Урок развития речи в 5 классе 'Первый снег' К. Г. Паустовского

Тема урока: РР Подробное изложение «Первый снег» К.Г.Паустовского

Цели:

1. обеспечить деятельность учащихся по получению знаний, необходимых для подробного изложения текста.

2. содействовать развитию навыков работы с текстом : определение темы, типа речи, главной мысли и стиля, сохраняя при подробном изложении текста его особенности;

3. содействовать устной и письменной речи и навыков грамотного письма;

4. проверить применение полученных знаний.

Ход урока

1. Оргмомент (приветствие с классом).

2. Работа по теме урока.

-Какова задача нашего урока? (Научиться писать подробное изложение ).

-Какова тема вашего текста? ( Первый снег.)

1. Тема первого снега волновала многих писателей и поэтов.

- Кто писал об этом? (М.Пришвин, А.Пушкин , С.Есенин)

2. Художники рисовали картины зимы, первого снега - Вспомните, по какой картине на заданную тему вы писали недавно сочинение? (По картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».)

3. Почему первый снег и снег вообще волновал писателей и художников? Почему они пишут об этом?

(Во время снега, особенно первого, происходят изменения в природе, в людях, в животных, изменяются все предметы. И писателям и художникам хочется рассказать и показать, каким все становится необычным).

4. Чтение текста «Первый снег» (упр.367, с.151).

5. Составление плана к изложению.

План:

1 .«Необыкновенная тишина»,

2. «За окнами все было снежно»,

3. «Проснулся Рувим»,

4. «Земля была нарядная».

6. В каких частях текста есть описания деталей ?

(-В первой части текста только описание , в остальных частях повествования есть элементы описания;

во второй части текста описывается комната, сад за окном, птица, снег;

в третьей - нет ;а в четвертой - земля.)

3. Написание изложения.

Повторное чтение текста.

-Какое вы должны написать изложение? (Подробное)

-О чем оно и какой у него тип речи? (О первом снеге. Повествование с описанием.)

Передавая подробное содержание текста, не забывайте соблюдать абзацы, оформляя каждую новую мысль в микротему.

Обращайтесь к плану и схеме текста. Старайтесь писать грамотно.

4. Итог урока.

Учащиеся сдают работы на проверку.

Д/З. П.70-71, упр.369.

.