- Учителю
- Урок по русскому языку по сингапурской методике в 7 классе «Смысловые группы наречий»
Урок по русскому языку по сингапурской методике в 7 классе «Смысловые группы наречий»
Тема урока: Смысловые группы наречий
Цели урока:
-
дать понятие о наречии, их смысловых группах;
-
привить навыки употребления разных по смысловому значению наречий, правильной расстановки вопросов к наречиям, определения их значений и роли в предложении; обогатить словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий.
Ход урока
-
Организационный момент. Приветствие (сигнал тишины) High Five! (Хай Файв)
Давайте поприветствуем своих партнеров по плечу - столкнемся плечом, с партнерами по глазам - состыкуемся своими кулачками.
- Добрый день, ученики!
Объявление темы и целей урока.
-
Проверка домашнего задания.
-
AR Guide (Эй Ар Гайд) В столбике «До» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-«, если вы не согласны с утверждением. Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения. Отложите, пожалуйста, карточки
До
Утверждения
После
Наречие - это самостоятельная часть речи.
+
Наречие - служебная часть речи.
-
Наречие не имеет окончания.
+
Наречие - изменяемая часть речи.
-
Наречие обозначает признак предмета по действию.
-
Наречие обозначает признак действия.
+
В предложении наречие играет роль обстоятельства.
+
Наречие может отвечать на вопрос сколько*?
+
Наречие имеет форму слова.
-
Наречия можно разделить на смысловые группы.
+
-
Выполняется структура Round Table (Раунд Тейбл)
По очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги.
-Сейчас каждая команда за 1 минуту должна как можно больше вспомнить отрицательных наречий и записать. Вы пишите на одном листе. Передаёте листочек по кругу. (Дети пишут в команде)
Вам нужно ещё время? (Если да то время добавляется)
Ученик 2 за каждым столом называет количество, записанных отрицательных наречий.
Аплодисменты команде, которая написала больше всего отрицательных наречий. (Дети аплодируют).
-
Физкультминутка под музыку: «Mix Pair Share» (Микс Пэа Шэа) - ученики молча смешиваются под музыку, двигаясь по классу. Музыка останавливается - ученики образуют пары «дают пять». Ученики, которые не нашли партнера, поднимают руку, чтобы найти друг друга. Учитель задает вопрос и дает 5сек. на размышление. Ученики делятся своими мнениями с партнерами, благодарят.
-
Выполнение упражнений по теме урока:
-
AR Guide (Эй Ар Гайд) Теперь, по завершению урока, еще раз прочтите все утверждения. В столбике «После» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением. Сравните столбики «До» и «После». Изменились ли ваши убеждения - почему? Ответы учеников № 3.
-
Итоги урока. Выставление отметок.
Выполняется структура Take Off - Touch Down (Тенк Оф - Тач Даун) (Встать-сесть) (Дети встают с мест если согласны с утверждением).
- В начале урока мы с вами поставили цели. Как вы считаете, мы смогли их реализовать?
-Кто узнал сегодня много нового и интересного о наречии? -Кому урок понравился?
-
Домашнее задание.
-
Рефлексия.
-
Сегодня на уроке вас оценивали ваши и одноклассники, и я, а сейчас оцените себя сами.
-
В зависимости от того, какое у вас настроение после урока, нарисуйте на листочках "рожицу".
Все понял(а), работал(а) активно, настроение отличное.
Все понял(а), но активно не работал(а), настроение хорошее.
Присутствовал(а) на уроке, настроение могло быть лучше.
11.Организационный конец урока.
- Всем спасибо! До свидания!