Краткосрочный план урока по русскому языку 'Причастный оборот'

Наименование занятия

Причастный оборот

Общая цель

• Дать понятие о причастном обороте;

• Формировать умения определять границы причастного оборота в предложении;

• Рассмотреть условия обособления причастного оборота;

• Оказать роль причастного оборота в речи.

Результаты обучения для учителей

Знать: что такое причастный оборот;

Уметь: находить определяемое и зависимое слово; выделять запятыми на письме причастный оборот; графически обозначать причастный оборот.

Основные идеи, отработанные на занятии

Причастные обороты делают речь яркой, динамичной, выразительной.

Источники, оснащение и оборудование:

Карточка с заданиями, презентация.

Этапы урока

Время

(минут)

Действия учителя

Действия учеников

Вызов

1. Организацион

ный момент

3

4

Положительный настрой на урок

Сказать слово причастие с интонациями:

• Вопросительной

• С удивлением

• Безразличной

• Радостной

• Мудрой

• По-детски

• Громко

• Пропевая

Деление на группы:

1 группа прилагательные

2 группа причастия

-Сегодня мы находимся в Центре исследования современного русского языка! Наш отдел работает по проблеме «Причастие». И вам, как юным исследователям, предстоит совершить некоторые открытия в этой области.

-Откройте наши дневники-исследования и запишите число, для темы пожалуйста оставьте строчку.

Ученики вытягивают слова

(скачущий, прелестный, читающий, пишущий, улыбающийся, учащийся, современный, чистый, любезный).

2. Актуализация знаний учащихся

4

«Верю -не верю»

1) Верите ли вы, что причастие изменяемая часть речи?
2) Верите ли вы, что причастия своим внешним видом похожи на прилагательные?
3) Верите ли вы, что причастия не связаны с глаголом?

4) Верите ли вы, что причастия изменяются по родам?

5) Верите ли вы, что причастия бывают совершенного и несовершенного видов?

6) Верите ли вы, что «прелестный» причастие?

7) Верите ли вы, что причастия отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие? каков? какова? каково? каковы?

8) Верите ли вы, что «пишущий» причастие?

9) Верите ли вы, что причастия бывают будущего времени?

10) Врите ли вы, что в предложении чаще всего являются определениями?

Отвечают на вопросы.

1. Верю

2. Верю

3. Не верю

4. Верю

5. Верю

6. Не верю

7. Верю

8. Верю

9. Не верю

10. Верю

Самооценивание в оценочном листе.

3. Целеполагание

4

Анализ предложений:

1. Трава, скошенная пионерами, мокла под дождем.

2. Трава мокла под дождем.

Сегодня познакомимся с новым понятием причастный оборот. Сформулируйте цели урока.

Отвечают на вопросы учителя

Осмысление

1. Изучение нового материала

13

-Сейчас каждой группе будут розданы тексты из рассказа И.С.Тургенева «Муму», в котором вы должны будете найти

• Причастие

• Зависимое от причастия слово (слова)

• Слово, от которого задаем вопрос к причастию (определяемое слово)

Анализ предложений.

В одной из отдаленных улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами жила некогда барыня, вдова, окруженная многочисленною дворней.

Степан, дюжий парень, состоявший в должности лакея, бросился сломя голову в палисадник.

Работают над текстом

5

3

4

5

Упражнение 1.

Раскрыть скобки, образуя причастия.

Я увидела кота, (лакать молоко из миски). На улице шел дождь, (сопровождаться раскатами грома). На дереве сидела ворона, (громко каркать куда-то в сторону). В небо поднимался самолет, (улетающий в другую сторону). На сцене находился мужчина, (исполнять веселую песню). Он слушал музыку, (доноситься из радиоприемника). Снаружи моросил дождь, (сопровождаться небольшими раскатами грома).

Физминутка.

Кушать, красивый, любящий, интересный, развиваться, строящий, любоваться, любующийся, творческий, подчеркивать, слушающий, красный, красящий.

Творческое задание

(работа с картинками)

Тестирование

Выполняют задание

(Обозначить определяемое слово, вопрос к причастному обороту, подчеркнуть причастный оборот)

Взаимооценивание в оценочных листах

(критерии оценивания отображены на доске)

Если учитель говорит глагол- дети хлопают, прилагательное- топают, причастие- прыгают.

Обучающиеся записывают к сюжетным картинкам нужные причастия.

Самооценивание в оценочных листах.

Выполняют тестовые задания

Взаимооценивание в оценочных листах

(критерии оценивания отображены на доске)

Домашнее задание

2

Рефлексия

Итоги урока

3

«Аквариум».

Учащиеся пишут свои впечатления об уроке

и обозначают себя в данном аквариуме.