- Учителю
- Платные образовательные услуги по словесности для учащихся 11-15 лет
Платные образовательные услуги по словесности для учащихся 11-15 лет
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 89
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР
" Согласовано
Начальник отдела общего
образования департамента образования
администрации муниципального
образования город Краснодар
____________________Т. А. Петрова
УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол № от ____________2015 года
Председатель педсовета ____________Овечкина С.Д.
Рабочая программа
по платным дополнительным
образовательным услугам
«Материалы словесности»
(2 вида)
Программа рассчитана на 4 года обучения
Возрастной диапазон: 11,5 - 15,
Программа разработана на основе авторской программы «От слова к словесности» 5-9 классы под ред. Альбетковой Р.И.. М., «Дрофа», 2010 г.
Краснодар 2015
Пояснительная записка
Программа по основам русской словесности рассчитана на учащихся, желающих углубить и расширить свои знания по русской словесности с целью использования данный материал в дальнейшей урочной и внеурочной деятельности. Курс предлагает последовательное освоение материала в соответствии с возрастными возможностями учащихся, с уровнем их языкового и литературного развития. При этом выделяются два концентра: первый - начальный этап, первоначальные сведения о словесности, второй - более глубокий, основы русской словесности.
В первый год обучения учащиеся получают первоначальное представление о произведениях устной народной словесности и о литературных произведениях - эпических, лирических, драматических, рассматривают особенности словесного выражения содержания в этих разновидностях словесности; во второй год обучения развивается и углубляется представление о том, что в каждом из родов словесности есть свои законы употребления языка, рассматриваются особенности языкового выражения содержания в эпическом, лирическом и драматическом произведениях, третий год обучения дает возможность школьникам не только различать роды и жанры как устной народной словесности, так и литературных произведений, не только видеть словесные средства изображения героев в произведениях разных родов и жанров, но и исходить из особенностей языка в понимании оценки произведения в соответствии с его жанрово-родовой природой; в четвертый год обучения по данной программе ученики углубляют такие важные для словесности понятия, как рассказчик, автор, разновидности авторского повествования, учатся различать автора, рассказчика и героя в эпическом произведении, видеть авторское отношение к изображаемому, выраженному средствами языка, понимать значение языкового выражения содержания в произведениях всех родов.
В связи с этим настоящая программа ставит перед собой следующие цели:
-
формирование умелого использования разнообразных лексических средств, правильного словоупотребления в различных произведениях русской словесности;
-
повышение речевой культуры, овладение нормами русской словесности, развитие смысловой точности, выразительности и логичности речи;
-
приобщение учащихся к лучшим образцам произведений разных родов словесности, воспитание интереса и бережного отношения к родному языку, любви к своему отечеству;
-
создать условия и предпосылки для успешного изучения курса русского языка с использованием компьютерной техники;
-
расширять лингвистический кругозор за счет освоение новых знаний о законах русской словесности .
Курс программы рассчитан решать следующие задачи:
-
овладеть умениями познавать, анализировать, классифицировать словесные нормы, оценивать их с точки зрения вариативности, соответствия ситуации и сфере общения;
-
развить умения работы с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; повышать уровень языкового (речевого) развития обучающихся;
-
развить познавательный интерес, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельность в приобретении новых знаний, умений и навыков, при решении и выполнении практических задач с использованием новых информационных технологий, речевой культуры, грамотности;
-
научить пользовать справочной литературой и лингвистическими словарями;
-
воспитать интерес и любовь к русскому языку;
использование полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни и общественной деятельности, обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.
Программа разработана на основе авторской программы «От слова к словесности» 5-9 классы под ред. Альбетковой Р.И.. М., «Дрофа», 2010 г.
