Урок русского языка Правописание суффиксов -чик, -щик

Урок русского языка в 6 классе.

Суффиксы -чик- щик

Тип урока: урок - обобщение

Вид урока: деловая игра

Цель: обобщить знания о суффиксах существительных со значением рода деятельности

Задачи:

1.Образовательные:

- обобщить изученный материал по теме;

- отработка навыка учащихся при выборе написания в существительных суффиксов -чик, -щик;

- научить применять этот способ действия для правильного написания суффиксов -чик, -щик;

- обогатить словарный запас учащихся

- воспитывать уважение к рабочим профессиям, способствовать осознанному выбору профессии.

2.Развивающие:

- формировать коммуникативные умения;

- совершенствовать умения анализировать языковой материал.

3.Воспитывающие:

- дать возможность оценить свои достижения, ощутить радость успеха в проявлении своих знаний;

- учить работать в группах, создавать условия для воспитания чувств взаимоподдержки, взаимовыручки, дружбы.

Используемые методы: работа в группах, наглядный, проблемный

Оборудование: визитки каждому редактору отдела,

таблички с названиями отделов (отдел информации, отдел

новостей, отдел рекламы, отдел писем);

рубрики для газеты «Срочно в номер!», «Все профессии важны!»

«Что за профессии?», «С миру по нитке…», «Один день из жизни героя»»,

«Четвертый лишний», «Чудесные профессии», «Наша реклама»;

карточки с заданиями для работы отделов,

презентация к уроку.

Ход урока:

1.Орг. момент

2.Актуализация знаний учащихся.

Скоро вы окончите школу, нужно будет выбирать себе профессию. Это очень важный момент в жизни. Что мы знаем о профессиях? Какую из них выбрать, чтобы принести пользу людям? Конечно, «все работы хороши, выбирай на вкус», но у каждого есть своя любимая профессия.
Кто-то уже, возможно, определился, кому-то нравится профессия родителей. Давайте попробуем решить, кому какая профессия нравится? (Дети перечисляют).

(на экране слова, обозначающие названия профессий: учитель, летчик, журналист, программист, воспитатель, сварщик, стилист, строитель…)

- По каким признакам вы определили, что это профессии?

-Какая морфема вам «подсказала», что это названия профессий? (Суффикс)

- Какова же тема нашего урока? (Суффиксы-труженики)

3.Сообщение цели урока.

- Сегодня урок русского языка мы проводим в форме деловой игры. В кабинете присутствуют представители «отдела информации», «отдела рекламы», «отдела писем» и «отдела новостей». Редколлегиям всех отделов предстоит подготовить к выпуску очередной номер газеты «Суффиксы-труженики» для школьников, изучающих строение слова.. Отделы прошу приступить к работе.

(Класс разделён на 4 группы по 4 человека. Каждая группа выполняет своё задание. После выполнения отчитывается редактор отдела).

Отдел новостей. Карточка №1.

Задание: суффиксы ЧИК и ЩИК не могут определиться, кто и где должен работать. Выясните обстоятельства и сообщите о результатах.

Отдел рекламы. Карточка№1

Разделите все слова на группы по одному признаку. Придумайте рекламный слоган 1-2 профессий.

Подборщик, укладчик, разведчик, наборщик, проходчик, переводчик, летчик, приемщик.

Отдел информации. Карточка №1.

Вы даёте в номер статью с названиями профессий. Объясните читателям, что они означают. Разделите все слова на 2 группы. По какому признаку их можно разделить?

Смазчик

Разносчик

Укладчик

Учетчик

Перебежчик

Дрессировщик

Крановщик

Кладовщик

Бурильщик

Сварщик

Отдел писем. Карточка №1.

Исправьте ошибки в словах, выполните их морфемный разбор.

1. Барабанчики яростно колотили в барабаны.
2. Побывав у заказщиков, Саша зашел на минутку к сестре.
3. По колеблющимся мосткам сновали грузщики.
4. Рабочие передавали сменчикам станки.
5. Жестянчики работали на глазах всей улицы.
6. Резко сигналили шофёры, покрикивали возщики, сновали агенты, грузщики в форменных фуражках.

