Урок по русскому языку на тему 'Основа слова и окончание' (5 класс) +презентация

Технологическая карта изучения темы

Предмет

Русский язык

Класс

5

Тип урока

урок открытия нового знания

Технология построения урока

проблемно-диалогическая

Тема

Основа слова и окончание.

Цель

создание условий для овладения обучающимися знаниями об основе слова и окончании

Планируемый результат

Предметные умения

- иметь представление об основе слова и окончании

- уметь выделять основу слова и окончание

- уметь определять форму слова по окончанию

- уметь распознавать формы слов и однокоренные слова

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения ;

- определять правила работы в группах;

- оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

- проводить классификацию, указывая на основание классификации;

- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

-владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Этапы урока, деятельность педагога

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Юлия Валериевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка, посвященный одному из праздников уходящего месяца, и материале этой беседы мы познакомимся с таким разделом языкознания, как морфемика, а также его единицами. Обратите внимание на слайд.

(комментарий)

- На этом уроке мы рассмотрим особенности окончания и основы. Записываем число и тему урока.

2. Слово учителя. Показ презентации.

- Сегодня последний день января. Вспомните, пожалуйста, праздники этого месяца, отмечаемые в нашей стране. Молодцы. Оказывается, Новогоднее веселье заканчивается 30 января. В этот день в прежние времена славяне отмечали День Деда Мороза и Снегурочки. Это последний праздник напрямую связанный с Новогодним весельем. В этот день наши предки почитали Мороза и обычно рассказывали сказки о том, как Мороз был женат на Снежной Царице. У Мороза и Снежной Царицы была красавица-дочь - Снегурочка, которая по прихоти богини любви Лели полюбила человека и потому с приходом Весны не стала улетать на Север. Но как только «яркий луч солнца прорезает утренний туман и падает на Снегурочку», она тает. День Деда Мороза и Снегурки был символичным окончанием зимы, за ним уже шла широкая и щедрая Масленица. Посмотрим на этих персонажей.(презентация)

3. Объяснение нового материала

• Работа с текстом (чтение текста)

Снегурочка

Снегу́рочка - новогодний персонаж русских легенд.

Образ Снегурочки - символ застывших вод. Это девушка - вечно молодая и жизнерадостная, одетая только в белые одежды. Никакой иной цвет в традиционной символике не допускается. Образ Снегурочки не зафиксирован в русском народном обряде. Принято считать, что в народных преданиях история Снегурочки связана с образом богини Костромы, чье чучело когда-то сжигали на костре во имя грядущего обильного урожая. Однако в русском фольклоре она фигурирует как персонаж народной сказки о сделанной из снега девочке, которая ожила. Видимо, сказка о Снегурочке возникла из древнего славянского обряда похорон Костромы. Кострому хоронят по-разному. Соломенное чучело, изображающее девушку Кострому, или топят в реке, или сжигают, подобно Масленице на костре. Само слово Кострома имеет один корень со словом костер. Сожжение Костромы - это одновременно проводы зимы. Обряд призван обеспечить плодородие земель. Так же и сказочная Снегурочка дожила до весны и погибла на костре.

Задание:

1.Выписать в столбик из текста подчёркнутые слова, определив часть речи.

2.Ответить на вопросы:

• Подчеркните ту изменяемую часть слов, которой они различаются.

• Как называется эта часть слова? Выделите её.

• На что она указывает?(на форму слова)

• Определите форму слова (число, падеж)

• Какое определение мы можем дать окончанию (Окончание - это изменяемая часть слова, которая указывает на его форму)

• С помощью знака «нижняя скобка» выделите неизменяемую часть слова. Это основа слова.

• Сделайте вывод, продолжив утверждение: чтобы выделить окончание и основу слова, надо…изменить слово, сравнивая его разные формы.(на слайде)

4. Закрепление

• Тренировочные упражнения:

• Просклонять слово праздник, выделяя окончание и основу слова. Обратите внимание на слайд.

• По окончанию можно многое сказать о самом слове. Определите, какой части речи принадлежат следующие окончания, приведите примеры слов с этими морфемами, указав формы слов.

• Работа с текстом стихотворения (распечатка у каждого ученика + на слайде). Задание: выделить основы и окончания во всех самостоятельных частях речи, подчеркнуть слово, в котором нет окончания, объяснить почему:

Улицей гуляет

Дедушка Мороз,

Снежинки рассыпает

По ветвям берёз.

Ходит, бородою

Белою трясёт,

Топает ногою,

Звонко треск идёт.

Комментируем, объясняем.

4. Выводы:

• Сегодня на уроке мы рассмотрели особенности основы слова и окончания,

• узнали о существовании такого праздника, как День Деда Мороза и Снегурочки.

• Поднимите вверх смайлики те, кому понравился урок.

• Кто собрал три снежинки? Вы получаете «5».

• Запишем домашнее задание: параграф 44 выучить, № 492,494.

• До свидания, урок окончен.

• Слушают

• Наблюдают

Слайд №1(языкознание, единицы языка, морфемика, морфема)

• Перечисляют праздники(Новый год, Рождество, Старый новый год)

• Смотрят презентацию.

• Чтение текста(распечатки)

• Работают в тетради и у доски.

Слайд с определениями

Слайд с утверждением.

Слайд с нулевым окончанием.

Слайд с окончаниями.

Слайд с формами частей речи.

Слайд со стихотворением.

Слайд со стихотворением №2

Слайд с неизменяемыми частями речи(оканчивается на…)

• Коммуникативные

• Познавательные

• Регулятивные

• Личностные

Снегурочка

Снегу́рочка - новогодний персонаж русских легенд.

Образ Снегурочки - символ застывших вод. Это девушка - вечно молодая и жизнерадостная, одетая только в белые одежды. Никакой иной цвет в традиционной символике не допускается. Образ Снегурочки не зафиксирован в русском народном обряде. Принято считать, что в народных преданиях история Снегурочки связана с образом богини Костромы, чье чучело когда-то сжигали на костре во имя грядущего обильного урожая. Однако в русском фольклоре она фигурирует как персонаж народной сказки о сделанной из снега девочке, которая ожила.

Видимо, сказка о Снегурочке возникла из древнего славянского обряда похорон Костромы. Кострому хоронят по-разному. Соломенное чучело, изображающее девушку Кострому, или топят в реке, или сжигают, подобно Масленице на костре. Само слово Кострома имеет один корень со словом костер. Сожжение Костромы - это одновременно проводы зимы. Обряд призван обеспечить плодородие земель. Так же и сказочная Снегурочка дожила до весны и погибла на костре.

2.Улицей гуляет

Дедушка Мороз,

Снежинки рассыпает

По ветвям берёз.

Ходит, бородою

Белою трясёт,

Топает ногою,

Звонко треск идёт.