- Учителю
- Урок по русскому языку для 7 класса на тему 'Склонение числительных'
Урок по русскому языку для 7 класса на тему 'Склонение числительных'
| Неделя 3 | День 3 | Урок 2 | ||||
| Тема урока | Склонение числительных | |||||
| Общая цель
| Научить учащихся правильно склонять имена числительные | |||||
| Ожидаемые результаты
| - умеет склонять имена числительные - умеет применять знания на практике - умеет ставить в нужной падежной форме числительное в сочетании с другими частями речи | |||||
| Тип урока | Объяснение нового материала | |||||
| Задания
|
| |||||
| Необходимые материалы
| Карточки, тексты для взаимодиктантов, активстудио на интерактивной доске, формативный тест с листами для ответов, листы рефлексий (одноминутное эссе) | |||||
| Ход урока: | ||||||
| Этапы урока | Действия учителя | Действия ученика | ||||
| Вводная часть (5-7 минут)
| Опрос д/р составить ребусы Психологический настрой на урок. Бодрячок «Охотник» Игра «Молекулы» деление на пары Слайд 1 работа в паре. Распределить сочетания числительных с существительными по падежам И.п две книги Р.п двух книг Д.п двум книгам В.п две книги Т.п двумя книгами П.п о двух книгах III. Определение темы и цели урока. - какова будет тема урока? - А что такое склонение? - Какие части речи могут склоняться? - какие части речи склоняются по падежам? Записываем число, классную работу цели поставим?
| Ученики на слайдах показывают свои ребусы, а остальные ученики должны разгадать ребусы
Ученики садятся парами
Ученики работают в паре
- Склонение числительных - это изменение по падежам
-имена прилагательные, имена существительные, имена числительные | ||||
| Презентация (10-12 минут) | Работа с учебником (правило) Читают самостоятельно (индивидуальные беседы с учащимися) - Что вы узнали, прочитав правило? -Как изменяются числительные50,60,70… Сигналы рукой | Ученики отвечают Работа в паре Дети отвечают на вопросы - Изменяются обе части Ребята показывают сигналы рукой | ||||
| Основная часть (20-25 минут)
| Выполнение заданий: 1. взаимодиктант Выборочный диктант (ролевая игра «учитель-ученик») Один ум хорошо, а два лучше. Семь раз отмерь - один отрежь.
Без четырех углов изба не рубится. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 2. задание в парах
Падежи | Склонение числительного. | Просклоняйте самостоятельно. | |||
| И.п. | Пять ручек | Три журнала | ||||
| Р.п. | пятИ ручек | ! | ||||
| Д.п. | пятИ ручкам | ! | ||||
| В.п. | пять ручек | ! | ||||
| Т.п. | пятьЮ ручками | ! | ||||
| П.п. | о пятИ ручках | ! | ||||
| Падежи | Склонение числительного. | Просклоняйте самостоятельно. | ||||
| И.п. | Семьдесят тетрадей | Шест…десят студентов | ||||
| Р.п. | семИдесятИ тетрадей | ! | ||||
| Д.п. | семИдесятИ тетрадям | ! | ||||
| В.п. | семьдесят тетрадей | ! | ||||
| Т.п. | семьЮдесятьЮ тетрадями | ! | ||||
| П.п. | о семИдесятИ тетрадях | ! | ||||
| Падежи | Склонение числительного. | Просклоняйте самостоятельно. | ||||
| И.п. | Двести экземпляров | Триста учебников | ||||
| Р.п. | двУХсот экземпляров | ! | ||||
| Д.п. | двУМстАМ экземплярам | ! | ||||
| В.п. | двести экземпляров | ! | ||||
| Т.п. | двУМЯстАМИ экземплярами | ! | ||||
| П.п. | о двУХстАХ экземплярах | ! | ||||
| Падежи | Склонение числительного | Просклоняйте самостоятельно | ||||
| И.п. | Шестьсот книг | Семьсот работников | ||||
| Р.п. | шестИсот книг | ! | ||||
| Д.п. | шестИстАМ книгам | ! | ||||
| В.п. | шестьсот книг | ! | ||||
| Т.п. | шестьЮстАМИ книгами | ! | ||||
| П.п. | о шестИстАХ книгах | ! | ||||
Упр537 Спишите, заменяя цифры словами. Обозначьте окончания числительных и их падеж.
-
К 11 прибавить 5 2) От 16 отнять 12 3) Из 18 вычесть 7 4) От 19 отнять 6 5) Сколько раз 6 содержится в 30?
Упр538 Спишите, вставляя, где нужно, мягкий знак. Составьте несколько словосочетаний.
5,7,11,18,20,15,16,17,18,19.
Упр539Спишите, заменив словами количественные числительные.
Упр560запишите следующие словосочетания. Цифры запишите словами. Опираясь на таблицу, в паре сделайте вывод о том, как изменяется числительное ОДИН. Составьте несколько предложений устно.
Упр 564 Просклоняйте словосочетания 60 учеников, семьсот метров, триста граммов, пятьдесят книг
Работа с текстом «Гнаться за двумя зайцами». Прочитайте текст.
Напишите по памяти
Словарная работа гнаться за двумя зайцами - взяться сразу за два дела и ни одного не довести до конца
Составление кластера к слову ЗАЯЦ
По очереди читают пословицы под диктовку
Взаимопроверка.
Работают в паре
1 пара
2 пара
3 пара
4 пара
1 пара
2 пара. 3 пара, 4 пара
Работа в паре
заполняют карточки
Итог
(5-10 минут)
Формативный тест (лист с вопросами теста и лист для ответов)
1. Укажите числительное:
А) семёрка
Б) удвоить
В) шестнадцать
Г) сотня
2. Укажите составное числительное:
А) сороковой
Б) миллион
В) тысяча двадцать один
Г) миллиард
3. В каком числительном на месте пропуска не пишется Ь?
А) cем(?)десят
Б) девят(?)надцать
В) девят(?)сот
Г) пят(?)десят
4. Какого разряда нет у числительных?
А) собирательные
Б) количественные
В) качественные
Г) дробные
5. К какому разряду относится числительное двое?
А) количественные
Б) дробные
В) собирательные
6. Сколько грамматических форм имеют числительные 40, 90.100?
А) одну
Б) две
В) три
Г) четыре
7. Укажите числительное, в котором допущена ошибка:
А) пятьюдесятью
Б) о пятьюстах
В) двумястами
Г) двухсот
8. К каким числительным относятся слова полтора и полтораста?
А) количественным
Б) собирательным
В) дробным
9. Как склоняется вторая часть (знаменатель) дробных числительных?
А) как прилагательное
Б) как существительное
В) как глагол
Г) никак не склоняется
10. В названии праздников, содержащих числительное, при замене цифр словами существительное, обозначающее название праздника, надо
писать:
А) с большой буквы
Б) с маленькой буквы
Желаю успеха! Будь внимательнее!!
Ключ
1. В
2. В
3. Б
4. В
5. В
6. Б
7. Б
8. А
9. А
10. Б
Критерии оценки:
«5» - 10 б-в
«4» - 7-9 б-в
«3» - 5-6 б-в
«2» - 0-4 б-в
«Одноминутное эссе».
Домашняя работа упр566 выучить правило, составить прогноз погоды на завтрашний день.
Взаимопроверка
Самоанализ урока
Оценивание урока
Изменения по уроку