Развитие речи. Описание природы.

Развитие речи. Описание природы. 6 класс

Дидактический материал к уроку.

1. Прочитайте текст. Определите стиль речи.

• Что делает описание прирды К. Паустовским таким правдивым и красочным?

• Вспомните такие средства художественной выразительности, как эпитет, сравнение, метафора. Найдите их в тексте.

Я много видел живописных и глухих мест в России, но вряд ли когда-нибудь увижу реку более девственную и таинственную, чем Пра.

Сосновые сухие леса на её берегах перемеживались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины. Корабельные сосны, поваленные ветром. Лежали, как медные литые мосты, над её коричневой, но совершенно прозрачной водой.

Река шла с причудливыми изгибами.

Но удивительнее всего в этих местах был воздух. В нём была полная и совершенная чистота.

А среди дня и река, и леса играли множеством солнечных пятен - золотых, синих, зелёных и радужных. Потоки света то меркли, то разгорались и превращали заросли в живой, шевелящийся мир листвы.

2. Какие из приведённых ниже эпитетов к слову берёза выражают настроение? Попробуйте сами продолжить ряд эпитетов.

Белая, белоствольная, весёлая, ветвистая, высокая, густая, задумчивая, зелёная, кудрявая, застенчивая, милая, нарядная, печальная, задумчивая, прямоствольная, пышная, радостная, развесистая, стройная, тонкая.

3. На места пропусков вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные. Выполненную работу сверьте с оригиналом.

По горам две … тучи

… вечером блуждали

И на грудь скалы …

К ночи медленно сползали.

Но сошлись - не уступили

Той скалы друг другу даром

И пустыню огласили

… молнии ударом.

Грянул гром - по дебрям …

Эхо резко засмеялось.

А скала таким …

Стоном жалобно сказалась,

Так вздохнула, что не смели

Повторить удара тучи

И у ног скалы …

Улеглись и обомлели…

Я. Полонский

По горам две хмурых тучи

Знойным вечером блуждали

И на грудь скалы горючей

К ночи медленно сползали.

Но сошлись - не уступили

Той скалы друг другу даром

И пустыню огласили

Яркой молнии ударом.

Грянул гром - по дебрям влажным

Эхо резко засмеялось.

А скала таким протяжным

Стоном жалобно сказалась,

Так вздохнула, что не смели

Повторить удара тучи

И у ног скалы горючей

Улеглись и обомлели…

Я. Полонский

4. Прочитайте внимательно текст. Какие средства художественной изобразительности использует автор?

У ручья.

Берёзки теперь давно оделись и утопают в высокой траве, а когда я снимал их, то была первая весна, и в снегу под этой берёзкой, темнея на голубом, начинался первый ручеёк. С тех пор, пока разоделись берёзки и выросли под ними разные травы с колосками, и шишечками, и шейками разных цветов, много, много воды утекло из ручья, и сам ручей до того зарос в тёмно- зелёной густоте непроницаемой осокой, что не знаю, есть ли ещё в нём теперь хоть сколько-нибудь воды.

И так точно было со мной в это время; сколько воды утекло с тех пор, как мы расстались, и по виду моему никому не узнать, что ручей души моей всё ещё жив.

М.Пришвин

5. Прочитайте внимательно текст.

Я бродил подолгу и видел много примет осени. По утрам в лужах под стеклянной коркой льда были видны пузыри воздуха. Иногда в таком пузыре лежал, как в полом хрустальном шаре, багровый или лимонный лист осины или березы. Мне нравилось разбивать лед, доставать эти замерзшие листья и приносить их домой. Скоро у меня на подоконнике собралась целая куча таких листьев. Они отогрелись, и от них тянуло запахом спирта.

Лучше всего было в лесах. По лугам дул ветер, а в лесах стояла похрустывающая ледком сумрачная тишина. Может быть, в лесах было особенно тихо от темных облаков. Они так низко нависали над землей, что кроны сосен закутывались подчас туманом.

Иногда я ходил удить рыбу на протоки Оки. Там в зарослях от терпкого запаха ивовых листьев как будто сводило кожу на лице. Вода была черная, с глухим зеленоватым отливом. Рыба брала по осени редко и осторожно.

А потом полили дожди, растрепали сад, прибили к земле почернелую траву. В воздухе запахло водянистым снегом.

Много было примет осени, но я не старался запоминать их. Одно я знал твердо - что никогда не забуду этой осенней горечи, чудесным образом соединенной с легкостью на душе и простыми мыслями.

(К. Паустовский)

• О каких приметах осени говорит писатель?

• Как вы думаете, ранняя или поздняя осень описывается в тексте? Свой ответ обоснуйте.

• Какого ещё цвета могут быть листья осенью? Не забудьте об оттенках.

• Почему осенью тишина в лесу сумрачная?

• Какие звуки осени вы можете назвать?

• Найдите опорные слова и выражения, выпишите их.

• Осенний дождь отличается от весеннего и летнего. Подберите эпитеты, характеризующие осенний дождь.

6. Прочитайте внимательно текст.

Сдаётся мне, - зимы во всех огромных городах мира в общем похожи друг на друга. Погода в них уже почти уничтожена людьми. А что такое зима, как не погода прежде всего? Другое дело - зима в лесу, в деревне, вдали от города. На севере она жестокая арктическая ночь-зима; в таёжной полосе - умеренный холод; на юге - лёгкая, редкоснежная зима.

В тайге зимой ветры-листодёры сорвали последние отрепья* с лиственных деревьев. Во всех деревьях прекратилось движение сока - снизу вверх и сверху вниз; загустел сок. Все деревья замерли: не растут больше, только сонно дышат.

А дни всё короче, ночи всё протяжней. Скучная туча обволокла всё небо,однообразно серая. Редко, очень редко теперь выглядывает солнышко, наступили морозы, трескучие морозы, говорит народ. И верно: то тут, то там раздаётся в лесу резкий треск - как при ружейной перестрелке. Это лопаются от мороза деревья. В тех слоях под корой, где остался у них сок, он превращается в лёд и - расширяясьрвёт тело дерева.

• Озаглавьте текст. Определите основную мысль.

• Найдите глаголы, называющие состояние деревьев и употребляющиеся в переносном значении. На чём основывается это значение?

• Найдите в тексте прилагательные, характеризующие зиму и морозы.

• С помощью текста объясните, почему морозы называют трескучими?

• Подтвердите или опровергните мнение.

Зимы во всех огромных городах мира похожи друг на друга.

• Опишите зиму в вашем городе.

• Зимним месяцам народ дал названия: декабрь - студень, январь - лютовей, трескун, снеговик, февраль - вьюговей. Объясните, почему они так называются.