Внеурочная деятельность 'Как мы сочиняли сказки'

Содержание

Введение 3

1. Что такое сказка 4

2. Какие бывают сказки? 5

Как они строятся?

3. Как мы сочиняли сказки 6

Заключение 7

Литература 8

Приложение 9

Введение

Сказки очень любят дети: любят читать, любят слушать. Учительница прочитала нам сказочную историю, которую сочинил наш ровесник. Сказка ребятам не понравилась. Нам показалось, что в этой сказке юный писатель нарушил правила, по которым сочиняются народные сказки. А как сочиняют сказки? Есть какие-то секреты, правила? Мы решили открыть их и научиться сочинять сказки, мы ведь тоже народ, хотя и маленький пока.

Цель работы:

Открыть секреты сочинения народных сказок и, зная их, сочинить волшебные сказки, объединить их в книгу сказок.

Задачи исследования:

1. Прочитать русские народные сказки.

2. Сравнить сказки, определить их виды.

3. Открыть секреты построения народных сказок, научиться выбирать группу сказочных персонажей.

Объект исследования: народные сказки.

Предмет исследования: построение сказок, герои и сказочные персонажи.

Гипотеза: народные сказки имеют особенности, зная которые, можно самим научиться сочинять сказки.

Методы исследования: изучение сказок, их сравнение, обобщение.

Предполагаемый результат: сочинить сказки, создать книгу сказок.

3

Что такое сказка

Недаром дети любят сказку.

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа.

Раньше мы слушали сказки и смотрели по телевидению фильмы-сказки, а сейчас на уроках литературного чтения мы читаем народные сказки и изучаем их, следуя совету В.Берестова[1]:

Не бойся сказок. Бойся лжи.

А сказка? Сказка не обманет.

Ребёнку сказку расскажи -

На свете правды больше станет.

Наше знакомство со сказками шло по плану:

1. Что такое сказки?

2. Какие бывают сказки?

3. Какие герои живут в сказках?

4. Сочиняем сказки сами.

Из литературного словаря мы узнали, что сказки - это произведение устного народного творчества о вымышленных лицах и событиях, обычно с участием волшебных сил[1].

Сказки стали записывать в 19 веке. Одним из известных собирателей сказок был А.Н.Афанасьев.

Какие бывают сказки.

На уроках литературы мы прочитали сказки:

«Мужик и медведь».

«Мороз, Солнце и Ветер»,

«Кулик», «Гуси-лебеди»,

«Несмеяна - царевна»,

«Солдатская загадка»,

«Каша из топора»,

«Журавль и цапля»,

«Сивка - бурка» и другие.

4

Мы сравнили содержание этих сказок, их героев и выяснили, что сказки бывают:

1. Бытовая - это сказка, в которой говорится о событиях повседневной жизни. Главным героем этой сказки является простой человек. Он вступает в спор с богатыми людьми. В бытовой сказке высмеиваются людские недостатки. Она написана с юмором. [1]

2. О животных - это сказка, в которой главным персонажем являются животные (иногда им с ними в спор вступает человек). В этих сказках высмеиваются недостатки человека: хвастовство, жадность, глупость, лень. [1]

3. Волшебная сказка - вымышленный рассказ о самых невероятных, фантастических событиях. В волшебной сказке действуют существа и волшебные предметы, которые в жизни не встретятся. [1]

Как строятся сказки.

Мы стали изучать, из каких частей состоят сказки. Мы прочитали сказку «Журавль и цапля»[1], определили, в чём её смысл. А затем выделили смысловые части в этой сказочной истории:

1. Присказка - часть сказки, которая готовит слушателя к её восприятию. Присказка настраивает слушателя на соответствующий лад, даёт понять, что дальше будет рассказываться сказка[1].

2. Зачин - традиционное начало сказки, в котором сообщается место, время действия и происходит знакомство с героями[1].

3. Развитие сказочного действия - это описание событий, испытаний, которые происходят с героем сказки[1].

4. Концовка - часть сказки, в которой подводится итог развитию сказочного действия[1].

Как мы сочиняли сказки

1. Сначала мы сочиняли зачины, присказки, концовки. Мы даже конкурс провели:

«Лучшая присказка»,

«Лучший сказочный зачин»,

« Лучшая концовка».

Вот одна из концовок, которую сочинили ребята:

«И мы там были, майский мёд и берёзовыё сок пили, сил набирались, Весне радовались».

А это сказочный зачин:

«В дремучем лесу, в самой дальней его части жала-была девочка по имени Весна. Её родители Солнышко да Туча души в ней не чаяли: любили, берегли, наряжали. Было у Весны три родных братца: Март, Апрель и братец Май».

5

2. Потом мы попробовали сочинить продолжение русской народной сказки «Кулик»[2], выделили особенности развития сказочного действия:

Герой трижды проходит испытания, или три раза кому-нибудь помогает.