Таблица тематического распределения часов
№
Тема
Кол-во часов
Теория
Практика
1 год обучения «От слова к словесности» - 36 часов
1
Что такое слово
3
2
2
Что такое словесность
4
3
3
Что такое словесность языка
6
8
5
Прямое и переносное значения слова
2
3
6
Текст
2
3
2 год обучения «От слова к словесности» - 36 часов
1
Употребление языковых средств
5
8
2
Средства художественной изобразительности
4
9
3
Юмор в произведениях словесности
3
7
3 год обучения «Материалы словесности» - 36 часов
1
Слово и словесность
1
1
2
Разновидности употребления языка
2
2
3
Формы словесного выражения
2
3
4
Стилистическая окраска слова. Стиль
2
3
5
Произведение словесности
6
14
4 год обучения «Материалы словесности» - 36 часов
1
Средства языка художественной словесности
6
10
2
Произведения словесности.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении
1
2
3
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении
1
3
4
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении
1
4
5
Словесные средства выражения комического
1
3
6
Качество текста и художественность произведения
1
3
Итого 134 часа
2. Содержание обучения
1 год обучения
«От слова к словесности» - 36 часов
Что такое слово? - 5 часов
Слово как единица и как словесное высказывание. Начальные сведения о происхождении слов.
Назначение языка: средства общения и взаимопонимания людей, средства общения информации и средства побуждения к чему-либо.
Закрепление в словесных произведениях результатов познания мира и самопознания человека, нравственных устоев общества. Значение языка для жизни общества. Слово-заповедь.
Выразительное прочтение текстов, различных по теме высказывания и эмоциональной окраске.
Что такое словесность? - 7 часов
Словесность как словесное творчество, словесное искусство. Письменная и устная форма словесности.
Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Диалог и монолог. Просторечие.
Язык художественной словесности. Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении.
Различие понятий: устная речь и разговорный язык, письменная речь и литературный язык.
Что такое словесность языка - 14 часов
Лексическое значение слова. Способы определения значения слова. Слова однозначные и многозначные. Употребление многозначных слов в произведениях словесности.
Слова-термины, способы определения понятия.
Омонимы, их отличия от многозначных слов. Роль омонимов в художественных произведениях.
Синонимы, их роль в художественных произведениях.
Антонимы, их роль в художественных произведениях.
Неологизмы, их роль в художественных произведениях.
Устаревшие слова: архаизмы, историзмы; их значения в произведениях.
Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску.
Работа с толковыми словарями, умение читать словарную статью, употребление лексических ресурсов языка в собственных высказываниях.
Прямое и переносное значения слова - 5 часов
Прямое значение слова. Употребление слова в переносном значении.
Эпитет. Сравнение. Аллегория.
Нахождение в произведении эпитетов и сравнений, понимание их значения, понимание смысла аллегории.
Текст - 5 часов
Тема и основная мысль текста. Способы связи предложений в тексте.
Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение, диалог, монолог.
2 год обучения
«От слова к словесности» - 36 часов
Употребление языковых средств - 13 часов
Стилистическая окраска слов и предложений. Употребление языковых средств в зависимости от условий и цели высказывания.
Стилистические возможности лексики. Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, заимствованные слова.
Стилистические возможности имени существительного, имени прилагательного и глагола.
Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке и в художественных произведениях.
Обогащение словарного запаса: работа со словарями. Различение слов по их стилистической окраске.
Средства художественной изобразительности - 13 часов
Понятие о средствах художественной изобразительности.
Метафора, олицетворение, метонимия, синекдоха.
Порядок слов в предложении, инверсия, повтор, риторический вопрос и риторическое восклицание, антитеза.
Употребление средств художественной изобразительности в произведениях словесности.
Нахождение в тексте средств художественной изобразительности и понимания их значения.
Применение средств художественной выразительности в собственных высказываниях.
Юмор в произведениях словесности - 10 часов
Юмор в жизни и в произведениях русской словесности.
Средства создания юмора: комическая неожиданность в развитии сюжета, в поступках и высказываниях героев; нарушение смысловой сочетаемости слов; соединение несоединимых явлений, предметов, признаков; употребление в одном тексте слов с разной стилистической окраской; юмористические неологизмы и др.
Значение употребления средств создания юмора в произведении.
Развитие чувства юмора. Выразительное чтение юмористического произведения. Устное и письменное изложение юмористического произведения.
3 год обучения
«Материалы словесности» - 36 часов
Слово и словесность - 2 часа
Словесность как произведение искусства слова, как совокупность наук о языке и литературе.
Русская словесность, её происхождение и развитие. Работа со словарями различных типов.
Разновидности употребления языка - 4 часа
Нормы литературного языка; употребление литературного языка в разных сферах жизни.
Практикум. Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка.
Формы словесного выражения - 5 часов
Устная и письменная формы словесного выражения. Формы словесного выражения в художественном произведении. Повествование, описание, рассуждение.
