- Учителю
- Описание проекта: 'Предметный образовательный сайт как инструмент формирования учебно-познавательной компетентности учащихся'
Описание проекта: 'Предметный образовательный сайт как инструмент формирования учебно-познавательной компетентности учащихся'
Педагогический проект
Предметный образовательный сайт как инструмент формирования учебно-познавательной компетентности учащихся
Направление «Литература»
Автор - Немеш Наталья Александровна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ лицея № 1 города Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края
Актуальность
В настоящее время общество предъявляет качественно новые требования к системе образования. В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает активную учебно-познавательную деятельность учащихся и построение образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учеников. Образование должно формировать и развивать ИКТ-компетентность, навыки и умения безопасного и целесообразного поведения при работе в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Для реализации этих требований учитель может использовать в своей педагогической деятельности, созданный совместно с учащимися предметный образовательный сайт. Образовательный сайт - это важнейший элемент учебно-воспитательного процесса, инструмент повышения качества образования, средство формирования информационно-коммуникативной культуры участников образовательного процесса. Создание сайта позволяет учителю получить навыки дистанционных форм обучения школьников, повысить уровень ИКТ-компетенции.
Сегодня уже трудно представить работу школ без доступа в глобальное информационное пространство. Интернет является универсальным средством поиска информации и передачи знаний. Информационные технологии помогают создать новую обучающую окружающую обстановку, в которой учащиеся являются вовлеченными, способными принимать больше ответственности за их собственное обучение и конструирование их собственного знания. Информационный потенциал Интернета просто неисчерпаем. Здесь можно не только получить любую интересующую вас информацию, но и поделиться собственной информацией с пользователями сети по всему миру.
Учащиеся охотней общаются с компьютером, чем с книгой. В этих условиях для успешной работы учителю нужно не только самому активно использовать современные информационные технологии, но делать так, чтобы ученик активно использовал их. Сегодня практически каждая семья имеет доступ к сети Интернет. Поэтому учитель обязательно должен использовать интернет - технологии в образовании. Вот тогда компьютер из домашней игрушки превратится в источник знаний, помощника в выполнении домашнего задания и постижении нового, а учитель станет опытным лоцманом в море информации.
Создание сайта открывает для педагогической деятельности новую среду и новые возможности. Сайт становится важнейшим инструментом организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Именно поэтому появился предметный образовательный сайт «Золотая флейта России», посвященный творчеству русского поэта С.А. Есенина, созданный учителем русского языка и литературы совместно с участниками филологического научного общества «ИнТал» (интеллектуальные и талантливые).
Объект проекта: творческая и интеллектуальная сфера личности учащихся
Предмет проекта: мотивация к изучению предмета литература
Цель проекта: создать условия для формирования учебно-познавательной компетентности учащихся, которые будут способствовать развитию творческой и интеллектуальной сферы личности и повышению мотивации к изучению учебной дисциплины «литература»
Задачи проекта:
-
повышение заинтересованности учащихся в изучении учебной дисциплины «литература»;
-
воспитание информационной культуры учащихся;
-
оказание учебно-методической помощи в самостоятельной работе над учебным материалом;
-
создание условий для осуществления самостоятельной учебной деятельности, для самообучения, саморазвития, самосовершенствования, самообразования, самореализации;
-
использование различных видов информации для восприятия (текстовая, графическая, видео и звуковая);
-
воспитание патриотизма.
Гипотеза проекта: предполагаем, что предметный образовательный сайт «Золотая флейта России» станет важнейшим инструментом в организации учебно-познавательной, исследовательской деятельности. Сайт поможет учителям русского языка и литературы, руководителям научных обществ в работе по оказанию учебно-методической помощи учащимся в процессе изучения творчества С.А. Есенина в школе, будет способствовать повышению мотивации к изучению литературы, созданию образовательного пространства для самовыражения и самореализации учащихся.
Продукт проекта: предметный образовательный сайт «Золотая флейта России», посвященный изучению творчества С.А. Есенина в школе.
Участники проекта: учитель-предметник, участники филологического НОУ «ИнТал», входящие в группу по подготовке проекта на сайте
Пользователями сайта являются учителя русского языка и литературы, учащиеся 5-11 классов. Взаимодействие с ними осуществляется посредством гостевой книги, электронной почты.
Содержание проекта
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
-
Организация филологического НОУ «ИнТал» (интеллектуальные и талантливые)
-
Создание группы по подготовке проекта на сайте «Эпистемотека лицея № 1»
-
Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.
-
Распределение тематических разделов проекта (страниц сайта) среди участников группы.
-
Работа участников группы по подбору материала для тематических разделов проекта.
-
Обсуждение результатов работы на форуме сайта «Эпистемотека лицея».
-
Организация образовательного пространства по поиску и систематизации информационного материала.
-
Отбор наглядно - дидактического, методического материала, работа по разделам программы по литературе для 5-11 классов
Г. С. Меркина
-
Создание проекта - сайта «Золотая флейта России», посвященного изучению творчества С.А. Есенина в школе
-
Анализ результатов проекта.
