'Обстоятельство-существительное в дательном падеже' 6 класс

Тема: Обстоятельство-существительное в дательном падеже

Цели: Продолжение знакомства с обстоятельством, выраженное

существительным, ознакомление обстоятельством-

существительным в дательном падеже;

Расширить кругозор учащихся и обогатить словарный состав;

Воспитать у учащихся любовь к окружающей среде, уважение

к друг другу, положительное отношение к предмету и интерес

к изучению языков.

Тип урока: Продолжение знакомства с обстоятельством

Вид урока: Урок-игра

Метод урока: Обучающий, поисковый, словесный

Оборудования: Учебник ,интерактивная доска, карточки-подснежники,

корзинки, конверт.

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие

Психологический настрой

2. Опрос домашнего задания

Упражнение 2

3. Новая тема

- Ребята, тема сегодняшнего урока «Обстоятельство-существительное в дательном падеже». Целью урока является: во-первых, продолжение знакомства с обстоятельством, выраженной существительным, во-вторых, расширение кругозора и обогащение словарного запаса и в-третьих, воспитать любовь к окружающей среде, положительное отношение к предмету интерес к изучению языков. Сегодня у нас не простой урок, мы проводим урок в виде игры. Наша игра состоит из 5 туров. Прежде чем начать урок, делимся на две команды. Команды «Снежок» и «Подснежник». Вы знаете сказку С. Маршака «Двенадцать месяцев»? Героиня этой сказки - Падчерица послала вам письмо.

Письмо падчерицы

Здравствуйте, ребята! Наша королева издала указ о том, чтобы сейчас была доставлена во дворец полная корзина подснежников, за что обещает наполнить корзину золотом. Помогите мне собрать подснежники.

-Падчерица отправилась в лес и увидела, как пылает костёр в небольшой поляне. Вокруг сидят двенадцать братьев. Падчерица объяснила им свой визит и братья помогли ей. Наступила весна среди зимы. У нас мало времени, давайте быстрее соберём подснежники. А для того, чтобы собрать подснежники, мы должны ответить на вопросы. Перед командами стоят корзины, а каждая команда соберёт в свою корзину подснежники, выполнив задания. Так обе команды помогут собрать падчерице подснежники.

I этап

Ответьте на вопросы:

- Что такое обстоятельство?

- Дайте определение существительному.

- Сколько падежей в русском языке и на какие вопросы они отвечают?

- Приведите пример обстоятельству.

-Хорошо. Сегодня мы продолжим с вами знакомство с обстоятельством.

Дети бегут (куда?)к реке.

Лодка плывет (куда?) к берегу.

Дети подбежали (к кому?) к учителю.

- Назовите существительные, которые употреблены в дательном падеже с предлогом к.

(к реке, к берегу, к учителю)

- А теперь задавайте вопросы.

(куда? к реке; куда? к берегу; к кому? к учителю)

- Правильно! Эти существительные, то есть существительные, которые употреблены в дательном падеже с предлогом к обозначает предмет или лицо, к которому приближается другой предмет или лицо, отвечает на вопросы куда? к чему? к кому?

Например: Ученик идет (куда?) к доске.

Я подошёл (к кому?) к брату.

Здесь ученик приближается к доске, а я к брату.

Но мы должны различать члены предложения, когда употреблены существительные в дательном падеже с предлогом к.

Если существительные отвечают на вопрос куда? - является обстоятельством, а если отвечают на вопрос к кому? - то является дополнением.

- Существительные каждого рода имеют разные окончания, когда отвечают на вопрос куда?

Куда?

Ж.р. имеют окончания -е, -и: к доске, к яблони.

М. р. и ср. р. имеют окончания -у, -ю: к берегу, к учителю.

нение упражнений

II этап

- Ребята, посмотрите, на полянке подснежники, падчерица должна собрать их, а мы сейчас выполним упражнение намеченное кружном.

1. чтение текста «Первый цветок весны» учителем;

2. чтение текста учащимися;

3. словарная работа:

выглядеть - көріну

перепутать - шатыстыру

вмешаться - кірісу

4. беседа по содержанию материала:

• Где шёл разговор о цветах?

• Откуда пришли дети, которые решали, как выглядит первый весенний цветок?

• Что сказал мальчик о подснежнике, который собирает в феврале?

• Каким себе представил мальчик подснежника, который собирает в марте?

• Что ответил мальчик, который собирает подснежники в апреле?

• Как вы думаете, кто же из ребят прав?

III этап

Упражнение 2

Запишите предложения, поставив вместо многоточек сущуствительные в дательном падеже с предлогом к и определить, каким членом предложения они являются.

Образец: Мы подъехали на машине к стадиону.

IV этап

Упражнение 3

Скажите, к чему вы подойдёте, если вам надо :

Образец:

1. отправить письмо - к почте;

-Вы правильно выполнили это упражнение, поэтому получаете подснежники.

V этап

5. Закрепление материала

Вспомните, о чём мы сегодня говорили на уроке?

• Что обозначают существительные, которые употреблены в дательном падеже с предлогом к?

• На какие вопросы отвечают существительные, ктороые употреблены в дательном падеже с предлогом к?

• Найдите в предложении обстоятельство, который отвечает на вопрос куда?

Ученик идёт к доске.

• Какие окончания имеют существительные женского, мужского и среднего рода, употреблённые в дательном падеже с предлогом к?

6. Итог урока

- Молодцы, вы сегодня помогли падчерице собрать подснежники. Она вам благодарна. Теперь посчитаем сколько подснежников вы собрали.

7. Выставление оценок

8. Домашнее задание

Упражнение 4

Выразительно прочитайте стихтворение, озаглавьте его. Поставьте вопросы к выделённым существительным.