- Учителю
- Проект по русскому языку 'Рассказ о слове'
Проект по русскому языку 'Рассказ о слове'
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Слово и его лексическое значение»
Тема : «Рассказ о слове»
Задачи проектной и исследовательской деятельности
Образовательная: активизация и актуализация знаний, полученных школьниками при изучении определенной темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы.
Развивающая: развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, реферировать его; использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования.
Воспитательная: создание продукта, востребованного другими.
Объект исследования: слово.
Предмет исследования: Слово и его лексическое значение
Участники исследования: учащиеся 3 «а» класса, МБОУ ЕСШ № 2
Этапы работы над проектом (исследованием)
Содержание работы на этапе
Деятельность учащихся
Деятельность
учителя
1 этап. Подготовка
Проведение вводной беседы на тему «Рассказ о слове» с целью:
- формирования первичного представления об изучаемом объекте;
- формирования интереса к данной теме;
- создания условий и возможностей для дальнейшей творческой деятельности
2 этап. Организация проектной и исследовательской работы
Актуализация знаний
1. Выбор темы и целей проекта (через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование и т. п.).
2. Определение количества участников проекта.
Обсуждение темы с учителем, получение при необходимости дополнительной информации, постановка цели
Предъявление заранее подготовленных карточек, памяток и т.п. для каждого ученика-исследователя. Помощь в постановке целей
Плановые работы
1. Определение источников информации.
2. Планирование способов сбора и анализа информации.
3. Планирование итогового продукта (формы представления результата).
Продукт:
- отчет (устный, письменный, с демонстрацией материалов);
- фильм, макет, сборник и др.;
- конференция, праздник и т.п.
4. Выработка критериев оценки результатов работы.
Выработка плана действий (как можно это сделать?).
Определение основных методов:
- прочитать в книге, в словарях;
- посмотреть в компьютере;
- задать вопросы родителям, специалистам;
- подумать самостоятельно;
- посмотреть в книгах;
- посмотреть по телевизору и т.п.
Формулировка задач
Выдвижение идей, высказывание предположений, определение сроков работы (поэтапно).
Учителем даётся срок выполнения работы - 1 неделя.
Исследовательская деятельность
Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные формы работы: интервью, опросы, наблюдения, изучение литературных источников и т.п.
Организация экскурсий, проведение экспериментов и т.п.
Проведение исследований, решение промежуточных задач. Фиксирование информации различными способами: запись, рисунок, коллаж, схема, изображение символами, закладки
Наблюдение, советы, косвенное руководство деятельностью, организация и координирование отдельных этапов проекта
Результаты и выводы
Анализ информации. Формулировка выводов. Оформление результата
Анализ информации. Оформление результатов
Наблюдение, советы
Критерии оценивания:
- полнота высказывания по данной теме;
- эстетическое оформление работы;
-достаточное количество источников информации и т.п.
3 этап. Представление готового продукта (презентация)
Представление результата работы в разнообразных формах
Отчет, ответы на вопросы слушателей, полемика, отстаивание своей точки зрения, формулировка окончательных выводов
Знакомство с готовой работой, формулировка вопросов как от рядового участника
4 этап. Оценка процессов и результатов работы
Участие в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок
Оценивание усилий учащихся, креативности мышления, качества использования источников, потенциала продолжения работы по выбранному направлению