Конспект урока с презентацией на тему ' Творчество Чуковского'

Конспект урока по литературе в 5 классе по технологии РКМЧП с использованием ИКТ

по теме

К.И.Чуковского - сказочник и переводчик

Цель:

способствовать устойчивому интересу к детской художественной литературе

Задачи:

• Познакомить учащихся с биографией К.И.Чуковского, расширить представления школьников о произведениях, написанных данным писателем;

• Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.

• Развивать мышления, памяти, воображения, речи, положительной мотивации к учебной деятельности;

• Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать;

• Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом

Оборудование и материалы:

ПК, мультимедийный проектор, презентация, выставка книг К.И.Чуковского, фонограмма сказок в исполнении автора, конверты с заданиями для работы в группах.

Ход урока:

Этап урока

Содержание урока

1.Организационный момент, мотивирующий деятельность учащихся на уроке

- Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица?
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
Подарите улыбки друг другу…

- Улыбнитесь.

Итак, начинаем урок литературного чтения

2.Стадия вызова. Пробуждение интереса к предмету.

Определение темы и цели урока

Викторина

Таблица З Х У

Кластер

Слайд1.Посмотрите на запись. Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы и прочитайте имена сказочных героев, которые вам помогут определить тему нашего урока

БРМЛЙ, ЦКТХ,
МЙДДР, ФДР,
ЙБЛТ, ТРКНЩ,
КРКДЛ, КРКЛ

Слайд2.Верно. Это герои сказок К.И.Чуковского, сказочника, одного из основоположников детской литературы.

-О ком и о чем мы будем говорить на уроке?

-Правильно, Корнею Чуковскому и его сказкам посвятим наш урок.

-Давайте посмотрим, как хорошо вы знаете сказки Чуковского. За каждый правильный ответ вы получите жетон.

1. Назовите героев, пришедших в гости к Мухе-Цокотухе. (Тараканы, блошки, бабочка, бабушка пчела, жуки-червяки, козявочки, кузнечик).

2. Кто звонил по телефону в одноименном произведении? (Слон, мартышки, свинья, две газели, крокодил, медведь, тюлень, кенгуру, зайчатки, цапли, олень, носорог.)

Чуковский писал так, что его стихи легко запоминались. Послушайте некоторые строки и скажите, о ком в них говорится.

3. А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной. (Мочалка)

4. Побежало по кустам,
По березовым листам... (солнце)

5. Вдруг из подворотни -
Страшный великан,
Рыжий и усатый... (таракан)

6. Кому принадлежат следующие слова:
Если захочу,
И Луну я проглочу! (Крокодил)

7. О, если я утону, если я пойду ко дну,
Что станется с ними, больными,
С моими зверями лесными? (Айболит)

8. И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,
А только маленьких да, очень маленьких детей. (Бармалей)

9. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку. («Федорино горе)

10. Назовите сказку, в которой происходит преступление - покушение на убийство. («Муха-Цокотуха»)

11. Какой герой Чуковского был страшным злодеем, а потом перевоспитался. (Бармалей)

12. Скушал церковь, скушал дом
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
У меня живот болит! («Барабек»)

13. Какого рогатого зверя испугались портные из стихотворения «Храбрецы». (Улитка)

14. Кто спас зверюшек от тараканища?

15. Зачем Айболит ехал в Африку?

16. Почему у Федоры поселились тараканы?

17. Что просил крокодил для Тотоши и Кокоши?

18. Кто затушил море, которое подожгла лисичка?

19. На чём ехали зайчики в сказке "Тараканище"? (На трамвае)

20. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении "Телефон"? (Они объелись лягушками)

21. Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)

22. Назовите маленького проказника. (Бибигон)

Молодцы! Хорошо знаете сказки Чуковского.

Зная тему урока, поставьте цель урока. Определите, в чём предстоит разобраться на уроке. А что вы о нем знаете? Что вы хотите о нем новое узнать?

Давайте заполним таблицу З Х У

Знаю
(вызов)

Хочу узнать
(вызов)

Узнал
(реализация смысла или рефлексия)

Работа в паре: что я знаю о теме урока?

Формулирование целей

Соотношение старой и новой информации

Познакомиться ... (со сведениями из жизни К.И.Чуковского).

Вспомнить и проанализировать…(сказки К.И.Чуковского

Расскажите, каким вы его представляете и почему? Составьте кластер

3.Стадия реализации смысла. Осмысление материала во время работы над ним.