Описание проекта
Предметный образовательный сайт - современный инструмент обучения. Он позволяет обеспечить открытость, доступность и наглядность образования.
-
Открытость образования может быть обеспечена за счёт размещения на сайте:
-
информации из учебных программ (Программа по литературе Г.С. Меркина)
-
авторских разработок педагога (сценарии уроков, мероприятий)
-
образовательных продуктов учащихся: исследовательских, творческих работ (рефераты, презентации, сочинения)
Доступность образования заключается в размещении на предметном образовательном сайте:
1. учебных материалов по изучению творчества поэта, которыми ученик может воспользоваться в любое удобное для него время
2. ссылок на образовательные порталы для:
-
поиска дополнительного материала,
-
подготовки сообщений, докладов или рефератов по теме,
-
проведения исследовательской или проектной работы.
Наглядность образования заключается в представлении на сайте наглядных материалов: фотографий (с уроков, внеурочных занятий и внеклассных мероприятий), иллюстраций к произведениям поэта, фотографий поэта разных лет, видеоматериалов.
Структура сайта
Структура предметного образовательного сайта индивидуальна и отражает профессиональную деятельность конкретного педагога в работе с учащимися. Сайт предназначен для учеников, коллег-предметников. В связи с этим структура сайта и его наполнение должны быть интуитивно понятны пользователям.
Материалы, представленные на предметном сайте «Золотая флейта России», структурированы в соответствии с этапами изучения творчества С.А. Есенина в рамках программы по литературе Г.С. Меркина. На страницах для каждого класса находятся учебные, наглядные материалы по темам программы. На - карта сайта, описание содержания каждой страницы. (Рис.1)
Рис. 1
В меню сайта размещены ссылки на Интернет-ресурсы, которые помогут учащимся более глубоко изучить творчество поэта, подготовить тематическое сообщение к уроку, презентацию, реферат, исследовательскую работу.
На размещены материалы по темам: «Детские годы С.А. Есенина», «В есенинском Константинове» (фотографии, текст, в котором отражена главная информация по теме, ссылка на тематический видеоролик). (Рис.2)
Рис.2
Шестиклассники найдут на своей в соответствии с программы материалом разбор стихотворения (видеоролик), текстовый анализ. (Рис.3)
Рис.3
предлагает послушать программные произведения в исполнении самого поэта (видеоролики). Это послужит прекрасным дополнением к уроку - анализу литературного произведения.
В 9 классе творчество Есенина предлагается рассматривать в разделе «Из поэзии серебряного века» в теме «Многообразие поэтических голосов эпохи», поэтому нам показалось целесообразным разместить на наглядные материалы - фотографии поэтов - современников С. Есенина, буктрейлер «Поэзия серебряного века». (Рис. 4)
Рис.4
размещены анализ поэмы «Анна Снегина», иллюстрации к поэме.
Творческие работы учеников - любой продукт их деятельности, в том числе исследовательской, проектной, творческой размещаем на страницах , .
Кроме этого на сайте размещена страница , на которой мы рассказываем о деятельности группы учащихся, увлекающихся литературой, склонных к занятию исследовательской деятельностью. Одним из результатов работы группы стал продукт данного проекта. (рис.5)
Рис.5
На сайта мы размещаем ссылки на известные произведения музыкального искусства: романсы, песни на стихи С.А. Есенина, что послужит прекрасным дополнением уроков литературы. Здесь же размещены видеофрагменты праздничного мероприятия «У Есенина день рождения», посвященного 120-летию поэта, где ребята сами исполняю песни на стихи поэта.(Рис.6)
Рис.6
Ожидаемые результаты реализации проекта:
-
Сайт позволит учителю:
-
поддерживать высокий уровень мотивации;
-
поощрять активность и самостоятельность учащихся;
-
расширять возможности обучения и самообучения;
-
развивать исследовательское поведение;
-
презентовать опыт работы с учащимися большой аудитории коллег;
-
получить навыки использования дистанционных форм обучения учащихся и интерактивного взаимодействия;
-
повысить уровень ИКТ компетенции;
-
представить индивидуальные достижения учителя и учащихся для широкой общественности;
-
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности.
-
Сайт позволит учащимся:
-
Создавать продукты исследовательской деятельности. Создание сайта, исследовательских, проектных, творческих работ по литературе;
-
Участвовать в конкурсах исследовательских работ различного уровня;
-
Повысить уровень учебно-познавательной, исследовательской компетентности;
-
Повысить учебную мотивацию, мотивацию достижения успеха;
-
Повысить интерес к предмету «литература».
Использована литература:
1. Учебно-исследовательская деятельность школьников как один из методов формирования ключевых компетенций
2. Технология исследовательской деятельности учащихся: сущность и практическая реализация
3. Что такое эпистемотека Н.В. Громыко
4. 30 технологий для улучшения образования
Немеш Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ лицея № 1 г. Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края