Олимпиада школьников по русскому языку для 5 - 6 классов. Школьный этап

Олимпиада школьников по русскому языку

г.о. Семеновский

Школьный этап

2016 - 2017 учебный год

5 - 6 классы

Время выполнения работы - 1 астрономический час (60 мин.)

Задание 1. В общем случае понятие ударение в русском языке известно многим людям, носителям русского языка. Однако есть некоторые особенности, о которых следует помнить. В чем же эта особенность? Поясните.

1. Тво́ро́г, одновре́ме́нно, ле́ме́х, ка́ши́ца, ра́ку́шка.

2. За́мок и замо́к, кру́жки - кружки́, стре́лки - стрелки́, а́тлас - атла́с, му́ка - мука́.

Задание 2. Объясните смысл следующей записи. Какое фонетическое явление она иллюстрирует?

Где рябь воды, где камыша/ Почти неслышное шуршанье… [ш, ч̛,с,ш,ш,ш]

(Н. Маравин)

Задание 3. Анаграмма*. Переставьте буквы в слове и составьте слова в соответствии с указанными схемами.

п/п

Исходное слово

Схема анаграммы

Анаграмма (-ы)

1

халва

корень, окончание

2

совет

приставка, корень, окончание

3

товар

а) корень, окончание

б) приставка, корень, окончание

4

подвода

Корень, соединительная гласная, корень, окончание

5

цунами

Корень, суффикс, суффикс, окончание

Анагра́мма^* (от греч. ανα- - «пере» и γράμμα - «буква») - литературный приём, состоящий в перестановке букв или звуков определённого слова (или словосочетания), что в результате даёт другое слово или словосочетание.

Задание 4 . От исходного слова век образуйте однокоренные слова и запишите их приёмом поморфемного письма.

Задание 5. Отгадайте загадку. Попробуйте установить этимологию слова-отгадки. Запишите лексическое толкование слова-отгадки.

Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу,

И сиделка на носу?

Задание 6. Запишите в определенном порядке по два слова, обозначая условия выбора орфограмм:

1. существительное с непроверяемой гласной в корне слова;

2. краткое прилагательное с основой на шипящую;

3. мягкий знак после шипящих в неопределенной форме глаголов и во 2-м л., ед.ч.

4. наречие с проверяемой гласной в корне слова.

Задание 7. Вспомнив известные крылатые фразы и их значения, отгадайте загаданные слова. Запишите фразеологизмы правильно.

1) ОН в голове у легкомысленного, несерьезного человека.

ЕГО советуют искать в поле, когда кто-либо бесследно исчез.

На НЕГО бросают слова и деньги те, кто их не ценит.



2) ЕГО проглатывают, упорно не желая говорить.

ОН хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко.

За НЕГО тянут или дергают, заставляя высказаться.

ЕГО держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.



3) ЕГО вешают, приходя в уныние.

ЕГО задирают, зазнаваясь.

ЕГО всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.



4) В НЕГО набирают воды, когда нужно молчать.

ЕГО широко открывают, когда сильно удивляются.

ОН полон хлопот у того, кто берется сразу за много дел.

Задание 8. В каком порядке должны следовать предложения, обозначенные буквами, чтобы получился текст? Как вы понимаете смысл притчи?

Напишите 4 - 6 предложений, используя в качестве аргумента пример из жизни.

Кто сильнее?

А. Вдруг видят: идет прохожий.

Б. Тогда солнце стало пригревать.

В. Ветер и говорит: «Сейчас я сорву с него плащ».

Г.Дунул изо всей силы, но прохожий только сильнее закутался в свои одежды и продолжил путь.

Д.Вот так и в нашей жизни бывает: лаской и теплотой можно добиться большего, чем криками и силой.

Е. И человек сначала опустил воротник, потом развязал пояс, наконец, снял плащ и перекинул его через руку.

Ж. Поспорили ветер и солнце, кто из них сильнее.

КЛЮЧИ

Олимпиада школьников по русскому языку

г.о. Семеновский

Школьный этап

2016 - 2017 учебный год

5 - 6 классы

Время выполнения работы - 1 астрономический час (60 мин.)

