Урок по русскому языку на тему «Роль синекдохи в тексте» (9 класс)

Разработка урока по русскому языку в 9 классе.

Тема урока: подготовка к сочинению-рассуждению «Роль синекдохи в тексте».

Цели урока:

повторить термины; развивать умения различать тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности; определять их роль в тексте, развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; создавать условия для развития коммуникативных навыков, развитие системы ценностных отношении к родному языку, воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи.

Задачи: научить писать сочинение - рассуждение по данной теме.

1. Опережающее домашнее задание:

1).Подготовить сообщение о синекдохе

2) Найти синекдоху в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»

3) подготовить сообщение о метонимии, привести примеры.

2. Вступление к уроку.

Учитель. Мы с вами познакомимся с ролью синекдохи и будем готовиться к сочинению- рассуждению.

Учитель. Что такое синекдоха?

Ученик. Синекдоха ( разновидность метонимии) - замена наименования целого предмета его частью, всего процесса - его этапом и наоборот.

Учитель. Какие материалы вы подготовили о синекдохе и метонимии.

Ученик. Что за зверь - синекдоха?

Наверное, приходилось слышать вам диалоги, подобные этому. «Вы за кем? - За красной кофточкой». « А впереди нее много людей?» - Да нет: мужчина в джинсовке и вон та большая шляпа». Кофточка, шляпа - что за язык! Но все объяснимо. Это всего-навсего синекдоха, которая состоит в замене множественного числа единственного числа или в употреблении названия части вместо целого, частного вместо общего или наоборот.

В связи с этим и выделяется несколько разновидностей синекдохи. Очень часто используется синекдоха, которая состоит в употреблении формы единственного числа вместо множественного (« Трактор сменил соху»). Употребляется синекдоха, в основном, в разговорной речи ( «Эй, кепка!») и в публицистике ( «Зерно в этом году налилось рано»).

Неуместное употребление синекдохи приводит к юмористическому восприятию фразы. Например, фраза «юноша посмотрел на меня нежным газом» наводит на мысль о том, что у юноши в наличии всего один глаз. Правда, нежный, что все-таки приятно.

Ученик. М.Ю.Лермонтов в стихотворении «Бородино» широко использует все виды переносных значений: метафору, метонимию синекдоху. Особенно выразительна в этом стихотворении синекдоха.

Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Слово «француз» употребляется как название целого - «французы» (существительное в единственном числе используется вместо существительного во множественном числе).

Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролететь мешала

Гора кровавых тел.

Словосочетание «рука бойцов» употребляется как название целого

существительного во множественном числе).

Ученик. Метонимия - это замена наименования одного предмета другим на основе взаимосвязи предметов. Например, привезти с соревнований золото, серебро (медаль из серебра и золота); класс готовится к контрольной работе (учащиеся в классе).

Учитель. Какую роль играют синекдоха и метонимия в тексте?

Ученик. Синекдохи и метонимия усиливают выразительность и экспрессию текста. Они делают нашу речь богаче и интереснее.

Учитель. Определить роль синекдохи в тексте и заполнить таблицу.

«Эй борода! А как проехать отсюда к Плюшкину? (Н.В.Гоголь)

«Все спит: и человек, и зверь, и птицы. (А.С.Пушкин)

«Мы все глядим в Наполеоны». (А.С.Пушкин)

«Борода, что ты все молчишь?» (А.П.Чехов)

«Пуще всего берет копейку. «(Н.В.Гоголь)

«Ну что ж, садись, светило. (В.Маяковский)

Ключи:

Учитель. Задание на закрепление. Работа по карточкам.

Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи с переносным значением. Назовите виды переноса: метонимия или синекдоха, а также произведенные замены.

Образец.

Надымит - «накурить» (синекдоха, замена: этап процесса курения вместо самого процесса).

1. Бутылка - «содержимое бутылки», например, «выпить бутылку»

( --------------------------, замена:------------------вместо------------------).

2. Город - «центр города», например, в вопросе: «Ты в город?»

(---------------------------,замена:------------------вместо-------------------).