А главному герою в волшебных сказках помогают волшебные предметы.

В результате проделанной работы мы решили сочинить свои волшебные сказки.

Задача волшебных сказок вызвать восхищение добрым героем и наказать злодея, выразить уверенность в торжестве добра над злом.

Этапы работы над сказкой:

1. Мы выбрали главных добрых героев: Весна, Лето.

2. Подобрали им помощников: братья месяцы, Луна, Солнце, звёзды, радуга.

3. Придумали, какие волшебные предметы будут помогать нашим героям. Это волшебный веночек, листочек, цветочек, лучики, теплые ветры и дожди.

4. Персонажи-злодеи: Мороз, Вьюга, Пурга, Метель, Сугробы, Зима-старуха.

5. Продумали, какие испытании ждут наших героев.

6. Сочинили счастливую концовку.

Все сказки, которые сочинили ребята, мы объединили в одну книгу (Приложение).

6

Заключение

Цель нашей работы достигнута: мы открыли секреты построения народных сказок, сочинили свои сказки, подготовили к постановке спектакль по мотивам русской народной сказки «Репка». Мы научились сравнивать сказки, определять их виды, учились понимать их смысл. На основе этого мы определили этапы работы над сочинением сказки. О своём исследовании мы рассказали на занятии по литературе в ШИР (Школе интенсивного развития).

Мы думаем продолжать исследовательскую работу в области сказок. Сейчас мы изучаем художественные слова, которыми написаны сказки, читаем необычные авторские сказки, в которых герой-рассказчик. Будем сочинять сказки от лица необычных героев (чайника, портфеля, огня, воды). Планируем провести конкурс «Лучшие сочинители сказок». Нам очень нравится такая работа на уроках литературы.

7

Литература

1. Матвеева Е.И. Литературное чтение: Учебник для 2 класса четырёхлетней начальной школы, книга 2. М.:Вита-Пресс, 2004 - 160с.

2. Матвеева Е.И. Тетрадь по литературному чтению №2, 2 класс, М.:Вита-Пресс, 2008 - 63с.

3. Родная речь. Учебник для второго класса начальной школы / Сост. Климанова, М.: Просвещение, 2003.

4. Русская литературная классика, Самара: Корпорация «Фёдоров»,1995.

5. «Устное творчество русского народа», М.В.Голованова, В.Г.Горецкий, М.: Просвещение, 2000г.

8

Приложение 1

Наши сказки.

Гуртовая Ксения, 2 класс

Как Весна пришла к людям

Жили-были батюшка Солнце, матушка Луна и была у них дочка красавица весна. Но вот пришло время Весне уходить. Она попрощалась с матушкой Луной и с батюшкой Солнцем. Родители подарили ей на прощание волшебный цветок. И пошла Весна по Земле. Там, где ступала она, распускались цветы, пели птицы. Звери радовались приходу Весны.

Шла Весна по лесу и увидела заколдованного оленя. Взмахнула она волшебным цветком. В тот же миг Олень вскочил на ноги и убежал в лес.

Пошла Весна дальше. Смотрит, а на дороге лежит маленький птенец, который выпал из гнезда. Взмахнула она волшебным цветком и спасла птенца.

Пришла Весна к людям. Подарила им тепло, Все были рады и счастливы.

Трощенков Демид

Дочка папы Солнца и мамы Луны

Жила-была дочка по имени Лето, и были у неё родители папа Солнце и мама Луна.

И вот однажды девочка Лето так веселилась с детьми, что даже не заметила как пришла её злая соседка Осень. Лето загрустила: не бегать ей теперь с детьми по зелёной травке. Грустила, грустила Лето, сидела в своей комнатке. Зашёл отец и спрашивает:

- Что грустишь, доченька?

А Лето ему отвечает:

- Загрустила я, батенька, не играю я теперь с ребятишками на лугу. Осень и Зима не пускают меня к ним. А мне очень хочется к ребятам опять придти.

И стала Лето в путь собираться. Отец дал дочке лучик, а мать звёздочку, которая помогала во всём.

Шла она, шла и встретила по дороге Весну. Весна оказалась хорошей подругой. Пошли они вместе и увидели такую картину. Дети стоят под листопадом, играют листьями, им весело. Но вот Осень налетела и завалила их листвой. Только Осень порадовалась, как прилетел Ветер и раздул листву, освободил ребят.

Пошли дальше подруги встретили Зиму. Она хотела их заморозить. Но тут на помощь пришла звёздочка и обогрела их, а лучи растопил лёд. Пошли дальше Лето и Весна.

Увидели они ребятишек, которые катались на коньках, на лыжах. Как им весело! Посмотрели они друг на друга, и им в голову пришла одна и та же мысль, что каждой поре должно быть своё время.