Диалог и монолог героя. Сказ.
Практикум. Создание собственного сказа (рассказ о событии от лица героя с сохранением особенностей его речи).
Стилистическая окраска слова. Стиль - 5 часов.
Стилистические возможности лексики и фразеологии. Зависимость смысла высказывания от стилистической окраски слов и выражений. Стиль как разновидность употребления языка и стиль художественной литературы идейно-художественное своеобразие произведения.
Произведение словесности - 20 часов
Понятие рода, вида, жанра. Различие родов словесности. Определение вида и жанра произведения. Предмет изображения и способ изображения жизни в эпических, лирических и драматических произведениях.
Устная народная словесность, ее виды и жанры. Особенности словесного выражения содержания в эпических произведениях устной народной словесности.
Лирические виды народной словесности: песня, частушка. Особенности словесного выражения содержания в лирических произведениях устной народной словесности.
Драматические виды народной словесности: народная драма, театр Петрушки.
Особенности языка и стиха драматических произведений устной народной словесности.
Виды эпических произведений: басня, рассказ, повесть, роман. Сюжет рассказа и повести, созданный средствами языка. Этапы сюжета.
Языковые средства изображения характера: описание (портрет, интерьер, пейзаж), повествование о поступках героя и о происходящих с ним событиях; рассуждение-монолог героя и автора, диалоги героев.
Композиция рассказа и повести. Внесюжетные элементы. Система образов. Сопоставление эпизодов, картин, героев. Художественная деталь.
Автор и рассказчик в эпическом произведении.
Виды лирики. Своеобразие языка лирического произведения, изображение явлений и выражений мыслей, чувств поэта средствами языка в лирике.
Использование чужого слова в произведении: цитата, эпиграф, реминисценция.
4 год обучения
«Материалы словесности» - 36 часов
Средства языка художественной словесности - 16 часов.
Многообразие языковых средств и их значение. Лексическое значение слова, определяемое в словаре и семантике слова, словосочетания, оборота речи, которое возникает при употреблении языка.
Способность языка изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения. Семантика фонетических средств языка.
Значение интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударений, паузы, мелодики (повышение и понижение голоса). Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса. Семантика словообразования. Значение сопоставления морфем, создания новых сложных слов.
Значение средств лексики, роль синонимов, антонимов. Роль паронимов, омонимов. Роль архаизмов, историзмов. Роль славянизмов. Роль неологизмов и заимствованных слов.
Употребление переносного значения слов-тропов.
Художественное значение метафоры.
Художественное значение олицетворения. Художественное значение метонимий.
Значение изобразительных средств синтаксиса. Употребление различных типов предложений. Употребление поэтических фигур: антитезы, оксюморона, инверсии. Употребление анафор, эпифоры, рефрена. Употребление повтора, умолчания. Употребление эллипса.
Произведения словесности.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении - 3 часа
Теория.
Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи. Автор и рассказчик, Понятия: образ героя, литературный герой, изображенный средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении - 4 часа.
Теория.
Семантика слов в лирике, сверхзначение слова.
Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мысли и чувства автора. Значение соотношения ритма и синтаксиса. Звуковая организация стихотворений речи. Рифма. Звукопись.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении -5 часов
Своеобразие языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главных средств изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведении. Характеры героев, изображенные посредством языка, как способ выражения авторской позиции.
Сюжет и конфликт. Авторские ремарки. Подтекст и художественная деталь для выражения идеи произведения.
Словесные средства выражения комического - 4 часа
Возможность выразить в слове авторскую оценку явления. Комическое, как вид авторской оценки изображаемого.
Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха.
Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатирическом произведениях.
Использование остроумия. Малые жанры комического. Афоризм. Эпиграмма.
Качество текста и художественность произведения - 4 часа
Текст и его признаки. Тема и идея текста. Художественность произведения. Выбор необходимых языковых средств, соответствие стилистической окраски высказывания его цели.
Стройность композиции, последовательность изложения, соразмерность частей.
Выражение авторской индивидуальности, оригинального взгляда на мир.
3.Требования к уровню подготовки учащихся.