3. Город спит - «люди в городе спят»

(-------------------------,замена:------------------вместо-------------------).

4. Класс - «группа учащихся»,например, «класс встал»

(------------------------, замена:------------------вместо--------------------).

5)клетка - «ткань в клетку»,например, «я люблю клетку»

(--------------------------,замена:----------------вместо---------------------).

6)корочки - «диплом, удостоверение»

(------------------------------,замена:------------------вместо-------------------).

7)ложечка - «содержимое ложечки», например, «скушай ложечку»

(------------------------------,замена:------------------вместо-------------------).

8) пожевать - « поесть», например, «У тебя есть что-нибудь пожевать?»

(------------------------------,замена:------------------вместо-------------------).

9) соболь - « мех соболя», например, « дама в соболях»

(------------------------------,замена:------------------вместо-------------------).

10) вишня - «большое количество», например, «вишня созрела»

(------------------------------,замена:------------------вместо-------------------).

Ответы:

1. Метонимия. Сосуд вместо содержимого сосуда;

2. Синекдоха, целое вместо части;

3. Метонимия, помещение вместо группы людей в помещении;

4. Метонимия, помещение вместо группы людей в помещении;

5. Метонимия, материал вместо изделия из материала;

6. Синекдоха, часть целого вместо целого,

7. Метонимия, сосуд вместо содержимого сосуда;

8. Метонимия, этап процесса вместо самого процесса;

9. Метонимия, материал вместо изделия из материала,

10. Синекдоха, часть вместо целого.

Ученик. Во втором, шестом десятом предложениях синекдоха, а в остальных - метонимия.

Учитель. Наша задача - Из подготовиться к написанию сочинения- рассуждения. Из каких частей состоит сочинение?

Ученик. Из трех частей: тезиса, доказательства с аргументам и вывода.

Тезис- это утверждение, которое необходимо доказать, обосновать.

Аргументация - доказательство, приводимое в поддержку тезиса (факты, пример, иллюстрация ,объяснение.

Вывод - логический итог рассуждения.

Учитель. С чего начнем сочинение?

Учитель. Сочинение наше начнем с тезиса.

Учитель. Опираясь на таблицу, сформулируем тезис.

Для чего могут использоваться средства выразительности? Какую роль играет синекдоха?

4.Тезис - выраженный цитатным

материалом.

Наш родной язык, самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык, по определению К.Г.Паустовского, явление уникальное, удивительное. В нем уживаются и тесно переплетаются все тропы языка, в том числе и синекдоха.

5.Тезис - небольшое отступление,

подводящее к проблеме.

Средства выразительности языка -это путь к выразительной, образной речи .Они могут использоваться для воспроизведения, имитации, описания явлении окружающей действительности. А для чего используется синекдоха?

3.Прочитайте сочинение - рассуждение и прокомментируйте ошибки.

Синекдоха играет важную роль в языке.

Синекдоха - один из тропов, разновидность метонимии, перенесение значения одного слова на другое на основе замены количественных отношении, часть вместо чего-либо целого.

Например: «Белеет парус одинокий». Вместо лодки употреблено обозначение предмета - -парус- для большей образности и романтичности в стихотворении. Парус также может казаться читателю более одушевленным, живым, мятущимся, наполненным дыханием ветра, чем статичное дерево лодки.

Таким образом, синекдоха играет важную роль в тексте.

Ученик. В данном сочинении не совсем точно сформулирован тезис, показана только одна функция; и в доказательстве дан один аргумент.

Сочинение- рассуждение

Наш родной язык, самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык, по определению К.Г.Паустовского, явление уникальное, удивительное. В нем уживаются и тесно переплетаются все тропы языка, в том числе и синекдоха, играет важную роль в тексте.

Во-первых, это разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними. Называет целое вместо части, упоминает часть вместо целого.

Во-вторых, синекдоха усиливает экспрессию и придает ей глубокий обобщающий смысл.

Таким образом, синекдоха играет важную роль в тексте.

Ученик. В данном сочинении нет аргументов.

Домашнее задание

Написать сочинение - рассуждение на тему «Роль синекдохи в языке»