, а чужая - мачеха».


Уровень С.

3.Отредактируйте текст, выделите подлежащие, определите, какой частью речи они являются.

Двух бойцов сидят в дозоре над холодною водой.

(А.Твардовский).

Десятки мальчишки плавали возле лодки.

(К.Паустовский).

Меня окружает тысячи удивленных глаз.

Семь козлят резвились на лужайке.


Организация самоконтроля, самооценки, рефлексии.


Какими частями речи могут быть выражены подлежащие?

Есть ли в предложении подлежащее: Выздоравливающие готовились к выписке. Докажи.

Выполни самостоятельную работу.


Самостоятельная работа:

1. Обозначь грамматические основы. Каким частями речи они являются, подпиши. Проанализируй, какими частями речи в предложениях являлось сказуемое и подлежащее.

  1. Моя солдатская шинель - как печать отвержения.

  2. Но объяснение не оправдание.

  3. Книги - корабли мысли, странствующие по волнам времени.

  4. Бабье лето - прекрасная пора.

  5. У нас разыгрался волчий аппетит.

  6. Сила воли - ценнейшее качество человека.

  7. Горный хрусталь считается полудрагоценным камнем.

  8. Северный Ледовитый океан всегда манил к себе исследователей.

Проверь себя по ключу.

Рефлексия:

*Научились ли вы находить подлежащие?

*Что на уроке было самым трудным, неинтересным? Интересным?

*Какие чувства испытываете: удовлетворения, уныния, радости?

*Я научился…


Критерии оценивания к уроку «Подлежащее»


Оценка, уровень

Критерии оценок

А «3»

Называет признаки подлежащего, вычленяет подлежащее из предложения; распознает способ выражения подлежащего; отличает подлежащее от других членов предложения.


В «4»

Классифицирует подлежащее, определяя какой частью речи выражено подлежащее, проводит синтаксический анализ предложения, выявляя подлежащее, создаёт заданные подлежащие.


С «5»

Обобщает изученный материал, проводит корректировку предложений, преобразует подлежащие, заменяя их разными частями речи.


Уровни по баллам

Уровень достижений

Описания - дескрипторы

А (3)


1

Даёт определение понятию «Подлежащее»

1

Знает чем может быть выражено подлежащее в предложении

1

Определяет чем выражено «Подлежащее»

В (4)


1

Различает подлежащие по способу выражения их в тексте, объясняя свой выбор.

1

Определяет подлежащее, указывая, какой частью речи оно выражено

1

Осуществляет синонимическую замену подлежащего

1

Строит схему предложения

С (6)


1

Сравнивает подлежащие на основе их структуры, делает выводы

1

Анализирует и интерпретирует полученную информацию

1

Корректирует готовые подлежащие по заданной установке

1

Оценивает роль подлежащих в предложении

1

Корректирует готовые подлежащие в собственной интерпретации

1

Корректирует собственные подлежащие на различных уровнях



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал