Урок по литературе для 11 класса «По-своему она была счастлива»

Открытый урок по литературе в 11 «А» классе. 26 апреля 2012 года.

«По-своему она была счастлива...»

( по повести Ф. Абрамова «Пелагея»)

Цели урока:

• познакомиться с личностью Ф. Абрамова и его повестью «Пелагея»

• учиться сопоставлять и осмысливать поступки героев, мотивы их поведения

• выявить идейный смысл повести и авторское отношение к героям

• выявить актуальность данного произведения в современной жизни

Оборудование:

• название темы

• эпиграфы на доске

• фото писателя и другие фото

• репродукции картин

Жизнь не те дни, что прошли,

А те,что запомнились

П.А. Павленко.

С каждой избою и тучею,

С громом, готовым упасть,

Чувствую самую жгучую,

Самую смертную связь

Н. Рубцов

Ход урока.

1. Слово учителя

В наш космический век, век информатики, век спутников, когда даже дети поражены вирусом компьютерных игр, невольно возникает вопрос, сомнение: а не утратило ли сегодня силу простое человеческое слово, тихое, негромкое, но властное и мудрое - слово художника, слово писателя, слово поэта, слова прозаика.

Каждый выбирает для себя женщину, религию, дорогу.

Дьяволу служить или пророку.

Каждый выбирает для себя.

Дорога, у каждого она своя, свой нелегкий жизненный путь. И каждый из нас должен выбрать правильный путь. Свою дорогу нам помогают определить писатели, рассказывающие в своих произведениях о судьбе людей, о выборе человека. И Ф. Абрамов тому не исключение. Он - человек, писателя, получивший уже в юности первые уроки доброты, сердечности и нравственности. Тема России, русской деревни, русского уклада особенно его волновала. Он верил в возрождение России: «Пока есть искусство, пока есть Махоньки, Лизы, Пелагеи, которые несут в себе всю историю, Россия не пропадет. Она, Россия, пустит свои корни заново, как зерно, которое пролежало в сосудах глиняных три тысячи лет.»

2. Павел Квышко читает наизусть стихотворение о женщине.

3. Аналитическая беседа.

• Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?

(о русской женщине Пелагее из повести Абрамова «Пелагея»)

• А какие наши главные цели сегодня?

(ребята пытаются ответить на поставленный вопрос)

• Нам необходимо выявить идейный смысл повести, осмыслить поступки героев и мотивы их поведения, аргументированно доказывать свою точку зрения. И, конечно же, увидеть, как мастерски, талантливо, с душой Федору Абрамову удалось рассказать о жизненном пути главной героини и выявить для себя нравственный уроки.

• Каково ваше впечатление от прочитанного?

• Опираясь на текст, попробуем составить словесный портрет Пелагеи.

• Где она работала? Как относилась к работе?

(работала в колхозе, на пекарне, была очень ответственной, любила сделать так, чтобы людям было приятно)

• А в чем заключалась ее последняя работа? Расскажите подробнее.

• А каковы были ее взаимоотношения с мужем?

• А как обстоят дела у Пелагеи с ее дочерью Алькой?

• Как вы считаете, какую жизнь прожила героиня? Счастлива ли она?

(жизнь ее трудная: дом, хозяйство, работа, больной муж - все лежало на ее плечах, но она была по-своему счастлива, так как гордилась, что у нее «самая заглавная должность на Земле - она хлеб печет, она сама жизнь делает.»)

• А в чем ее жизненная драма? Есть ли в этом ее вина?

(драма - да, есть. Она осталась одна, муж умер, дочь сбежала в город, но Пелагея верила, что Алька вернется. А вина ее в том, что за своей работой, трудной, тяжелой, она не увидела дочери, ей просто некогда было поговорить с ней по душам, но в то время не всегда это было.)

• Итак, какая же она, русская женщина Пелагея?

Ребятам предлагается выполнить синквейн.

ПЕЛАГЕЯ

Домовитая Трудолюбивая

Много работает Всем помогает

Не ищет легких

путей

Героиня - настоящая русская женщина.

Труженица

• Тема русской деревни волновала не только писателей ,но и художников. Я предлагаю обратить ваше внимание на три репродукции художника прошлого столетия В.Ф. Стожарова «Хлеб, соль и братина.» Он вел поиски наилучшего изображения быта русского дома, русской избы.

Итак, перед нами натюрморт. Что мы видим на нем? Героев, людей здесь нет. А вот их присутствие мы ощущаем?

(все предметы согреты теплом их души.)

• Какой предмет в натюрморте главный?

(хлеб, испеченный в печи)

• В названии натюрморта присутствует слово братина. А что это за слово и каково его значение? Обратимся к словарю.

• Я не случайно обратила ваше внимание на этот натюрморт. Как вы думаете, что общего между ним и повестью Ф. Абрамова?

(тема деревни, любовь к своему родному и желание сохранить память о том, что уходит из нашей жизни)

• А как вы думаете, проявляет себя как-то будущее на картине и в повести?

(На картине: будущее - хлеб - символ благополучия.

В повести: будущее - это Алька)

• А какая она, Алька? Как в конце повести она себя показала?

• Попробуем предположить: каково ее будущее?

• Ее будущее каждый видит из вас по-разному. А вот Ф. Абрамов написал именно о ней позже книгу «Алька». Думаю, у вас будет время ее прочесть и осмыслить.

• Обратимся к эпиграфам нашего урока. Какой из них более четко прослеживает связь с повестью?

( слова Павленко: мудрые слова, важно, какой ты, каким тебя запомнят люди, ведь Пелагею любили за ее простоту и доброту.)

• Предлагаю прочитать последние страницы повести (учитель читает)

Нет нашей Пелагеи, но ее образ, светлый, душевный, останется в нашем сердце и душе.

4. Рефлексия:

• Что я открыл для себя..........

• Урок помог мне.....................

• Мои чувства можно выразить словом..................

5. Заключительное слово учителя.

Еще одно глубокое, душевное произведение прочитано. Думаю, каждый из нас вынес для себя что-то свое, важное, нужное. Благодаря таким, как Пелагея, Россия не умрет. Нам с вами есть с кого брать пример.

Мы все умрем, людей бессмертных нет.

И это всем известно и не ново.

Но мы живем, чтобы оставить в жизни след,

Дом иль тропинку, дерево иль слово.

Замечательные слова Расула Гамзатова. Хочу, чтобы каждый из вас оставил свой след в жизни, как Пелагея - свой, чтобы вами гордились и с душевной теплотой вспоминали так же, как и Пелагею, ибо на таких, как она, и держится вся Россия.

6. Подведение итогов, выставление оценок.

7. Домашнее задание: прочитать рассказ на выбор В.М. Шукшина о русской деревне.