Игра

4.Новая тема

Знакомство с биографией К. Чуковского.

Создание проблемной ситуации.

Викторина

Создание проблемной ситуации

Домашнее задание

Стадия рефлексии. Обобщение материала, подведение итогов и выставление оценок

Поиграем в игру «Верные и неверные утверждения».

Сейчас я задам вам некоторые вопросы, а вы должны согласиться или не согласиться с утверждением.

1) Верно ли, что Чуковский родился 1 апреля 1882 года, а свой день рождения отмечал 31 марта? (да)

2) Верно ли, что Чуковский - это настоящая фамилия писателя? (нет)

3) Верно ли, что писатель родился в Москве? (нет)

4)Верно ли, что К. И. Чуковский писал стихи и сказки в стихах? (да)

5) Верно ли, что у Чуковского было четверо детей? (да)

6) Верно ли, что сам Чуковский рос без отца? (да)

-Ребята, как же проверить правильно ли вы ответили на эти вопросы или нет? (прочитать в книге, сходить в библиотеку, посмотреть в Интернете)

Перед вами текст с автобиографией Чуковского. Внимательно прочитайте и расскажите, чем вас удивил его рассказ, самые интересные факты запишите в таблицу в части « Узнал»

Я родился в Петербурге в 1882 году, после чего мой отец, петербургский студент, покинул мою мать, крестьянку Полтавской губернии; и она с двумя детьми переехала на житье в Одессу. Мама моя была чернобровая, осанистая, высокая женщина, лицо ее, красивое и правильное, кое-где было тронуто оспой. Она, не разгибая спины, стирала чужое белье, и деньги, получаемые ею за стирку, были, кажется, ее единственным заработком. Моя мама, Екатерина Осиповна, прилагала все силы, чтобы дать нам образование: моя сестра поступила в епархиальную школу, я - во вторую одесскую гимназию. С детства я пристрастился к чтению, с малых лет начал писать стихи и поэмы. Из 5 класса гимназии я был исключён по указу об освобождении гимназии от "кухарских детей". Я самостоятельно прошел гимназический курс, сдал экзамены и получил аттестат зрелости, перепробовал немало профессий и, наконец, в 1901 году начал работать в газете "Одесские новости",где появилась моя первая статья под заглавием "К вечно юному вопросу". Так и началась моя литературная деятельность.

И еще о любопытных сведениях о Чуковском - сказочнике расскажет нам библиотекарь. Сделайте записи в таблицу.

Корней Чуковский - это литературный псевдоним писателя. Его настоящее имя - Николай Васильевич Корнейчуков. Псевдоним писатель себе выдумал сам. Он даже свой день рождения отмечал не 1 апреля, а 31 марта. Интересоваться поэзией Чуковский начал с ранних лет: писал стихотворения, сказки в стихах и даже поэмы. К.И.Чуковский был очень весёлый и интересный человек, он родился 1 апреля - в день смеха. Писатель очень любил детей и старался писать для них интересные сказки в стихах. И дети очень любили его произведения. А вы любите?

Слайд 3.Посмотрите на выставку книг. Какие книги здесь выставлены? Почему среди сказок Чуковского находятся книги зарубежных авторов?

Через два года газета направила молодого корреспондента в Лондон. Там он самостоятельно выучил английский язык и всё свободное время проводил в библиотеках. Вернувшись на родину, Чуковский стал издавать сатирический журнал, занимался переводами с английского,

Он перевёл с английского "Приключения барона Мюнхаузена", "Приключения Тома Сойера", Приключения Гекльберри Финна", "Приключения маленького оборвыша", "Принца и нищего", "Рикки-тики-тави", «Робинзона Крузо», Сказки Киплинга

Как вы думаете, почему он обратился к деятельности переводчика?

