Конспект урока по русскому языку. Тема: «Склонение имен прилагательных во множественном числе».

8 класс Русский язык.

Тема: «Склонение имен прилагательных во множественном числе».

Цели: - формировать умение склонять имена прилагательные в форме множественного числа, навыков правописания окончаний имен прилагательных множественного числа.

- развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы;

- воспитывать дисциплинированность, ответственность, активность, усидчивость, прилежание, любознательность.

Ход урока

1. Орг. момент.

Я очень хочу, чтобы вы улыбались,

Работаю нашей довольны остались.

Пусть этот урок нас порадует всех

И каждый из нас ощутит свой успех.

2. Проверка домашнего задания.

- Что было задано? Откройте тетради, я пройду и посмотрю, как вы справились.

3. Словарная работа.

- А сейчас я проверю, как вы знаете словарные слова..

Искусство, фестиваль, абонемент

- Укажите в словах орфограммы, которые следует запомнить.

- Проверьте написание слов по словарю.

- Кто не допустил ни одной ошибки?

4. Актуализация знаний.

- Какую часть речи мы изучаем?

- Что обозначает имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечает?

- Дайте полное определение этой части речи.

- Для чего люди используют имена прилагательные в речи?

- А помните как изменяется имя прилагательное?

- Как проверить безударные окончания прилагательных? (по вопросу)

- Посмотрите на карточки с родовыми окончаниями прилагательных. На какие вопросы отвечают прилагательные с данными окончаниями?

- Эти прилагательные какого рода?

- ий. Какой? (Чей) М.р.

- ье. Какое? (Чьё?) Ср.р.

- ья. Какая? (Чья?) Ж. р.

- Сегодня мы с вами познакомимся с прилагательными, к которым можно поставить эти вопросы и другие: чьи? чьих? чьим? чьими? о чьих?

5. Изучение нового материала.

- Опираясь на запись в рамке на стр.99, допишите окончания прилагательных во множественном числе.

- Выделите падежные окончания прилагательных, подчеркните разделительный ь.

- Составьте и запишите три предложения с любыми из словосочетаний.

- Какой вывод можно сделать?

• Прочитай, как называется всё то, что принадлежит вороне. Доказать, что эти слова являются прилагательными. Опираясь на пример учебника, ответить, что принадлежит вороне, с вопросами.

Чей? Какой? - вороний клюв, глаз.

Чьё? Какое? - воронье гнездо, карканье.

Чья? Какая? воронья хитрость.

Чьи? Какие?- вороньи крылья, перья.

Указать род и число прилагательных. Какова особенность правописания? (Подкрепление собственного вывода правилом учебника).

6. Первичное закрепление.

• Работа с пословицами.

Повадки волчьи, …а душа заячья.

Отозвутся волку …овечьи слезки.

Не красива овечья шуба, …да тепла в ней много.

-Соберем пословицы, объясним их смысл. Найдите прилагательные, обозначающие признак по принадлежности. На какой вопрос они отвечают?

• Творческий диктант.

- Измените словосочетания по образцу. Запишите их через запятую.

Гнезда ворон - вороньи гнезда.

Хвосты щук -

Лапки кошек -

Вой волка -

Уши зайца -

Голоса птиц -

Молоко козы -

Пух кролика -

Норы барсуков -

- Проверим, что у вас получилось. Составьте предложение с любыми словосочетаниями на выбор.

• Загадка - шутка.

- Ответьте на вопросы одним словом, помогите разобраться, где чьи следы.

Чьи следы ведут к берлоге?

Чьи следы ведут к норе?

Чьи - к знакомой конуре?

Чьи следы ведут к кустам?

Чьи - к глухим лесным местам?

Чьи следы ведут к сметане

И к подушке на диване?

Каждый след от чьих-то ног,

И не двух, а четырех.

7. Домашнее задание.

Упражнение 133, стр. 96. (разбор)

8. Итог урока.

-Над какой темой работали?

-Чем занимались?

-Что понравилось и хотели бы повторить на следующих уроках?

- Какое настроение у вас в конце урока?

- Молодцы! Знаете вы какие? Вы внимательные, Сообразительные, активные, умные. И все эти слова - имена прилагательные.

- Большое спасибо за хорошую работу я говорю… и ставлю им «5».

- Молодцы… Они получают «4».

- Старались сегодня…Но нужно подтянутся «3».