Занимательная работа над ошибками.

В современной школе приоритетным направлением в работе учителя является развивающее обучении. Что должен делать учитель, чтобы интерес учащихся к учёбе не пропадал, а наоборот, возрастал? Как активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся, заинтересовать их, дать возможность ученикам проявить себя? Немаловажно , как учителя-словесники проводят работу над ошибками. Ученику интересно на уроке тогда, когда эта работа проводится необычно.

Примерный вариант занимательной работы предлагаю в данной работе. Этот урок проводился после цикла уроков, где повторялся материал, изученный учащимися в 5 классе, и после написания контрольного диктанта. (Смотри текст диктанта , предлагаемый для проведения контрольной работы №3, в «Методических рекомендациях» к учебнику «Русский язык. 6 класс» под ред. М. М. Разумовской. М., «Дрофа», 2002 год).

Примечание.

Каждому ученику предлагается бланк с заданиями (см. ниже).

Занимательная работа над ошибками. 6 класс. Русский язык.

1.Слог потерялся (обозначьте изученные орфограммы в словах).

Рыдают буквы в каждой строчке:

- От наших слов - одни кусочки.

У всех у нас одно начало,

И, как назло, оно пропало.

Но если вы его найдёте, _________________________________________________

То сразу все слова прочтёте. _________________________________________________

-жик, -зин-, -тик, -пус, -мушка; _________________________________________________

-тина, -тошка, -та, -ман, -тон. _________________________________________________

2. Слоги рассыпались АН-ЛО-ТИ-ДИ-ПА-КО-ДИЛ

Это было в воскресенье КО-КРО-ШИМ-КО-ЗЕ-ПАН-РИЛ

У слона на дне рожденья. НА-МОТ-ГЕ-БЕ-РАФ-Е-ГИ

Гости пели, веселились, МУР-ГО-ЛА-ЛЕ-БРА-БРАЗ-ЖИ !

В хороводе так кружились,

Так кружились, так вертелись, __________________________________________________

Что на части разлетелись. __________________________________________________

Раз, два, три, четыре, пять, __________________________________________________

Помоги гостей собрать. __________________________________________________

3. Нужен ли Ь?

Из данных ниже пословиц выпишите только глаголы и краткие прилагательные и поставьте, где нужно, Ь:

Не тот хорош…, кто лицом пригож…, а тот хорош…, кто для дела гож… .

Хлеб-соль еш…, а правду реж… .

Игра не стоит свеч… .

Без труда не вынеш… и рыбки из пруда.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Поставь правильно ударение.

Выполняя договоры, инженеры и шофёры, столяры и маляры -

Потрудились все на славу, чтоб за месяцы зимы возвести домов кварталы…

5. Выберите проверочное слово (подчеркните его, обозначьте орфограммы).

Уд..вительно ( диво, дева ), м..нять ( мина, замена ), л..пить ( липко, лепка ), подч..щать

( честь, чисто ), л..нивый ( лень, линька ), скр..пучий ( скрепка, скрипка ), м..стерить

( мост, мастер ).

6. Замените описание предмета одним словом.

Собрание засушенных растений.( )

Собрание однородных предметов. ( )

Быстрая частая стрельба. ( )

Ящичек для ручек, карандашей. ( )

Помещение, где хранятся и выдаются для чтения книги. ( )

Коллективная поездка, посещение чего-нибудь. ( )

7. Кто скорее?

Замените каждое словосочетание одним словом, запишите его и подчеркните непроизносимые согласные, если они окажутся в слове:

оказывать честь -

принимать участие -

оказывать шефскую помощь -

испытывать чувства -

осуществлять власть -

издать свист -

8.Творческая задача.

Напиши сочинение-миниатюру "За что я себя уважаю, за что ругаю" (6 - 8 предложений) .

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работу выполнил(а) ____________________________________

Оценка _________________

Использованная литература

1. Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. Изд. 4-е, исправленное и дополненное. М., «Дрофа», 2000.

2. М. М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, В. В. Львов. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 6 класс» под ред. М. М. Разумовской. М., «Дрофа», 2002.

3. Г. Александрова. Занимательный Русский язык. Нескучный учебник. С-Пб, «Тригон», 1997.

4. Л. Т. Григорян. Язык мой - друг мой. Материалы для внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя. М., «Просвещение», 1988.

5. М. П. Филипченко. Загадки-шарадки. И не только… Занимательные материалы по русскому языку на уроках и внеклассных занятиях. Волгоград, «Учитель», 2007.

6. Л. А. Шкатова. Подумай и ответь. Занимательные задачи по русскому языку. Книга для учащихся 5 - 7 классов средней школы. М., «Просвещение», 1989.