Конспект урока русского языка в 5 классе на тему 'Второстепенные члены предложения'

План урока русского языка в 5а классе

1. Учитель: Исимбаева Динара Маркайдаровна

2. Русский язык

3. 5а класс

4. Тип урока: Обобщение и закрепление знаний.

5. Тема урока «Второстепенные члены предложения».

6. Цели:

2. Обобщить знания учащихся о второстепенных членах предложения.

   2. Формировать навыки синтаксического разбора простого предложения.

   3. Прививать любовь к природе, искусству через картины природы. Прививать навыки дружеского общения.

8. Оборудование: презентация, учебник, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент

/Настрой ребят на работу, создание атмосферы комфорта/

2. Грамматическая «пятиминутка»

1. Орфоэпическая работа

Задание: расставить ударение в словах /задание написано на обратной стороне доски, работают 2 ученика/

Баловать, дефис, красивее, кухонный, не был, позвонишь, свекла, торты, щавель, договор, квартал.

3. Подготовка к обобщению понятий, правил

1. Синтаксическая работа /ученик у доски/

Задание: /ученик у доски /

Рассмотрим схему:

ветерок доносит

лёгкий с лугов запах

нежный цветов

- Какое слово поясняет подлежащее, а какие сказуемое?

- Какие сло­ва определяют второстепенный член предложения запах?

Запишите получившееся предложение

Лёгкий ветерок доносит с лугов нежный запах цветов.

2. Задание: Распространите предложение второстепенными членами. (Устно)

1. Зима.

2. Мороз.

3. Выпал снег.

4. Птицы улетели.

5. Подул ветер.

6. Закружились снежинки.

4. Закрепление (Работа у доски)

Синтаксическая работа

1. Задание: составьте предложение, выполнив предварительно ряд действий.

1. Из предложения Стеной стоят жёлтые колосья пшеницы выпишите определение, выраженное именем прилагательным, согласовав его с существительным листьями.

2. Из предложения Пушкин очень любил осень выпишите дополнение.

3. Добавьте обстоятельство образа действия из предложения Осень щедро одаривает леса краской.

4. Добавьте сказуемое из предложения Весна выстлала на лугу разноцветный ковёр.

5. Из предложения Куда ведёте нас, дороги? выпишите существительное, которое является обращением.

- Какое предложение у вас получилось?

/Жёлтыми листьями осень щедро выстлала дороги/

- Какие действия и в какой последовательности нужно выполнить, чтобы разобрать предложение по членам?

/На доске записано получившееся предложение. Разбираем его/

Тематическая физминутка. («Танец утят»)

3. Работа по картине. (Музыка)

4. Задание: составьте предложение по схеме и запишите его.

[ ______ ________ _ . _ . _ . _ _ _ _ ].

5. Тестовая работа и её проверка (Самостоятельная работа с взаимоконтролем) по вариантам

1 вариант

1. Отметьте предложение без второстепенных членов:

а) Белые, золотые, синие качаются над головой цветы

б) Лес зазвенел, застонал, затрещал.

2. Укажите, каким членом предложения является слово «луч»: В безмолвии погас звенящий луч.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство.

3. Укажите, каким членом предложения является «в помещении»: Они очутились в громадном темном помещении.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство

4. Укажите, каким членом предложения является слово «друга»: Комната друга была хорошо обставлена.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство.

5. Укажите, каким членом предложения является слово «хорошая»: Сегодня на улице хорошая погода.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) определение.

Ответы варианта1 : ббвав

2 вариант

1. Отметьте предложение без второстепенных членов:

а) Я очень люблю свою школу

б) Иванушка шел, шел и заблудился

2. Укажите, каким членом предложения является слово «брату»: Коля написал письмо брату

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство.

3. Укажите, каким членом предложения является «на земле»:На земле лежал большой камень.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство

4. Укажите, каким членом предложения является слово «интересное»: Меня пригласили на интересное кино.

а) дополнение;

б) определение

в) обстоятельство.

5. Укажите, каким членом предложения является слово «Окно»: В кабинете окно было распахнуто.

а) подлежащее

б) определение

в) обстоятельство.

Ответ: бавба

Оценка «5»-нет ошибок, «4»-1 ошибка, «3»-2 и боле ошибок.

4. Итоги урока

   • Какие члены предложения называются второстепенными?

   • Назовите второстепенные члены предложения.

   • Зачем нужны второстепенные члены предложения?

4. Выставление оценок

5. Рефлексия

6. Домашнее задание

Повторить правила о второстепенных членах, подготовиться к контрольной работе.

Приложение

Тест

1 вариант

1. Отметьте предложение без второстепенных членов:

а) Белые, золотые, синие качаются над головой цветы

б) Лес зазвенел, застонал, затрещал.

2. Укажите, каким членом предложения является слово «луч»:

В безмолвии погас звенящий луч.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство.

3. Укажите, каким членом предложения является «в помещении»:

Они очутились в громадном темном помещении.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство

4. Укажите, каким членом предложения является слово «друга»:

Комната друга была хорошо обставлена.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство.

5. Укажите, каким членом предложения является слово «хорошая»:

Сегодня на улице хорошая погода.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) определение.

Тест

2 вариант

1. Отметьте предложение без второстепенных членов:

а) Я очень люблю свою школу

б) Иванушка шел, шел и заблудился

2. Укажите, каким членом предложения является слово «брату»:

Коля написал письмо брату

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство.

3. Укажите, каким членом предложения является «на земле»:

На земле лежал большой камень.

а) дополнение;

б) подлежащее;

в) обстоятельство

4. Укажите, каким членом предложения является слово «интересное»:

Меня пригласили на интересное кино.

а) дополнение;

б) определение

в) обстоятельство.

5. Укажите, каким членом предложения является слово «Окно»:

В кабинете окно было распахнуто.

а) подлежащее

б) определение

в) обстоятельство.

ТЕСТ

1. В каком предложении неверно определено обстоятельство?

1. Звезды гаснут в небе.

2. Небо отражается в реке.

3. Смолою пахнет в лесу.

4. Девочка сбросила пальто.

2. В каком предложении неверно определено дополнение?

1. Вишни зацвели в саду.

2. Мальчик нашел гриб.

3. Путник перепрыгнул через ручей.

4. Мы читали книги.

3. В каком предложении сказуемое определено неверно?

1. Музыкант наиграл мелодию.

2. Весело лилась музыка.

3. Трубач заиграл марш.

4. Начинает играть оркестр.

4. В каком предложении неверно определено подлежащее?

1. В саду растет липа.

2. Альбом листает мальчик.

3. Мальчик нашел гриб.

4. Роза расцвела в саду.

КЛЮЧ

1

D

2

A

3

D

4

C

Карточки для «слабых» учащихся

Спишите текст,разберите текст по членам предложения.

Жил на свете человек -
Скрюченные ножки.
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.

Спишите текст, разберите его по членам предложения.

А за скрюченной рекой
В скрюченном домишке
Жили летом и зимой
Скрюченные мышки.