К. Г. Паустовский 'Теплый хлеб' (5 класс)

Литература 5 класс. Учитель русского языка и литературы Зайцева Лариса Николаевна.

К. Г. Паустовский «Теплый хлеб» (1 час).

Цели урока:

• Продемонстрировать учащимся, что за кажущейся простотой сюжета может скрываться глубокий нравственный подтекст;

• Приобщить школьников к миру нравственных ценностей в процессе ценностно-смыслового анализа художественного текста.

Содержание урока

1.Выявление первичного восприятия

Обсудим с учащимися прочитанное и выявим, что это сказка

2.Беседа

Вопросы и задания:

1.Каким вы видите Фильку в начале рассказа? Какие слова его характеризуют?

(«Ну тебя», «молчаливый, «недоверчивый», «неласковый».)

Маленький герой Паустовского горд и непримирим; он уверен, что всегда и во всем прав, поэтому он не задумывается ни о чем и ни о ком. Гордость - слепа, а «всезнание» - односторонне.И то, и другое отделяет Фильку от живого окружающего мира.

2.Кто является противоположностью Фильке? (Конь). Почему?

(Он, наоборот, «доверчивый»; «общественный»; «христарадник» - блаженный.)

3.Переживаете ли вы по поводу поступка Фильки? Почему?

(Поступок Фильки страшен вдвойне: он ударил того, кто пришел к нему с доверием.)

Почему он это сделал?

(От жадности и душевной лености, нежелания идти навстречу другому - конь для него «Дьявол» только потому, что просит помощи.)

4.Почему обрушилось несчастье на деревню?

(Конь проклял.)

5.Найдите этот эпизод в тексте.

(Конь заржал жалобно и протяжно.)

Похоже ли это на проклятие? Может ли блаженный, «раненый» проклясть?

6.О ком говорится: «Он прошел по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твердому снегу, слышал, как он, озоруя, стискивал толстые бревна в стенах, и они трещали и лопались».

(Мороз)

7.Почему о морозе рассказывается как о живом человеке?

Как называется этот художественный прием? Почему автор его применяет?

(Природа - живая. Ее можно оскорбить, обидеть, она может наказать.)

8.Почему так страшна эта метель? Почему с первых же строк мы понимаем, что она несет гибель?

(Разрушение домов: крыши, ставни, скворечники. Дом - как очаг жизни. Замерзли колодцы - не будет воды и хлеба. Хлеб - это синоним еды и жизни вообще в русской культуре - «Хлеб - батюшка, водица - матушка»)

9.Каковы последствия этого мороза?

(Найдите описание и детали в тексте)

10.В чем смысл рассказа филькиной бабки? Зачем этот эпизод вставлен в сказку?

(Рассказ учащихся.)

11.Почему только Панкрат знает, как поправить злодейство?

(Он мельник, всю жизнь мелет хлеб и чинит мельницу, «мучная пыль навеки въелась в него».

Если хлеб - это жизнь, то только мельник Панкрат и может знать истину об этой жизни).

12.Почему Панкрат называет Фильку «бессмысленным»? Что он открывает мальчику?

(Что нет страшнее слов, чем «да ну тебя»; он предлагает мальчику представить себе, что будет, если люди этими словами ответят Фильке на призыв о помощи: «Да ну его! Сам виноват - пусть сам лед и скалывает»; а сколоть лед с собственного сердца невозможно в одиночку.)

13.Понимает ли это Филька? Как меняется его «да ну» в сказке?

(Перед тем как ударить коня - злоба; началась метель - страх; мыши от холода бегут к печке - осознание беды, глобальных последствий своего поступка. «Да ну его, Панкрата» - эти слова уже расходятся с делом; «да ну его» - это уже про лед, про то, что не устоит он под натиском всей деревни…)

14.Что произошло за этот час с четвертью, пока Филька пытался искупить свою вину? Какие главные слова произнесены им?

(«Я их умолю, наши ребята хорошие». «Умолю» - открытость, отказ от гордыни, доверчивость.)

15.Какая добрая сила природы прогнала мороз?

(Ветер).

16.Что случилось вслед за смирением сердца?

(Проследите по тексту изменения в природе. Природа простила.)

17.Как по-вашему, Филька раскаялся или просто испугался голода и смерти?

3.Обобщение

Вопросы и задания:

1.Уверены ли вы, что никогда больше в жизни Фильки не случится такого «оледенения» сердца? Почему?

(Последняя встреча с конем убеждает нас в этом: ссорился с ним Филька один - мириться идут все. Но самое главное - замкнутый и неласковый Филька теперь может перед всей деревней громко заплакать, открыть свое сердце, доказать, что он не злой человек. Конечно, Фильке еще много непонятно - у него впереди жизнь, чтобы понять. Пока же он должен запомнить то, что произошло с ним, ничего

не забыть из этого - унести в свою будущую взрослую жизнь. Будущее начинается с прошлого.)

2.Почему это не рассказ, не повесть, а сказка? Чем можно объяснить выбор такого жанра?

3.Почему сказка называется «Теплый хлеб»?

(Хлеб потому и «теплый», что согрет человеческой добротой, участливым отношением и чуткостью сердца.)

Домашнее задание

Составить перечень нравственных заповедей, которые позволяют человеку остаться человеком.