Задание 1. Всего - 3 балла (по одному баллу за каждый правильный ответ + 1 балл за понятие «омографы»).

1. В русском языке можно встретить слова, ударение в которых ставится на разные слоги, что является допустимым. Значение слова от разной постановки ударения не изменяется. Пример: тво́ро́г, одновре́ме́нно, ле́ме́х, ка́ши́ца, ра́ку́шка.

2. В группу входят слова, место постановки ударения в которых зависит от смыслового значения, так называемые омографы. В некоторых случаях только ударение позволяет различить значение слов. Сравните: за́мок и замо́к, кру́жки - кружки́, стре́лки - стрелки́, а́тлас - атла́с, му́ка - мука́.

Задание 2. Всего - 2 балла.

Художественный приём, основанный на звуковом повторе - звукопись.

Задание 3. Всего - 4,5 б. (по 0,5 б. за каждый правильный ответ).

Школьный словообразовательный словарь русского языка. - СПб.: ООО «Виктория плюс», 2011. - 608 с.

п/п

Исходное слово

Схема анаграммы

Анаграмма (-ы)

1

халва

корень, окончание

хвала

2

совет

приставка, корень, окончание

отвес, отсев

3

товар

а) корень, окончание;

б) корень, суффикс, окончание;

в) приставка, корень, окончание

а) автор, тавро

б) рвота

в) отвар

4

подвода

Корень, соединительная гласная, корень, окончание

водопад

5

цунами

Корень, суффикс, суффикс, окончание

умница

Задание 4 . Всего5,5 б. (по 0,5 б. за каждое слово).

Век

век-ов(ой), век-ов-ух-а, век-ов-уш-а,

веч-н(ый), веч-н-ое (сущ.), веч-н-о, веч-н-ость, веч-н-ик, век-о-веч-н(ый),

век-о-веч-н-о, у-век-о-веч-и-ть.

Задание 5. Всего - 5 баллов: слово-отгадка - 1 балл, этимология слова - 2 балла, лексическое значение слова - 2 балла.

Ответ: Очки. Искон. Суф. производное от око «глаз». Ср. окуляры.

Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. - М.: Дрофа Н. М. Шанский, Т. А. Боброва 2004.

Очки - "прибор с двумя стеклами для улучшения зрения и для защиты глаз" - производное от око с помощью суффикса -к-.

Задание 6. Всего - 8 баллов. За каждый правильный пример - 1 балл.

Примеры:

1. Соба́ка, лопата́ (словар. слова следует запоминать).

2) Могуч, певуч (кр. прил.).

3) Постичь (инф., что делать?), знаешь (2-е л. ед.ч.).

4) Вверху́, добела́.

Задание 7. Всего - 15 баллов (по 0,5 балла за слова-отгадки и по 1 б. за каждый фразеологизм).

1. ВЕТЕР: «ветер в голове», «ищи ветра в поле», «бросать слова на ветер».

2. ЯЗЫК: «язык проглотил», «язык хорошо подвешен», «кто тебя за язык тянул?», «держать язык за зубами».

3. НОС: «нос повесить», «нос задрать», «нос совать».

4. РОТ: «набрать в рот воды», «широко открытый рот», «хлопот шире

Задание 8. Всего - 12 баллов, в том числе за правильную последовательность - 1б., за раскрытие смысла притчи - 5 баллов, за оригинальность - 2 балла, за грамотность (орфографическая, пунктуационная, грамматическая, речевая) - 4 б.

Ответ: Ж А В Г Б Е Д.

Кто сильнее?

А) Поспорили ветер и солнце, кто из них сильнее. Б) Вдруг видят: идет прохожий. В) Ветер и говорит: «Сейчас я сорву с него плащ». Г) Дунул изо всей силы, но прохожий только сильнее закутался в свои одежды и продолжил путь. Д) Тогда солнце стало пригревать. Е) И человек сначала опустил воротник, потом развязал пояс, наконец, снял плащ и перекинул его через руку. Ж) Вот так и в нашей жизни бывает: лаской и теплотой можно добиться большего, чем криками и силой. SYL.ru: www.syl.ru/article/200418/new_korotkie-pritchi-dlya-detey</</p>

Итого за олимпиаду - 55 баллов.