Конспект урока по русскому языку на тему Способы связи слов в словосочетаниях (8 класс)

Тема: Способы связи слов в словосочетаниях.

Цели: познакомить с существующими видами подчинительной связи слов в словосочетаниях; воспитывать любовь к языку; развивать навыки практического применения правил русского языка в устной и письменной речи.

Материалы и оборудование: таблицы, карточки, наглядные пособия, учебник.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания

3. Актуализация.

На прошлом уроке мы познакомились с понятием словосочетания и видами словосочетаний.

- что такое словосочетание?

- из чего оно состоит?

- приведите примеры словосочетаний.

- как выражается грамматическая связь между словами в словосочетании?

- на какие виды принято делить словосочетания? По какому признаку осуществляется это деление?

1. Сейчас мы разделимся на 3 группы, каждая группа получит карточку, ваша задача - найти общие признаки, охарактеризовать и сделать выводы:

Карточка №1

Поднять книгу, съезжать с горы, предложить выслушать, учиться хорошо, потемневший от времени, медленно поднимаясь.

Карточка №2

Работа строителя, книга с гравюрами, сотрудник редакции, болотистая местность, белый от известки, очень ценный, седьмой справа, трех педагогов, мы с тобой, что-нибудь полезное.

Карточка №3

Совершенно ясно, достаточно серьезно, вдали от дома.

(Ответы учащихся)

2. На доске написаны предложения:

Человек идет домой. Собака лежит на траве. За селом начинаются луга.

Новый автомобиль едет быстро.

- все ли выделенные группы слов являются словосочетаниями?

4. Изучение нового материала.

1. Сегодня мы изучаем способы связи слов в словосочетаниях. В них может использоваться один из трех способов подчинительной связи: согласование, управление и примыкание. Рассмотрим каждый из этих способов.

2. Теперь поработаем в парах. Из предложенных пар слов составьте словосочетания, запишите их, определите, какой способ связи вы использовали, обоснуйте свой ответ.

Вариант 1

Синий -цветка, стальной - цепь, чистый - водой, алый - зари.

Вариант 2

Думать - работа, найти -друг, стать - специалист, узнать - новостей, переделывать - контрольная.

Вариант 3

Упорно - заниматься, крепко - любить, сильно - переживать, заботливо - ухаживать.

(Ответы учащихся)

5. Применение

1. В следующем задании необходимо провести синтаксический разбор словосочетаний в предложении. План разбора следующий: нужно выделить словосочетания в данном предложении, найти в каждом главное и зависимое слова, определить, к какому виду относится это словосочетание, а также вид синтаксической связи в этом словосочетании.

Частый снег валил с неба хлопьями.

- учащиеся выделяют словосочетания и делают синтаксический разбор: частый снег, валил с неба, валил хлопьями.

2. Работа с учебником.

- выполнение упражнения 95, стр. 58.

6. Подведение итогов

7. Рефлексия

- напишите 2-3 предложения о том, что вы узнали нового на уроке и что хотели бы узнать, какие возникли трудности.

8. Домашнее задание

- §11, упр. 97