Фрагмент урока обучение грамоте

Обучение грамоте, 1 класс, Климанова.

Тема фрагмента урока: «Буква Т т, звуки [т] и [т']».

Цель: создать условия для формирования умений различать звуки [т] и [т'], уметь читать и писать слова с буквами Т и т.

Тип урока: «Открытие» нового знания.

Задачи:

• Обучающие: содействовать изучению новых букв Т и т и звуков [т] и [т'], формировать умения читать слова с этой буквой.

• Развивающие: развивать умения работать с текстом, развивать умения высказывать свое предположение, развивать внимание и память.

• Воспитательные: воспитывать желание высказывать свое мнение, воспитывать умение сотрудничать при работе в парах.

Методы обучения: деятельностные, частично-проблемные.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная работа, парная работа, фронтальная работа.

Средства обучения для учителя: учебник, проектор, диск к учебнику.

Средства обучения для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1.Открытие нового, построение выхода из затруднения.

Я буду произносить скороговорки, вы скушайте и скажете, какой согласный звук встречаются чаще.

Ткет ткач ткани на плитки Тане.

Не ходи то-то по то-то, не проси то-то того-то - вот тебе то-то за то-то.

Молодцы, хорошо.

Придумайте слова с этим звуком.

Ребята, а есть ли у твердого звука [т] пара по мягкости, докажите, подберите слова со звуком [т'].

Учитель показывает букву Т и спрашивает. Кто догадался, какая сегодня тема урока, что мы будем изучать?

Давайте познакомимся с буквами Т и т, которые обозначают звуки [т], [т'].

Найдите место Т на «Ленте букв».

На что похожа буква?

Давайте проверим [т] и [т'] глухие или звонкие звуки?

Напечатайте, пожалуйста, буквы Тт в нашей тетради.

Ребята, кто может охарактеризовать третий звук в слове Антон?

Физминутка

Сейчас мы немножко поиграем. Игра «Самый внимательный». Я буду говорить слова, если вы услышите звук [т'] вытяните правую руку, если [т]- левую руку, а если этих звуков нет, то просто стоим. Тень, туфля, зонт, конь, эстафета, комета, парта, полотенце, дерево, экскурсия, аптека, терем, техника.

Молодцы.

Звук [т]

Томат, Том и т.д.

Да есть [т'].

Тигр, театр и др.

Букву Тт, звуки [т] и [т'].

Дети выполняют задание.

На молоток и т.д.

Дети подносят ручку к горлу и убеждаются в том, что это глухой звук.

Эти звуки глухие.

Дети печатают в тетради буквы Т и т.

Третий звук - [т]. Он согласный, твердый парный - [т'], глухой парный.

Познавательные УУД (общеучебные универсальные действия - поиск и выделение информации).

Коммуникативные УУД (определение целей, способов взаимодействия учащихся с учителем , умение с достаточной полнотой выражать свои мысли).

Регулятивные УУД (Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно; планирование).

2.Первичное закрепление во внешней речи.

Игра "Чистоговорки"

Та-та-та - вот какая красота.
Ты-ты-ты - развели уже мосты.
Ту-ту-ту - дайте молока коту.
Ти-ти-ти - в магазине заплати.
Тя-тя-тя - говорите не шутя.
То-то-то - дайте синее пальто.

Давайте откроем страничку 84 в азбуке и прочитаем слоги с буквой т.

Дети повторяют чистоговорку и стараются ее запомнить.

Познавательные УУД (логические универсальные действия -построение логической цепи рассуждений).

Коммуникативные УУД (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение с достаточной полнотой выражать свои мысли).