«Роль изобразительно-выразительных средств в тексте» (на примере рассказа И. Бунина «Русак»)

Урок русского языка. 10 класс

Тема: «Роль изобразительно-выразительных средств в тексте»

(на примере рассказа И. Бунина «Русак»)

Цель: Закрепить знания о средствах языка.

Задачи:

Воспитать внимательное отношение к слову.

Развить мыслительно - речевую деятельность учащихся.

Воспитать бережное отношение к слову автора, к собственному слову, к культуре речи.

• Организационный момент.

Раздаточный материал: таблицы «Средства выразительности», «Роль изобразительно-выразительных средств в тексте». Рассказ И. Бунина «Русак». Карточки с высказываниями о средствах выразительности.

• Основная часть.

Первая учебная ситуация.

Слова учителя.

И.Бунин принадлежит к тем натурам, в которые талант был вложен, говоря его же словами «божьей милостью, а не человеческим хотением, измышлением или выучкой».

В своей прозе Бунин уже смолоду весьма разнообразен. Его рассказы написаны на самые разные темы и населены самыми различными героями. Это впечатление рождено было богатыми впечатлениями жизни. Юношей, покинув «отчий дом», он много путешествовал. Орел. Харьков. Елец. Смоленск. Москва. Санкт-Петербург. Одесса. Несколько раз бывал за границей. Но везде тосковал по дому. Поэтому к теме дома он в своем творчестве обращался очень часто. Домом его была Россия, которую он вынужден был покинуть. Глубокий духовный кризис овладел тогда писателем, но память, возвращая его в прошлое, пробуждала желание писать о России.

Рассказ «Русак» был написан в 1924 далеко от России.

Чтение рассказа И. Бунина «Русак».

Задание. При прочтении текста карандашом выделить слова и словосочетания, которые требуют обратить на себя внимание.

Вторая учебная ситуация.

Для более полной, точной, яркой, и образной передачи своих мыслей, чувств и оценок автор текста может использовать различные средства языковой выразительности.

Прочтите слова и словосочетания, на которые вы обратили внимание. Заполните таблицу. Пользуйтесь таблицами: «Средства выразительности», «Роль изобразительно-выразительных средств в тексте».

Словосочетание

Средство выразительности речи

Роль средств выразительности

Непроглядная метель

эпитет в узком смысле

Скрипит и стонет сук

метафора

Снежный свет

эпитет

Старое дерево

логическое определение

Стекловидные глаза

Метафорическое поэтическое определение

бессмысленно блестящие, как и при жизни

сравнение

Каменно тверда

сравнение

Жесткой шерстке

Логическое определение

Кошачьих усах

сравнение

Дивное чудо!

Риторическое восклицание.

Стеклом глаз

сравнение

Жаркое тепло

Эпитет в узком смысле

Головокружительная красота

Метафорическое поэтическое определение

Обезумевшее сердце

метафора

Младенческий вопль

Логическое определение - оксюморон

Острый огонь кинжала

Метафорическое поэтическое определение

Холодное окно

Метанимическое поэтическое определение

Непомеркшие глаза

Метафорическое поэтическое определение

Вывод: Средства выразительности придают речи яркость, усиливают её эмоциональное воздействие , привлекают внимание читателя и слушателя к высказыванию, а также помогают понять смысл, заложенный автором в произведение.

Третья учебная ситуация.

Сюжет и композиция.

В рассказ присутствует обрамление, в котором два раза встречается слово «дом». Сделайте сравнительный анализ первого и последнего абзаца, обращая внимание на средства выразительности.

Первый абзац - экспозиция, задается тема (тема дома). Здесь дом предстает как нечто привычное; «уют», «старина», но в то же время есть что-то загадочное, непонятное в этом мире. «Непроглядная метель» мешает разглядеть что-то важное «как всегда в метель». Зато в такую непогоду чувствуется тепло дома.

Второй абзац - заключение.

История, случившаяся с русаком, прояснила для автора-повествователя то, что было неведением в начале повествования. Он теперь с «непонятным наслаждением» ощущает себя, блаженствует от того, что живет, что у него есть дом, который защищает его от холода, снега.

Слово учителя:

Завязка происходит во втором абзаце с приходом Пети, который принес убитого зайца. С развитием сюжета развивается ещё одна тема - тема жизни и смерти. Автору-повествователю необходимо постичь, что жизнь - это дар, и от жизни до смерти всего один только шаг. Жизнь отстаивает себя до конца, и след ее остается даже тогда, когда тело остыло.

Докажите, что это действительно так.

В начале описание русака кажется, что заяц жив. Глаза, в которых

сохранилось выражение и блеск жизни, ещё не померкли. Ощущение жизни передается и через фонетику - разнообразие звуков.

Много сонорных - Н, Л, М, Р.

Живые гласные - О, А, У, Ы, Е.

Обратите внимание на предложение:

«Но вся его тяжелая тушка уже каменно тверда и холодна».

• Какую роль здесь играет слово «НО»?

Это союз. Он связывает одну мысль с другой.

Дает понять, что жизнь уже не пульсирует, она остановилась и уже безвозвратно.

• Обратите внимание на фонетику.

Преобладают глухие согласные и шипящие.

Т, К, Х, П, Ш.

• Найдите наивысшую точку развития сюжета, где конфликт максимально обострен и требует немедленного разрешения.

Кульминацией произведения является восклицание «Чудо, дивное чудо!» Это риторическое восклицание. Риторическое восклицание - прием передачи кульминации чувств. Оно передает различные эмоции автора: удивление, огорчение, радость.

• Работа с эпизодом.

План

• Какие слова или словосочетания Вы выделите из текста?

• Какую эмоциональную атмосферу создает эпизод?

• Проследите смену настроений, чувства героя.

• Какие художественные приемы использует автор?

• Кратко передайте основные события эпизода.

• Какие персонажи являются носителями основного смысла эпизода?

• Тема, поставленная автором.

• Ответьте на вопрос: «В чем же заключается чудо, о котором восклицает автор?»

• Запишите свои размышления в тетрадь.

Итак, обилие метафор, эпитетов, сравнительных оборотов доказывает, что перед нами удивительный художник слова, мастер, умеющий изображать явления мира и духовные переживания человека, сопоставляя их друг с другом.

Арсенал изобразительно-выразительных средств языка исключительно богат и разнообразен. Здесь и тропы, и стилистические фигуры, призванные украшать речь, делать её точной, ясной, выразительной. Здесь и весь русский лексикон, заключающий, таящий в себе несметные сокровища, ценности. Но он раскрывает свои богатства только перед теми, кто питает истинную любовь к языку, к слову.

Домашнее задание: Написать эссе на тему: «В чем же заключается чудо, о котором восклицает автор?»