В 1898 году я отправился на толкучку купить себе " Астрономию" Фламмариона. "Астрономии" не было, и пришлось из вежливости купить за те же деньги Олендорфа " Самоучитель английского языка", чтобы не обидеть торговца, который перерыл для меня весь ларек. Самоучитель был весь растрепанный, с чернильными и сальными пятнами, в нем не хватало страниц, и все же из него я в первую же минуту узнал, еще не дойдя до своего чердака, что ink - это чернила, а dog - собака. И вскоре так увлекся этими драгоценными сведениями, что целый год не расставался со своей изодранной книгой. Таскал я ее с собой повсюду. В мое сознание прочно внедрились самые первоосновы английской грамматики. Словно о высшем блаженстве, мечтал я о том сладостном времени, когда и Шекспир, и Вальтер Скотт, и мой обожаемый Диккенс будут мне так же доступны, как скажем, Толстой или Гоголь. Благодаря Олендорфу, я прочитал в течение своей жизни тысячи английских книг, я чувствую себя вправе сказать: да здравствует самообразование во всех областях, в том числе и в усвоении чужих языков! Вспомним Горького, который все свои энциклопедические знания приобрел при помощи прочитанных книг. В эти годы я открыл Уолта Уитмена. Однажды, когда я был в порту, меня поманил к себе пальцем незнакомый матрос и сунул мне в руки толстенькую книгу. При этом он пугливо озирался, словно книга была нелегальная (матросы иностранных судов часто привозили контрабандой зарубежные брошюры и книги). Вечером, после работы, я увидел, что это книга стихов, написанная неким Уолтом Уитменом, о котором я ничего не слышал. Я развернул, где пришлось, и прочитал стихи

Чуковский был не только талантливым писателем, но и умелым переводчиком. Он очень хорошо знал английский язык и эти 2 умения: сочинять сказки и знание английского языка, помогли ему познакомить советских, а теперь и российских ребят, с произведениями английской и американской литературы. Ведь не всегда достаточно перевести слово в слово какое-то произведение, нужно его адаптировать для читателя, родной язык которого русский.

Чуковский отличался большим трудолюбием. Где бы он ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной у зубного врача - он не любил попусту терять время; он сочинял для детей загадки.

Попробуйте их разгадать:

Два коня у меня, два коня,

По воде они возят меня.

А вода тверда,

Словно каменная. (коньки)

Хожу, брожу не по лесам,

А по усам и волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (расчёска)

Ах. Не трогайте меня:

Обожгу и без огня! -

Что это? (крапива)

Лежу у вас я под ногами,

Топчите меня сапогами,

А завтра во двор унесите меня

И бейте меня, колотите меня,

Чтоб дети могли поваляться на мне,

Барахтаться и кувыркаться на мне. (ковёр)

Чуковский очень любил детей. 2 раза за лето, в начале и в конце, он устраивал для ребят костёр и приглашал на него известных писателей, конечно же, и сам читал свои произведения

А знаете ли вы, с какой сказки началась литературная деятельность?

Однажды он с семьёй возвращался с дачи, и в дороге заболел его сын Коля. Чтобы его как-то отвлечь Чуковский под стук колёс произнёс «Жил да был крокодил, он по улицам ходил…»

Так и родилась его первая сказка «Крокодил»

Есть и другие сказки, которые Чуковский писал сначала для своих детей, а уж потом их печатали, и с новыми героями знакомились все дети бывшего Советского Союза. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: «Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:

«Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам

Стыд и срам.

А как вы думаете, какой герой был любимым героем Чуковского? Ваши предположения обоснуйте.

Слайд 5.Любимым героем сказок К.И.Чуковского является КРОКОДИЛ. Давайте вспомним по отрывкам названия сказок, героем которых является крокодил .

1.Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами. ("Путаница")

2.Бедный крокодил
Жабу проглотил. ("Тараканище")

3.Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый крокодил
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил… ("Мойдодыр")

4…И со слезами просил:
- Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше. ("Телефон")

5.Повернулся,
Улыбнулся,
Засмеялся Крокодил
И злодея Бармалея
Словно муху
Проглотил. ("Бармалей")

6.А в Большой Реке
Крокодил Лежит
И в зубах его
Не огонь горит -
Солнце красное… ("Краденое солнце")

7.Жил да был Крокодил
Он по улицам ходил…
А за ним - то народ
И поёт и орёт:
"Вот урод так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое чудовище ("Крокодил")

Дома перечитайте сказки, в которых встречается крокодил, проведите исследовательскую работу и ответьте на эти вопросы: правда ли, что крокодил любимый герой и какими чертами характера обладает крокодил в сказках ?

Надеюсь, что творчество Чуковского не оставило вас равнодушными и вы обязательно будете читать и перечитывать произведения этого автора. Дополните таблицу ЗХУ

-Закончите предложения:

Я сегодня узнал …
Я научился …
Мне было …
Я рад …

.