Предполагается, что в результате изучения данного курса учащиеся должны знать:
- определение словесность как словесного творчества, словесного искусства,
автор, рассказчик, разновидности авторского повествования, художественный образ;
-понятия литературного и разговорного языков;
- стилистические свойства слов, связанные с их отнесением к активному и пассивному составу языка или сферой их употребления;
- стилистические свойства слов, связанные с их экспрессивной окраской, изобразительные и выразительные средства языка.
Учащиеся должны уметь:
-создавать собственные тексты, используя средства стилистической окраски;
- правильно оценивать качество текста;
-верно воспринимать произведения, созданные в разные эпохи;
-самостоятельно постигать смысл, выраженный в тексте средствами языка;
-применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения содержания.
-выполнять тестовые задания различных видов, пользоваться многообразными лингвистическими словарями.
Формы обучения: лекции, семинары, учебные занятия, беседы, практические работы.
Методическое обеспечение
Занятия проводятся в группах в форме лекций, учебных занятий и семинаров.
Для проведения занятий по определенным темам создаются интерактивные презентации, раздаточный и дидактический материал в форме письменных и электронных заданий. Для учебных занятий учащимся требуется тетрадь для записей и компьютерная программа MicrosoftOffice.
Формы подведения итогов: тестирование, контрольные работы, представление и защита проектов и творческих работ.
Система оценивание безоценочная, зачётная (зачёт/незачёт).
4 Список рекомендуемой учебно-методической литературы.
1.Альбеткова Р.И. Методические рекомендации к учебникам «Русская словесность» 5-9 классы.-М.,2000
2.Бельчиков Ю.А. Лексическая стилистика: Проблемы изучения и обучения.- М.,2000
3.Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. - М.,1963
4. Виноградов В.В. Избранные труды: О языке художественной прозы.-М,.1980
4.Власенков А.И. Русская словесность. Интегрированное обучение русскому языку и литературе. Программы .Содержание по классам,5-8 классы. -М.,1998
5. Винокур Г.О. О языке художественной литературы.-М.,1991
6.Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват.учреждений. М..2004
7.Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения.М..-1966
8.Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М..-1990
9.Шмелев Д.Н. Слово и образ. -М. 1964
10.Вартаньян Э.Д. Из жизни слов. М. 1999
11.Максимов В.И. Точность и выразительность слова.- Л. 1998
12.Солганик Г.Я. От слова к тексту. -М. 1993
Согласовано
Согласовано
Протокол № ____ заседания Заместитель директора
учителей русского языка по УВР
и литературы _____________
от ___________________ Л.В. Ефимова
Руководитель МО________Н.М. Гаркуша
Согласовано
Заместитель директора по УВР
Л.В. Ефимова
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 89
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по платным дополнительным образовательным услугам
«Материалы словесности»
Группа
Учитель
Количество часов: всего 36 в год
«Материалы словесности» КТП
5 класс
№
Название тем курса
Всего часов
Дата по факту
Дата по плану
Оборудование
1
Слово как единица и как словесное высказывание.
1
Тетради
2
Начальные сведения о происхождении слов.
1
Словарь, тетрадь
3
Назначение языка: средства общения и взаимопонимания людей, средства общения информации и средства побуждения к чему-либо.
1
Схема
4
Закрепление в словесных произведениях результатов познания мира и самопознания человека, нравственных устоев общества. Значение языка для жизни общества. Слово-заповедь.
1
Тексты художественных произведений
5
Выразительное прочтение текстов, различных по теме высказывания и эмоциональной окраске.
1
Тексты художественных произведений
6
Словесность как словесное творчество, словесное искусство.
1
презентация
7
Письменная и устная форма словесности.
1
тесты
8
Разговорный язык и литературный язык, их свойства.
1
таблица
9
Диалог и монолог. Просторечие.
1
таблица
10
Язык художественной словесности.
1
тетради
11
Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении.
1
тетради
12
Различие понятий: устная речь и разговорный язык, письменная речь и литературный язык.
1
Тексты художественных произведений
13
Лексическое значение слова.
1
схема
14
Способы определения значения слова.
1
тетради
15
Слова однозначные и многозначные.
1
таблица
16
Употребление многозначных слов в произведениях словесности.
1
Тексты художественных произведений
17
Слова-термины, способы определения понятия.
1
тетради
18
Омонимы, их отличия от многозначных слов. Роль омонимов в художественных произведениях.
1
Словарь омонимов
19
Синонимы, их роль в художественных произведениях.