Итак, прошу редакторов отделов предоставить отчет о проделанной работе.

Отдел информации. Карточка № 2.

Найдите «Четвертый лишний»

1. 1) буфетчица, 2) грузчик, 3) прессовщик, 4) объездчик

2. 1) разведчик, 2) бакенщик, 3) каменщик, 4) спорщик

3. 1) перебежчик, 2) вертолётчик, 3) рассказчица, 4) надсмотрщик

4. 1) компьютерщик, 2) экскаваторщик, 3) автоматчик, 4) обманщик

5. 1) стекольщик, 2) бетонщик, 3) доменщик, 4) переписчик

6. 1) разведчик, 2) кровельщик. 3) барабанщик, 4) бурильщик

7. 1) разносчик, 2) сменщик, 3) извозчик, 4) приказчик

8. 1) наводчик, 2) аппаратчик, 3) прокатчик, 4) сборщик

Выделите суффиксы. Объясните, почему выбранное слово является «лишним»?

Отдел писем. Карточка № 2

Прочитайте текст.

Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте суффиксы.

Акимыч

Перевоз…иком на нашем пароме служил старик Акимыч. В молодости он освоил много специальностей: размёт…ика, свар…ика, сбор…ика, рез…ика, строгаль…ика. Всю войну он прошёл пулемёт…иком.

Кончилась война, и устроился Акимыч на железную дорогу путевым обход…иком и смаз…иком. Потом работал учёт…иком в конторе, а на старости лет сделался водником и почти судоход…иком. Сам себя Акимыч называл речным извоз…иком.

Отдел новостей. Карточка № 2.

Ваш отдел рассказывает о путешествии одного героя. Используйте как можно больше названий профессий с данными суффиксами.

Отдел рекламы. Карточка № 2.

Используя знание правила правописания суффиксов -чик, -щик, различные знаки, геометрические рисунки, придумайте рекламную вывеску для суффикса -ЧИК.

(Предлагаются различные геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, звезда, треугольник и т.д.)

Редакторы, готовы отчеты? Вам слово.

Отдел информации. Карточка №3.

Вам предлагается оформить вывод, написав синквейн.

Напоминаю:

На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке надо написать два прилагательных.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия.

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение.

Последняя строчка - это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение.

Отдел писем. Карточка № 3

Придумайте сказку о «работе» суффиксов -чик и -щик

Отдел новостей. Карточка №3.

Подготовьте статью к выпуску «Чудесные профессии».

В ходе выступления - познакомьте товарищей с определенной профессией, представьте результаты своих размышлений о данной профессии, убедите одноклассников в том, что эта профессия самая лучшая. На выступление отводится 2-3 минуты. Подготовьте план своего выступления. Выступите перед одноклассниками. Будьте готовы ответить на вопросы.

Отдел рекламы. Карточка № 3.

Подготовьте рекламу нашей газеты.

1. Кому адресована наша газета?

2. Почему необходимо её прочитать?

3. О чём вы узнаете, прочитав газету?

4. Какую пользу приносят перечисленные профессии?

Прошу предоставить информацию для читателей.

Подведение итогов.

Результаты работы (листы бумаги с выполненными заданиями) каждой группы выносятся на доску и с помощью скотча крепятся под соответствующие рубрики газеты «Срочно в номер!», «Все профессии важны!» «Что за профессии?», «С миру по нитке…», «Один день из жизни героя»»,«Четвертый лишний», «Чудесные профессии», «Наша реклама»;

Итак, новый выпуск газеты готов к выходу.

Домашнее задание: упр.249, нарисовать суффиксы ЧИК И ЩИК, придумать историю о жизни суффиксов ЧИК и ЩИК.

Рефлексия.

У вас на столах лежат «Смайлики» разных цветов. Если вы довольны работой нашего редакционного совета, выберите розовый, если вам что-то не понравилось - зеленый.

Спасибо за работу. Скоро следующий выпуск.