Урок по тему Имя существительное

Оңтүстік Қазақстан облысы

Созақ ауданы Балдысу ауылы

Жамбыл атындағы жалпы орта мектебі

Калыбаев Райхан Абаевна

Тема: «Именительный падеж имен существительных»

Цель:

Образовательная - познакомить учащихся с особенностями

именительного падежа имен существительных,

его существительными признаками, ролью в

предложении;

Развивающая - развивать грамотность учащихся;

Воспитательная - воспитывать бережное отношение к природе и

интерес к русскому языку

Тип урока: практический

Оборудование: кроссворд, учебник, карточки, картинки.

Ход урока

І. Организационный момент

Захожу в класс, приветствую учеников, слушаю отчёт дежурного.

Я, Танирберген Аяулым дежурная по классу. Мне 11 лет, я учусь в 5 классе. Сегодня на уроке присутствуют все, отсутствующих нет.

Сегодня двадцать шестое января, день недели - вторник .

После отчета дежурного отмечаю отсутствующих приступаю к проведению урока.

• Ребята, сегодня в нашем классе необычный урок. У нас гости. И я надеюсь, что им у насочень понравиться, а вы сумеете показать, чему научились за это время.

На уроке вы будете:

• Выполнять задание;

• Давать полные ответы;

• Не забывать о том, что писать следует грамотно и красиво;

• Внимательно слушать вопросы учителя и ответы товарищей;

• Помогать друг другу в сложных ситуациях.

В процессе урока за каждое выполнение вы получите оценки.

ІІ. Опрос домашнего задания.

Упражнение 279. Из слов каждой группы составьте предложения. Вставьте где нужно, предлоги.

Покупателей в магазине было много. Я подошла к прилавку елочных игрушек. Но на этом отделе игрушки мне не понравились. Я пошла в другой отдел.

ІІІ. Обобщение пройденного материала.

Мозговой штурм

1. Что такое имя существительное? (Это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?)

2. Какое имя существительное пишется с большой буквой, а с маленькой?(имена существительные собственные и нарицательные)

3. Назови род имен существительных? (женский род, средний род, мужской род)

4. Назови число имён существительных и приведите примеры? (единственное число и множественное число. Парта-парты, урок-уроки)

5. В русском языке сколько падежей, назови?(6 падежей именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, творительный и предложный падеж)

ІV. Объяснение нового материала

Тема нашего сегодняшнего урока «Именительный падеж имен существительных». На уроке мы узнаем всё о существительных в именительном падеже. В русском языке именительный падеж отвечает на вопросы кто? что? Вопросы кто? в русском языке задают не только к людям , но и к животным , к рыбам и к птицам ( в отличие от казахского). Вопрос что? Задаётся только к неодушевлённым ( неживым) предметам. И кроме того не имеет предлогов.

Кто?

Учитель, писатель, шахтёр, инженер

И.п что?

Автобус, книга, стол,дом, вода, растение.

Существительные в именительном падеже в предложений бывают подлежащим.

Собака лаяла во дворе.

«Это интересно»

Школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить

название 14 падежей, а в Финляндии - 15 падежей. А вот в

грамматике Венгрии целых 22 падежа.

Открыли тетради записали число, классная работа и тему сегоднешнего урока.

V.Работа с учебником

Давайте откроем учебник на стр 122.

А сейчас выполним упражнение 283.

Упражнение 283. Поставьте вопросы к существительным. Каким членом предложения они являются. Спишите обозначая окончания.

Прыгает ( кто?) белка. Растёт ( что?) дерево.

Поёт (кто?) соловей. Течёт (что?) ручеёк.

Плывёт (кто?) лебедь. Горит ( что?) костёр.

Ползёт (кто?) гусеница. Дует (что?) ветер.

Скачет (кто?) конь. Падает (что?) снег.

VІ. Физкультминутка

VII.Работа с карточкой

Ученики получают карточки со словами, куда надо вставить пропущенные буквы

Карточка №1

Сверс....ник, во...зал, шос...е, инт...рьер, параш....т, ар...мат, бат...рея, магн...тофон, трам....ай, а...ст.

Карточка №2

Чу...ствовать, ровес...ник, э...замен, комис...ия, вет...ран, брош....ра, аква...иум, тре....ер, ф....нтастика, ал...авит.

Карточка №3

Хл...пья, уч...бник, нау...ник, доро...ка, за...адка, о...еро, па...еж, кол....нка, клуб....ика, хол...дильник

Карточка №4

Дру....ья, аэр....порт, авто....обиль, здра....ствуй, лес...ница, род....твенник, пре.....идент, писа.....ель, сне....овик.

VIII. Задание. Соедините линиями падежные вопросы по падежам

Падежи Падежные вопросы

Именительный Кем? Чем?

Родительный Кто? Что?

Дательный Кого? Чего?

Винительный О ком? О чем?

Творительный Кого? Что?

Предложный Кому? Чему?

IX. Кроссворд по предмету "русскому языку" на тему "Падежи"

По горизонтали

7. Существительные, называющие людей, животных и другие живые существа.

10. Каким членом предложения всегда является существительное в именительном падеже?

По вертикали

1. В каком падеже существительные отвечают на вопросы кому? чему?

2. без, у, до, от, с, около, из, возле, после, для, вокруг. Какому падежу свойственны эти предлоги?

3. У существительных оно может быть единственное или множественное.

4. Существительное, отвечающее на вопрос Кто? Что?

5. Что общего между словами: конь, зонт, арбуз, стол, телефон.

6. Войти в дом, смотрю телевизор, играл в мяч, едет на велосипеде - это ...

8, Существительные делятся на три группы по типу ...

9. Сколько в русском языке падежей?

10. Падеж, который не употребляется без предлогов.

10. Итог урока. Обобщение по новой теме

• Итак, ребята какую тему мы сегодня проходили?

• На какие вопросы отвечает именительный падеж?

• Существительное в именительном падеже является каким членом в предложении?

ХІ. Комментирование оценок

ХІІ. Домашнее задание.

Упражнение 286 спишите. Подчеркните подлежащие, выраженные именами существительным.

Урок окончен. До свиданья!