Урок по русскому языку в 6 классе 'Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями'

Урок по русскому языку в 6 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»

Цели урока:

• познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями,

• формирование навыка написания частицы и приставки НЕ в причастии.

• развитие орфографической зоркости.

• воспитательная: побудить учеников видеть прекрасное

Задачи урока:

• Формирование умения правильного написания не с причастиями;

• Формирование умения правильного написания не с существительными, прилагательными, глаголами;

• Закрепление умения отличать причастия от глаголов и прилагательных;

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Фронтальный опрос.

- Сколько Н пишется в суффиксах полных страдательных причастий?
- Сколько Н пишется в суффиксах кратких страдательных причастий?
- Как определить, что перед нами - причастие или отглагольное прилагательное? (Посмотреть на вид глагола, от которого оно образовано. От глаголов совершенного вида образуются причастия, от глаголов несовершенного вида - отглагольные прилагательные);
- Как отглагольное прилагательное превратить в причастие? (Присоединить приставку, кроме НЕ или добавить зависимые слова)

Словарный диктант.

Объяснить написание гласной, Н, НН.

Посаженный сад, вырубленный лес, услышанный разговор, склеенный клеем, потерянное время, пойманные птицы, развеянные ветром, выкаченная из подвала бочка, замешанный в преступлении, выкачанная нефть, замешенное тесто, обожжённое лицо.

Самостоятельная работа.

Записать под диктовку текст. В нем найти, отглагольные прилагательные и причастия, объяснить написание Н и НН. (Попутно объясняется выбор знаков препинания, если есть причастный оборот, графически обозначить) - 2 уч. у доски.

В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеенкой, из-под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинными ножами. Кругом стола было несколько некрашеных, но от долгого употребления залакированных табуретов. Последняя стена была занята тремя окошками. Вот какой был вид из них: прямо под окнами дорога, на которой каждая выбоина, каждый камешек, каждая колея давно знакомы и милы мне; за дорогой - стриженая липовая аллея, из-за которой кое-где виднеется плетеный частокол.

Чтение учителем стихотворения:

Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение!
Но кругом было тихо-тихо,
И во всём была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом, уклюже
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразные дотёпа и вежа.
А из школы, взявшись за ручки,
Чинным шагом вышли доучки.
И навстречу им утром рано
Улыбалась царевна Смеяна.
Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы НЕ.

- Как не позавидовать жителям выдуманной страны из стихотворения С.Бондаренко: с исчезновением приставки НЕ- и частицы НЕ они избавились от сложной орфографической проблемы!

- Но мы не будем недоучками и недотёпами и сделаем всё по правилам.

Учитель: Как пишутся с НЕ имена существительные и прилагательные? Приведите примеры.

- А как пишется НЕ с глаголами? Всегда раздельно? (Слитно, если не употребляются без не - негодовать, неистовствовать)

III.Объяснение нового материала.

Учитель объявляет цель урока.

- А сегодня мы познакомимся с правописанием Не с причастиями и закрепим навык применения этого правила при выполнении различных упражнений

Слово учителя:

Не с причастиями пишутся

слитно:

1) С полными причастиями, при которых нет пояснительных слов

^ Несделанное задание

2) Если причастие без НЕ не употребляется

ненавидевший ложь.


Раздельно:

1) Если причастие имеет при себе зависимое слово

не сделанное мною задание

2) Когда Не входит в состав усилительных отрицаний: далеко не, вовсе не, отнюдь не^ . Отнюдь не решенная задач��.

3) Когда есть ( или подразумевается) противопоставление

Не написанная, а напечатанная работа

4) С краткими причастиями

Не прочитана

- Чтение научного текста (стр 199-200)

IV.Закрепление материала.
Упр.: 452 , 453, 454, 455.

V.Подведение итогов урока, выставление оценок.

Учитель. С какой орфограммой познакомились сегодня на уроке? (Правописание НЕ с причастиями). Как пишутся причастия с НЕ?

Учитель. Назовите условия слитного написания НЕ с причастиями.

Когда причастия пишутся с НЕ раздельно?

VI.Домашнее задание. Параграф 39, упр. 455. ЗСП - 11.

- Наш урок заканчивается. Спасибо за работу!