: «Звук [й] и буква й».

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Эльза Мардановна.

-Итак, друзья, внимание

Вот прозвенел звонок

Садитесь поудобнее

Начнем скорей урок.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою

Ручку правильно держу.

Сяду прямо не согнусь,

За работу я возьмусь.

Запишите число, классная

работа в тетради

-Дети здороваются, садятся на свои места.

-Открывают тетради. Записывают число, классная работа.

Личностные УУД

Формируются основные моральные нормы поведения в школьной жизни.

II. Минутка чистописания.

III. Словарная работа

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам

Серый, белый и косой,

Кто, скажите, он такой?

-Молодцы, ребята!

- А теперь открываем словари, записываем слова ЗАЯЦ. (ставим ударение, деление на слоги, подчёркивание «опасных» мест). Закрываем словари.

-Открываем тетради. Пишем число, классная работа.

-Записываем букву «З» с элементами

-На проекторе картинки со словарными словами:

-капуста, огурец, лягушка, лисица

-На какие две группы можно разделить эти слова?

Записываем слова с комментариями (ударение, деление на слоги, подчёркивание «опасных» мест)

-Заяц

-Открывают тетради. Записывают слово.

-Записывают.

- Овощи и животные

Познавательные УУД

Учатся осуществлять сравнение, классификацию изученных фактов языка

IV. Подведение к теме урока

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

- Давайте составим словосочетания со словом «Заяц».

-Заяц, какой?

-Молодцы, ребята!

- Ребята, представьте, что вы порезали пальчик.

Как вы вскрикните?

Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].

3). А чем надо помазать ранку?

Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].

Расскажите, что вы знаете про звук [й`].

- А теперь, дети, я предлагаю вам составь предложение из деформированного предложения.

-Ребята, какая тема нашего сегодняшнего урока

-Трусливый заяц, быстрый заяц, пушистый заяц, белый заяц, серый заяц.

- Ай! Ой!

-[й`].

-Йодом.

-[й`].

-Это звук согласный, всегда мягкий, звучит звонко

-Зайчик дрожит под кустом.

(кустом, дрожит, под, зайчик)

-Составляют предложение и записывают в тетрадь.

-Тема урока "Звук [й`], буква Й, й".

Познавательные УУД

Учатся осуществлять актуализацию изученного материала.

Регулятивные УУД

Учатся слушать поставленные вопросы и отвечать на них.

Коммуникативные УУД

Учатся строить ответы на вопросы, слушать собеседников.

V. Физкультминутка

Звучит музыка.

VI. Работа в учебнике

-Откройте учебники на стр. 51. Упр. 64

-Прочитайте считалку

Г. Сапгира

-Спишите считалку в тетради, без ошибок и аккуратно

-Обведите слова с буквой «Й»

-Какая орфограмма встречается в словах чайка, чайник?

-Молодцы, ребята!

- А теперь посмотрите на упр. 65.

-Посмотрите на образец

Лить-лейка

- А теперь давайте вместе подберем слова-родственники

-Подчеркните во всех словах букву «Й»

Молодцы, ребята.

-Открывают учебники

-Читают считалку

-Записывают в тетрадь

-Обводят слова

- ча, ща

- Читают задания

-Подбираем слова-родственники

-Подчеркивают букву

Познавательные УУД

Учатся понимать информацию, представленную в разных формах (таблица на экране, научный текст в учебнике).

Учатся выделять информацию из научного текста в

соответствии с заданием.

VII. Подведение итогов урока.

-Итак, ребята, наш урок подошел к концу.

- Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?

-Что вы можете рассказать о звуке [й`]?

- Если вам понравился урок и вы все поняли, давайте хлопнем 3 раза. А если вам не понравился урок и было что-то непонятно, то хлопнем 1 раз.

-Ответы детей

-Это звук согласный, всегда мягкий, звучит звонко

Регулятивные УУД

Учатся самостоятельно адекватно оценивать степень усвоения учебного материала, изученного на уроке.