1
Словарь синонимов
20
Антонимы, их роль в художественных произведениях.
1
Словарь анонимов
21
Неологизмы, их роль в художественных произведениях.
1
тетрадь
22
Устаревшие слова: архаизмы, историзмы; их значения в произведениях.
1
Тексты художественных произведений
23
Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску.
1
презентация
24
Работа с толковыми словарями, умение читать словарную статью.
1
словари
25-26
Употребление лексических ресурсов языка в собственных высказываниях.
2
теради
27
Прямое значение слова.
1
словари
28
Употребление слова в переносном значении.
1
тетради
29
Эпитет. Сравнение. Аллегория.
1
тетради
30
Нахождение в произведении эпитетов и сравнений, понимание их значения.
1
Тексты художественных произведений
31
Нахождение в тексте аллегории, понимание смысла аллегории.
1
Тексты художественных произведений
32
Тема и основная мысль текста.
1
схема
33
Способы связи предложений в тексте.
1
Схема, таблица
34
Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение.
1
Тексты художественных произведений
35
Формы словесного выражения: диалог, монолог.
1
презентация
36
Анализ художественного произведения.
1
тетради
Материалы словесности КТП
6 класс
№
Название тем курса
Всего часов
Дата по факту
Дата по плану
Оборудование
1
Стилистическая окраска слов и предложений.
1
тетради
2
Употребление языковых средств в зависимости от условий и цели высказывания.
1
тетради
3
Стилистические возможности лексики.
1
презентация
4-5
Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы, заимствованные слова.
2
таблица
6
Стилистические возможности имени существительного.
1
тетради
7
Стилистические возможности имени прилагательного
1
тетради
8
Стилистические возможности глагола
1
тетради
9-10
Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке и в художественных произведениях.
2
Тексты художественных произведений
11-12
Обогащение словарного запаса: работа со словарями.
2
словари
13
Различение слов по их стилистической окраске.
1
Словари, тетради
14-15
Понятие о средствах художественной изобразительности.
2
Тексты художественных произведений
16
Метафора.
1
тетради
17
Олицетворение.
1
тетради
18
Метонимия.
1
тетради
19
Синекдоха.
1
тетради
20-22
Порядок слов в предложении, инверсия, повтор, риторический вопрос и риторическое восклицание, антитеза.
3
Тексты художественных произведений
23
Употребление средств художественной изобразительности в произведениях словесности.
1
Тексты художественных произведений
24-25
Нахождение в тексте средств художественной изобразительности и понимания их значения.
2
Тексты художественных произведений
26
Применение средств художественной выразительности в собственных высказываниях.
1
Тексты художественных произведений
27
Юмор в жизни и в произведениях русской словесности.
1
презентация
28-30
Средства создания юмора: комическая неожиданность в развитии сюжета, в поступках и высказываниях героев; нарушение смысловой сочетаемости слов; соединение несоединимых явлений, предметов, признаков; употребление в одном тексте слов с разной стилистической окраской; юмористические неологизмы и др.
3
Тексты художественных произведений
31
Значение употребления средств создания юмора в произведении.
1
тетрадь
32
Развитие чувства юмора.
1
презентация
33
Выразительное чтение юмористического произведения.
1
Тексты художественных произведений
34
Устное изложение юмористического произведения.
1
Тексты художественных произведений
35
Письменное изложение юмористического произведения.
1
тетрадь
36
Итоговое занятие
1
тетрадь
Материалы словесности» КТП
7 класс
№
Название тем курса
Всего часов
Дата по факту
Дата по плану
Оборудование
1
Словесность как произведение искусства слова, как совокупность наук о языке и литературе.
1
тетради
2
Русская словесность, её происхождение и развитие. Работа со словарями различных типов.
1
презентация
3
Нормы литературного языка.
1
словари
4
Употребление литературного языка в разных сферах жизни.
1
схема
5-6
Практикум. Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка.
2
Тексты художественных произведений
7
Устная и письменная формы словесного выражения.
1
тетради
8
Формы словесного выражения в художественном произведении.
1
тетради
9
Повествование, описание, рассуждение.
1
таблица
10
Диалог и монолог героя. Сказ.
1
таблица
11
Практикум. Создание собственного сказа (рассказ о событии от лица героя с сохранением особенностей его речи).
