Роль прилагательных в речи. Описание природы

Акмолинская область

Есильский район, с. Московское

ГУ «Московская средняя школа

отдела образования Есильского района»

Открытый урок в 5 классе

по русскому языку на тему:

Роль прилагательных в речи. Описание природы.

Выполнила: учитель

русского языка и лит-ры

Аралбаева Е.П.

2015-2016 уч. Год

Класс: 5 класс

Тема урока: Роль прилагательных в речи. Описание природы.

Цели: обучающая - закрепить понятие об имени прилагательном как части речи, его морфологических признаках и синтаксической роли в предложении; развивающая - умение использовать прилагательные в речи; воспитывающая - формирование образного мышления.

Оборудование: мультимедийный кабинет для прослушивание записи песни и демонстрации картины И. Левитана «Зимний лес»

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие.

Сообщение темы и задач урока.

II. Актуализация знаний.

Беседа по вопросам

- Что такое имя прилагательное?

- Назовите морфологические признаки имени прилагательного.

- Какова синтаксическая роль прилагательного в предложении?

- Как определить род, число и падеж имени прилагательного?

III. Повторение. Музыкальная пятиминутка.

Прослушайте песенку «Голубой вагон» и выпишите сочетания прилагательного с существительным, укажите род, число и падеж.

«Голубой вагон»

Медленно минуты уплывают вдаль,
Встречи с ними ты уже не жди.
И хотя нам прошлого немного жаль,
Лучшее, конечно, впереди!

Скатертью, скатертью дальний путь стелется
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому в лучшее верится,
Катится, катится голубой вагон.

Может, мы обидели кого-то зря -
Календарь закроет этот лист.
К новым приключениям спешим, друзья,
Эй, прибавь-ка ходу, машинист!

Голубой вагон бежит-качается,
Скорый поезд набирает ход.
Ну, зачем же этот день кончается?
Пусть бы он тянулся целый год!

Скатертью, скатертью дальний путь стелется
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому в лучшее верится,
Катится, катится голубой вагон.

Проверка

IV. Работа по теме урока

1. Наблюдение. Работа с текстом.

- Прослушайте текст.

В лесу зима. Лежат под деревьями сугробы. Над тропинками согнулись стволы берез. Шапками снега покрыты ветви елей. Со свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки клестов.

Красив, чудесен русский лес зимою. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветви высоких и маленьких елей. С веселым свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки красногрудых клестов.

- О чем рассказывается в первом тексте? (О зиме в лесу)

- О чем был второй текст? (Тоже о зиме в лесу)

- Можно считать эти тексты одинаковыми? (И да, и нет)

- Что отличает один текст от другого? (Второй текст отличается наличием прилагательных. С ними текст становится образнее. Имена прилагательные делают описание более красочным.)

2. Выполнение упражнения 843 / устно

Оказывается, если точно описать предмет с помощью имен прилагательных, то можно узнать его, даже не видя. Догадайтесь, о каких птицах идет речь. Какую роль в описании птицы сыграли прилагательные?

А. Очень красив лесной петух! Хвост косицами, сам весь черный, а брови красные-красные. Ноги короткие, все в перышках, будто в валенках.

В. Эта птичка имеет яркое оперение: желтовато-серая спинка, ярко-желтое брюшко, белые щечки. Она очень неуживчива и драчлива с соседями.

С. Это крупная хищная птица. У нее большой клюв и зоркие глаза. Хищник делает плавные круги в воздухе, словно парит. Когда увидит небольшое животное, камнем падает вниз и хватает его мощными лапами.

3. Анализ стихотворения

Прочитайте отрывок из стихотворения И.Бунина. Докажите, что данный текст является описанием. Найдите в тексте эпитеты и сравнения. Какие языковые средства позволяют создать живописную картину природы?

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

(ответы учащихся)

Вывод: имена прилагательные широко используются в художественных текстах для создания яркой, образной картины.

4. Работа по развитию речи.

- Перед вами известная картина И. И. Левитана, посвящённая красоте русской природы, «Золотая осень». Внимательно посмотрите на нее и скажите:

- Какие чувства вызывает у вас эта картина?

- Что располагается на переднем плане?

- Что привлекает внимание слева?

- Какой увидел художник березовую рощу?

- Дополняет ли речная гладь красоту пейзажа?

- Почему именно осень пробуждала стремление мечтать и творить в сердцах знаменитых русских поэтов и писателей разных эпох: А. С. Пушкина, М. М. Пришвина, К. Г. Паустовского, в творчестве которых значительное место отведено теме именно этого времени года?
- Составьте небольшой текст-описание, используя имена прилагательные.

Проверка (чтение работ учащихся и обсуждение)

V. Заключительный этап урока

Подведение итогов:

- Сегодня на уроке мы с вами постарались выяснить роль прилагательных в речи. Как вы думаете, в каких текстах широко используются прилагательные? С какой целью авторы вводят их в художественные тексты?

Домашнее задание: § 78, упражнение 842

Выставление оценок