Поурочный план по русскому языку на тему 'Сочинение по картине А. Кастеева'

Составитель

учитель русского языка

первой квалификационной категории

Орыспаева Майгуль Казиевна

КГУ «Общеобразовательная

Харьковская средняя школа

Актогайского района»

Павлодарской области

Республики Казахстан

Дата_______________

Тема 26. Подготовка к сочинению по картине А. Кастеева

«Молодой Абай».

Цель: систематизировать приобретённые учащимися знаний об описании; активизировать портретную лексику учеников; формировать умение наблюдать, выделять главное,; проверить, умеют ли ученики, вдумываясь в формулировку темы: а) раскрыть тему и передать основную мысль; б) выбрать верную форму изложения; в) правильно строить текст, используя лексические возможности языка; подготовить учащихся к речевому действию - сочинению - описанию внешности человека.

Ход урока

I Оргмомент.

1. Приветствие.

2. Запись даты и темы урока.

3. Постановка задач.

II Проверка домашнего задания.

1. Сбор тетрадей с упражнением 239.

III Работа по основной теме урока.

1. Вступительное слово учителя с элементами беседы.

Сегодня на уроке мы поговорим о внешности человека. Через внешность мы постигаем внутренний мир человека, его характер и настроение, находим главное и неповторимое в облике конкретного человека. Как важно быть наблюдательным, внимательным к окружающим людям, ведь внешность человека может рассказать о человеке много; как он чувствует себя, что его беспокоит, что радует или огорчает. Мы будем описывать портрет человека.

Перед нами картина Абылхана Кастеева «Молодой Абай». Портрет Абая писали многие казахстанские художники, но, в основном, это были портреты Абая в зрелом возрасте, так как до нас дошла единственная фотография поэта, на которой изображен Абай за несколько лет до смерти. А. Кастеев сумел представить казахского просветителя в юном возрасте.

2. Слово о художнике.

Абильхан Кастеев- казахский живописец и акварелист, народный художник , основоположник казахского изобразительного искусства. За годы своей работы А. Кастеев многократно обращается к образу Абая, поэту и классику казахской литературы («Абай около юрты», 1934, «Юрта», 1934, «Абай», 1934, «Портрет юного Абая», 1945, «Портрет Абая. Эскиз», 1954, и другие, всего около 30 работ в технике рисунка карандашом, тушью, акварелью, живописи маслом), решая его то в сугубо портретном, то в жанровом ключе. В каждом случае для него важно подчеркнуть главную особенность - просветительскую роль Абая в казахской истории и культуре.

3. Беседа по картине.
Словарно-стилистическая работа.

- Расскажите, что вы знаете об Абае Кунанабаеве.

Ответы учащихся: Абай Кунанбаев - великий поэт казахского народа, философ-гуманист, композитор, ювелирный мастер художественного слова. Имя гениального сына степи, великого поэта казахского народа, мыслителя, ученого, композитора Абая в наше время известно всему миру. Стихи и песни, философские воззрения, слова и мысли его находят отклик в сердцах людей своею человечностью, любовью, глубиной. Именно он считается основоположником казахской литературы. Его перу принадлежат стихотворения, поэмы, слова назидания, переводы произведений русских и зарубежных поэтов.

- С какими трудностями пришлось столкнуться Абаю в пору юности?

Ответы учащихся: Российское правительство несколько раз арестовывало поэта, опасаясь, что его слова посеют смуту в народе.

- Как показан Абай на портрете Кастеева?

Ответы учащихся: Абай - совсем юный, ему здесь нет и семнадцати. Он еще ученик, а не учитель. Его взгляд устремлен вдаль, в руках - раскрытая книга. Вероятно, он что-то прочитал и теперь задумался над прочитанным.

- Обратимся к внешности поэта. Что может рассказать лицо о характере хозяина?

Ответы учащихся: По-юношески нежная кожа, пухлое румяное лицо, красные губы. Однако, высокий чистый лоб, ясный пытливый взгляд, устремленный куда-то во вне, плотно сжатые губы, твердая линия бровей - все это указывает на то, что перед нами великий мыслитель.

- О чем может рассказать взгляд Абая?

Ответы учащихся: Так смотрят люди, захваченные какой-то неожиданной мыслью. Видимо, он только что прочел в книге что-то такое, что заставило его встать и пойти - все равно куда, только бы остаться одному. В этом взгляде есть что-то от великих мыслителей востока - Ибн-Сины, Омара Хайяма.

- Во что одет Абай?

Ответы учащихся: Черная рубашка, сверху - зеленый бархатный камзол, на голове - черная тюбетейка. В одежде нет ничего лишнего, она выдает умеренность и опрятность хозяина.

- Есть ли на картине предметы?

Ответы учащихся: В руках Абая раскрытая книга.

- Почему художник изобразил юного Абая с книгой?

Ответы учащихся: Книга для Абая с юных лет была лучшим другом, он тянулся к знаниям.

- На каком фоне представлен поэт?

Ответы учащихся: Сумерки большого затененного помещения.

- Какие краски, тона использовал художник в своей работе? Удалось ли через них передать настроение героя?

Ответы учащихся: Автор использовал приглушенные цвета: темно-зеленый, серый, черный, бледно-розовый. Они передают настроение героя - задумчивость, созерцательность

- Что хотел показать художник? Какова главная мысль картины?
Ответы учащихся: А. Кастеев показал великую просветительскую роль Абая для казахского народа.

4. Составление примерного плана сочинения.
I. Вступление.
Художник и его картина.
II. Основная часть.
Образ Абая

1. Внешний облик:
а) черты лица: юность и зрелость;
б) одежда;

в) книга в руках;
2. Черты характера (как через внешние черты художник показал душевный мир героя).
3. Роль цветовой гаммы в раскрытии образа.
III. Заключение.
Отношение художника к героине. Какие мысли и чувства выражает картина?
V Подведение итогов.

VI Выставление поурочного балла.

VII Домашнее задание: написать сочинение.