1
тетради
12
Стилистические возможности лексики и фразеологии.
1
словари
13-14
Зависимость смысла высказывания от стилистической окраски слов и выражений.
2
тетради
15-16
Стиль как разновидность употребления языка и стиль художественной литературы идейно-художественное своеобразие произведения.
2
Тексты художественных произведений
17
Понятие рода, вида, жанра.
1
таблица
18
Различие родов словесности.
1
тетради
19
Определение вида и жанра произведения.
1
презентация
20
Предмет изображения и способ изображения жизни в эпических, лирических и драматических произведениях.
1
Тексты художественных произведений
21
Устная народная словесность, ее виды и жанры.
1
презентация
22
Особенности словесного выражения содержания в эпических произведениях устной народной словесности.
1
Тексты художественных произведений
23
Лирические виды народной словесности: песня, частушка.
1
таблица
24
Особенности словесного выражения содержания в лирических произведениях устной народной словесности.
1
Тексты художественных произведений
25
Драматические виды народной словесности: народная драма, театр Петрушки.
1
тетради
26
Особенности языка и стиха драматических произведений устной народной словесности.
1
Тексты художественных произведений
27-28
Виды эпических произведений: басня, рассказ, повесть, роман.
2
таблица
29
Сюжет рассказа и повести, созданный средствами языка. Этапы сюжета.
1
тетради
30-31
Языковые средства изображения характера: описание (портрет, интерьер, пейзаж), повествование о поступках героя и о происходящих с ним событиях; рассуждение-монолог героя и автора, диалоги героев.
2
Тексты художественных произведений
32
Композиция рассказа и повести.
1
таблица
33
Внесюжетные элементы. Система образов. Сопоставление эпизодов, картин, героев. Художественная деталь.
1
Тексты художественных произведений
34
Автор и рассказчик в эпическом произведении.
1
тетради
35
Виды лирики. Своеобразие языка лирического произведения, изображение явлений и выражений мыслей, чувств поэта средствами языка в лирике.
1
Тексты художественных произведений
36
Использование чужого слова в произведении: цитата, эпиграф, реминисценция.
1
тетради
Материалы словесности» КТП
8 класс
№
Название тем курса
Всего часов
Дата по факту
Дата по плану
Оборудование
1
Многообразие языковых средств и их значение.
1
тетрадь
2
Лексическое значение слова, определяемое в словаре и семантике слова, словосочетания, оборота речи, которое возникает при употреблении языка.
1
словарь
3
Способность языка изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения.
1
Тексты художественных произведений
4
Семантика фонетических средств языка.
1
тетради
5-6
Значение интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударений, паузы, мелодики (повышение и понижение голоса).
2
тетради
7
Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса.
1
тетради
8
Семантика словообразования.
1
тетради
9
Значение сопоставления морфем, создания новых сложных слов.
1
тетради
10
Значение средств лексики, роль синонимов, антонимов.
1
тетради
11
Роль паронимов, омонимов.
1
тетради
12
Роль архаизмов, историзмов.
1
тетради
13
Роль славянизмов.
1
тетради
14
Роль неологизмов и заимствованных слов.
1
тетради
15
Употребление переносного значения слов-тропов.
1
тетради
16
Художественное значение метафоры.
1
тетради
17-18
Художественное значение олицетворения. Художественное значение метонимий.
2
Тексты художественных произведений
19
Значение изобразительных средств синтаксиса. Употребление различных типов предложений.
1
презентация
20-21
Употребление поэтических фигур: антитезы, оксюморона, инверсии. Употребление анафор, эпифоры, рефрена. Употребление повтора, умолчания. Употребление эллипса.
2
Тексты художественных произведений
22
Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи. Автор и рассказчик.
1
Тексты художественных произведений
23
Понятия: образ героя, литературный герой, изображенный средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире.
1
Тексты художественных произведений
24
Семантика слов в лирике, сверхзначение слова.
1
тетради
25
Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мысли и чувства автора.
1
тетради
26
Значение соотношения ритма и синтаксиса. Звуковая организация стихотворений речи. Рифма. Звукопись.
1
презентация
27
Своеобразие языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главных средств изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведении.
1
Тексты художественных произведений
28
Характеры героев, изображенные посредством языка, как способ выражения авторской позиции.