И установился порядок: Зима, Весна, Лето, Осень.

Стали все времена года дружно жить, соблюдая каждый свою очередь. 9

Жалаботкина Лика, 2 класс

Как Весна в город пожаловала

Жили в лесу папа Солнце и мама Луна. И были у них две дочки: старшая была Лето, а младшая Весна. Захотели дочки в город пожаловать. Дал им папа лучиков, а мама листочки волшебные. Идут девочки и увидели они волка голодного. И сказала Весна:

- Листик накорми волка.

Как Весна сказала, волк в миг сытым стал и ушёл.

А девочки пришли в город. А в городе темно. Лето сказало:

- Лучики посветитесь.

Лучики посветились, и в городе стало светло.

И устроили люди пир для Весны и Лета.

Бедиева Гуляз, 2 класс

Как лето пришло к людям

Жила-была женщина, её звали Солнце, и была у неё дочь Лето. И пришло время идти Лету к людям.

Долго-долго шло Лето к людям. Вдруг на её пути встретился Мороз. На помощь пришли солнечные лучи. Они одолели Мороз.

Пошло Лето дальше. На его пути встретилось море. А Лето не знает, как перебраться через него. На помощь радуга пришла. По ней Лето перешло через море и пришло к людям.

Стали люди Лето встречать, овощи сажать, теплу радоваться.

Лоос Евгений

Как Зима подружилась с Летом

На свете жила одна семья - мама Луна, папа Солнце и дочь Лето.

Родители на день рождения подарили Лету лучик, который мог переместить её в жаркие страны.

Пришло время Лету к людям появиться, а Зима не хотела отступать. Сражалось Лето, сражалось, но никак не могло победить суровую Зиму. Тут Лето вспомнило про свой лучик. С его помощью перенеслось Лето в жаркие страны, где всегда светило Солнце.

Попросило Лето помощи у отца. Перенеслось Солнце туда, где Зима не хотела уходить, засияло ярко, ярко, так, что сне на домах, на деревьях, на дорогах растаял.

Зима согласилась покинуть своё правление и передала его Лету. С тех пор Зима всегда дружит с Летом. 10

Рагулин Никита

Лето и три волшебных кольца

Жили-были четыре сестры: Лето, Осень, зима и Весна. И были у них родители - Солнце да Луна.

Надумало Лето к людям идти. Каждая из сестёр дала Лету по волшебному кольцу, с их помощью Лето сможет преодолеть все преграды на пути. Нужно только повернуть кольцо, и произойдёт чудо.

Пошло Лето в путь. По дороге увидело оно большую реку. Повернуло Лето кольцо, которое дала сестра Зима. И тот час через реку образовался ледяной мост.

Пошло лето дальше. Помогли кольца и других сестёр. Кольцо сестрицы Осени помогло через топкое болото перебраться. Осень засыпала болото листвой.

А кольцо Весны помогло по заснеженным лугам пройти. Растаяли все сугробы после того, как Лето кольцо Весны повернуло.

Но тут на пути Лету встретилась Королева-туча, она преградила дорогу к городу. Но Лето не растерялось, повернуло сразу все три кольца. На помощь пришли силы её родителей и трёх сестёр.

Королева-туча испарилась, а Лето пришло в город, где его встречали радостные люди.

Фомин Артём

Путешествия Лета

Далеко-далеко жили-были отец Солнце да мать Луна, и была у них дочь Лето.

Как-то раз захотелось дочке повидаться с людьми, и об этом она сказала отцу и матери. Лето попрощалось с батюшкой Солнцем и матушкой Луной. Перед дорогой отец дал дочери волшебный цветочек, а мать дала облачко и зёрнышки

На своём пути Лето встретила злую Вьюгу, которая стала мешать ей встретиться с людьми, и всё заморозила вокруг. Лето достала волшебный цветочек, взмахнула им и этим позвала отца на помощь.

Когда солнце взошло, то вьюга испугалась тепла и отошла. Лето поблагодарила отца за помощь и отправилась дальше.

В лесу Лето обратила внимание на одну полянку, страдающую от засухи, и решила оживить цветы на ней. Достала облачко и шепнула заветные слова. После этого из облачка пошёл дождик.

Освежив землю, Лето достала из кармана несколько зёрен и бросила их на полянку. Из этих зёрен выросли прекрасные цветы!

Люди были очень довольны приходу Лета!

Управление образования Администрации г.Ачинска

Городское научное общество учащихся

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

с углубленным изучением математики»

Исследовательская работа

Как мы сочиняли сказки

Выполнили: ученики 2 «А» класса

Рагулин Никита,

Лагутина Анна,

Степанов Николай,

Руководитель: Родченко

Елена Николаевна

учитель начальных классов

Ачинск 2010