Программа элективного курса по русскому языку 9 класс. Орфография

4

Пояснительная записка

Языкознание играет огромную роль в системе школьного образования и должно стать самостоятельным предметом. Поэтому данный элективный курс крайне необходим для учащихся. Программа элективного курса «Орфография» предполагает выработку знаний и умений в процессе изучения курса, которые окажутся полезными для грамотного написания сочинений, изложений, оформления деловых бумаг, документов.

Цели курса: развивать орфографическую зоркость, повышать грамотность, культуру речи, обогатить словарный запас, расширить кругозор учащихся, способствовать формированию навыков работы со справочной литературой.

Задачи

• развитие умения классифицировать орфограммы;

• формирование умение пользоваться учебным материалом при решении разного вида практических задач грамматического и речеведческого типа;

• повторение изучаемые в школе правила орфографии.

Технологии обучения:

• традиционные (лекция, практические занятия)

• проектное обучение (творческие проекты)

Методы обучения

• объяснительно-иллюстративные (лекция, рассказ, беседа, самостоятельная работа над учебным материалом)

• репродуктивные (упражнения)

• коммуникативные (дискуссия, презентация)

Формы обучения: фронтальные, групповые, индивидуальные

Формы контроля:

• Текущий(устные ответы, работа с карточками, письменная проверка, тестовые задания)

• Итоговый (практическая работа, тестовые задания)

Программа рассчитана на 16 часов (1 час в неделю).

Календарно-тематическое планирование

Опознавательные признаки орфограмм

1

Правописание самостоятельных частей речи

14

2

Проверяемые и непроверяемые гласные. Чередующиеся гласные

1

3

Правописание согласных в корнях слов. О, Ё после шипящих в корнях

1

4

Правописание приставок

1

5

О, Ё после шипящих в суффиксах

1

6

Правописание суффиксов существительных и прилагательных

1

7

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

8

Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий

1

9

О, Ё после шипящих в окончаниях слов

1

10

Падежные и родовые окончания. Правописание личных окончаний глаголов

1

11

Слитное и дефисное написание сложных существительных и прилагательных

1

12

Правописание производных и непроизводных предлогов

1

13

Правописание союзов

1

14

Правописание частиц

1

15

Правописание числительных

1

16

Резерв

1

Содержание курса

Введение (1 ч.)

Опознавательные признаки орфограмм. Части речи в русском языке.

Правописание самостоятельных частей речи (14 ч.)

Орфограммы в корнях: гласные, проверяемые ударением; гласные, непроверяемые ударением; чередующиеся гласные; правописание согласных в корне; О, Ё после шипящих в корне.

Правописание приставок: не изменяющиеся на письме приставки (морфологический принцип орфографии),изменяющиеся на письме приставки:

а) фонетический принцип орфографии

б) написание приставок, зависящее от значения.

Орфограммы в суффиксах: О, Ё после шипящих в суффиксах, правописание Н, НН в суффиксах существительных, прилагательных, причастий; правописание гласных в суффиксах глаголов (-ова-(-ева)- -ива-(ыва)), существительных (-ек, - ик); правописание суффиксов действительных и страдательных причастий; буквы ч, щ в суффиксах существительных; различение на письме суффиксов прилагательных -к и -ск

Орфограммы в окончаниях: О, Ё после шипящих в окончаниях слов; падежные и родовые окончания; правописание личных окончаний глаголов.

Правописание сложных слов: сложные слова с соединительной гласной; сложные слова без соединительной гласной; слитное, дефисное написание существительных и прилагательных

Правописание предлогов: правописание непроизводных предлогов; правописание производных предлогов; раздельное написание предлогов; слитное написание предлогов

Правописание союзов: слитное написание союзов; раздельное написание союзов

Правописание частиц. Слитное и дефисное написание частиц, разграничение не и ни, правописание не и ни с разными частями речи

Правописание числительных. Мягкий знак на конце и в середине числительных

Требования к уровню подготовки учащихся

В ходе занятий учащиеся должны научиться:

• находить в слове изученную орфограмму;

• определять особенности этой орфограммы;

• грамотно писать.

Критерии и нормы оценки знаний учащихся

Критерии и нормы оценки знаний учащихся соответствуют критериям программы по русскому языку.

Список литературы для учителя:

1. С.И. Львова. Собрание диктантов с языковым анализом текста. 8-9 классы. Пособие для учителя. М.: «Мнемозина». 2010.

2. Баранов Т.М. Пути совершенствования работы над орфограммой в 5-9 классах. - М.: АПН РСФСР, 1962.

3. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. - М.: Просвещение, 1992.

Список литературы для учащихся

1. Егораева, Г. Т. ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Практикум по выполнению тестовых заданий / Г. Т. Егораева. - М.: Издательство «Экзамен», 2012

2. Учебные таблицы по русскому языку:5-11 классы / Составитель А. Б. Малюшкин - М.:ТЦ Сфера, 2008

3. Галаева О. В., Славкин Г. П. Русский язык. Справочник школьника. - М.: ТЦ Сфера, 2000 г.

4