1
тетради
29
Сюжет и конфликт. Авторские ремарки. Подтекст и художественная деталь для выражения идеи произведения.
1
Тексты художественных произведений
30
Возможность выразить в слове авторскую оценку явления. Комическое, как вид авторской оценки изображаемого.
1
тетради
31-32
Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха. Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатирическом произведениях.
2
Тексты художественных произведений
33
Использование остроумия. Малые жанры комического. Афоризм. Эпиграмма.
1
словарь
34
Текст и его признаки. Тема и идея текста. Художественность произведения. Выбор необходимых языковых средств, соответствие стилистической окраски высказывания его цели.
1
Тексты художественных произведений
35
Стройность композиции, последовательность изложения, соразмерность частей.
1
схема
36
Выражение авторской индивидуальности, оригинального взгляда на мир.
1
Тексты художественных произведений
Календарно-тематическое планирование дополнительного
образования по русскому языку (на основе программы P.И.Альбетковой «Материалы словесности»).
(36 часов)
№
№ по теме
Дата по плану
Дата по факту
Наименование и содержание тем
Оборудование
Средства языка художественной словесности - 16 часов
1
1
Многообразие языковых средств и их значение
Лексическое значение слова, определяемое в словаре и семантике слова, словосочетания, оборота речи, которое возникает при употреблении языка.
2
2
Способность языка изобразить предмет и выразить авторскую точку зрения. Семантика фонетических средств языка
3
3
Значение интонации: роль лексики и синтаксиса, логического и эмоционального ударений, паузы, мелодики (повышение и понижение голоса
4
4
Значение звуковых повторов: аллитерации и ассонанса.
5
5
Семантика словообразования.
6
6
Значение сопоставления морфем, создания новых сложных слов.
7
7
Значение средств лексики, роль синонимов, антонимов, паронимов, омонимов.
8
8
Роль архаизмов, историзмов, славянизмов.
9
9
Роль неологизмов и заимствованных слов.
10
10
Употребление переносного значения слов- тропов. Художественное значение метафоры
11
11
Художественное значение олицетворения, метонимий.
12
12
Значение изобразительных средств синтаксиса.
13
13
Употребление различных типов предложений.
14
14
Употребление поэтических фигур: антитезы, оксюморона, инверсии.
15
15
Употребление анафор, эпифоры, рефрена.
16
16
Употребление повтора, умолчания. Употребление эллипса.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом произведении - 3 часа
17
1
Сюжет и композиция эпического произведения, созданные средствами языка, как способ выражения авторской идеи.
18
2
Автор и рассказчик
19
3
Понятия: образ героя, литературный герой, изображенный средствами языка, как способ воплощения мыслей автора о человеке и мире.
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в лирическом произведении - 4 часа
20
1
Семантика слов в лирике, сверхзначение слова.
21
2
Ритм как способ сопоставления и противопоставления слов, словосочетаний, предложений для выражения мысли и чувства автора.
22
3
Значение соотношения ритма и синтаксиса. Звуковая организация стихотворений речи.
23
4
Рифма. Звукопись
Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в драматическом произведении - 5 часов
24
1
.Своеобразие языка драматического произведения. Значение диалога и монолога как главных средств изображения жизни и выражения авторской точки зрения в драматическом произведении.
25
2
Характеры героев, изображенные посредством языка, как способ выражения авторской позиции.
26
3
Сюжет и конфликт.
27
4
Авторские ремарки.
28
5
Подтекст и художественная деталь для выражения идеи произведения.
Словесные средства изображения комического - 4 часа
29
1
Возможность выразить в слове авторскую оценку явления. Комическое, как вид авторской оценки изображаемого.
30
2
Юмор и сатира, их сходство и различие. Роль смеха.
31
3
Языковые средства создания комического эффекта. Своеобразие речи героев в юмористическом и сатирическом произведениях.
32
4
Использование остроумия. Малые жанры комического. Афоризм. Эпиграмма.
Качество текста и художественность произведения - 4 часа
33
1
Текст и его признаки. Тема и идея текста. Художественность произведения.
34
2
Выбор необходимых языковых средств, соответствие стилистической окраски высказывания его цели.
35
3
Стройность композиции, последовательность изложения, соразмерность частей.
36
4
Выражение авторской индивидуальности, оригинального взгляда на мир.