6 класс. Глагол. Обобщающий урок. Развитие критического мышления.

Кравчук Надежда Константиновна

Стаж работы 16 лет

Место работы: Алматинская область, Карасайский район, г.Каскелен средняя школа имени К.Сатпаева.

Предмет: Русский язык и литература

Категория: Вторая

Краткосрочное планирование по русскому языку

6 класс

Дата

23 января 2015 год.

Тема

Глагол. (Обобщающий урок) "Развитие критического мышления через чтение и письмо"

Цель урока:

1. Активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной ситуации.

2. Развивать умения учащихся

- самостоятельно определять свои знания - незнания по изучаемой теме;

- работать в парах; в группе.

- сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, делать вставки;

Ожидаемый результат:

Ученики научатся различать на письме и употреблять в речи глаголы. Работать с текстом по алгоритму.

Идея

При работе с текстом (алгоритм работы) учащиеся самостоятельно научатся определять морфологические признаки глагола.

Этап

Время

Действия учителя

Действия ученика

Ресурсы

модули

1

3 мин

Здравствуйте ребята! (знакомство с детьми).

Психологический тренинг.

- Возьмите друг друга за руки и почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите друг другу добрые слова. Вам понадобится их поддержка и помощь.

-Пусть сегодняшний день принесёт вам радость общения. Пусть вам помогут сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

Приветствие.

Дети мысленно говорят друг другу пожелания.

Играет красивая мелодия, под которую дети могут сконцентрировать свои мысли, и внимание.

2

3 мин

Деление на группы

Правила работы в группе

Дети делятся на группы в соответствии с рисунками карточек

Новые подходы в преподавании и обучении

3

5 мин

Мотивационный этап

Ребята, вы любите делать зарядку?

А теперь давайте проведем интересную зарядку для мозга. "Кто что делает?".

Повар -…, врач - ….., учитель - …, ученик - …, баянист - …, художник - …, портниха - …, продавец - …, пекарь - .., ветер - …, гром - …, молния - .., трава - .., дождь - …, огонь - …, солнце - .., вода - ..

Ребята, как вы думаете, какая часть речи к нам сегодня пришла в гости.

Дети называют глаголы к именам существительным.

Глагол.

Развитие критического мышления.

4

5 мин

Проверка знаний. Игра «Найди меня». Первой группе даны вопросы на тему «Глагол», второй гргруппе ответы.

группе ответы.

Учащиеся первой группы задают вопросы, а учащиеся второй группы подходят с правильным ответом. (Читая ответ).

Дети работают в паре.

(вопрос-ответ)

Карточки с вопросами

Развитие критического мышления

5

10 мин

Записываем число. Классная работа.

Перед вами лежит текст.

Летом мы г_стили у бабушк_ в деревн_. Ходили в лес и соб_рали гр_бы и ягоды. Когда была х_рошая п_года, мы купались в р_ке. Вечером соб_рались в саду и ра_казывали интересные истории. Мы хорошо отдохнули.

Сейчас мы с_дим в классе. Идёт урок. Денис читает свой ра_каз, и мы его внимательно слуша_м.

После школы мы пойдём на ст_дион. Там соб_рёт_ся вся наша к_манда. Вечером, когда вернёт_ся с работы папа, мы буд_м играть с ним в шахматы.

Работа с текстом по алгоритму.

1. Прочитайте текст

2. Вставьте пропущенные буквы.

3. Подчеркните глаголы.

4. Обозначьте вид глагола, время глагола, число, лицо глагола.

Работа в

группе. Ребята работают с текстом по алгоритму.

Карточки с текстом.

Карточки с алгоритмом

ИКТ

Лидерство в обучении. Развитие критического мышления.

6

3

мин

Физминутка

Дети выполняют танцевальные движения под музыку

ИКТ

7

10

мин

1.Проверка пропущенных букв. Самопроверка.

Самооценивание группы.

2.Поменяйтесь выполненной работой, проверьте друг у друга выполнение морфологических признаков глагола (вид, время.) Поставьте оценку. (взаимооценивание)

Формативное оценивание. Учащиеся проверяют работы.

Оценивают. Комментируют оценки.

Карточки оценивания.

Формативное оценивание.

8

4мин

Домашнее задание. Послушайте песню. Выпишите все глаголы, которые вы услышите в этой песне.

Определите вид, и время глагола

Дети записывают домашнее задание

9

2мин

Рефлексия. Учащимся раздаются стикеры. Ребята, вам понравился урок? Чему вы научились сегодня? Напишите свое мнение об уроке, и приклейте на дерево добра.

Учащиеся пишут свои мнения, пожелания.

Дерево добра.

Деление на группы

Психологический настрой на урок

Работа в группе. Развитие критического мышления.

Оценивание.

Рефлексия.