Критерий оценивания контрольной работы по литературе с УУД 9 класс

Приложение № 1

Контрольная работа по литературе для 9 класса.

Тема: «Годовая контрольная работа»

Проверяемая информационная единица

Какое умение оценивается

Задание контрольной работы

Критерии оценивания

1. Направления в литературном процессе и их отличительные признаки;

2. Составление текста определенного типа и стиля;

3. Анализ прозаического произведения;

4. Анализ лирического произведения;

5. Характеристика литературного персонажа.

Регулятивные:

-составление плана и последовательности действий;

-волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

Познавательные:

- осознанное выполнение задания ;

Задание 1. Определи, в какой последовательности развивался литературный процесс. Укажи признаки каждого направления литературы.

РЕАЛИЗМ - СЕНТИМЕНТАЛИЗМ - КЛАССИЦИЗМ - РОМАНТИЗМ

• Верно записана последовательность развития литературного процесса - 1

• Верно указаны признаки каждого направления литературы (не более 1) -1

• Верно указаны все признаки каждого направления литературы - 2

Итого за задание: 4

Регулятивные:

- составление плана и последовательности действий

-волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

- коррекция-внесение необходимых дополнений в выполняемую работу;

Познавательные:

- выполнение действий по алгоритму;

Коммуникативные:

-умение точно и грамотно выражать

свои мысли;

Задание 2. Представь, что ты являешься участником похода князя Игоря на половцев. Опиши в трех-пяти предложениях (с учетом жанра и стиля повествования древнерусской литературы) настроение воинов войска, или образ полководца

• Верно установлены жанр и стиль сочинения - 1

• Верно построен текст сочинения - 1

• Верно изложена основная мысль и раскрыта тема сочинения - 2

Итого за задание: 4

Регулятивные:

- составление плана и последователь-ности действий;

-волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

Познавательные:

- осознанное владение анализом прозаического произведения;

- поиск необходимой информации в справочной литературе;

-поиск и выделение необходимой информации из текста;

Коммуникативные:

-умение точно и грамотно выражать

свои мысли;

Задание 3. Прочитайте отрывок из произведения русской литературы. Произведите анализ по данному плану.

• Верно определены значения слов в тексте - 2

• Верно указан главный герой произведения и его должность - 1

• Верно определен прием автора, использованный при создании образа главного героя - 1

• Верно указан город, описанный в произведении, и его климат - 1

Итого за задание: 5

Регулятивные:

- волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- осознанное владение анализом лирического произведения;

Коммуникативные:

-умение точно и грамотно выражать

свои мысли;

- умение устанавливать межличностные отношения;

Задание 4. Прочитайте лирическое произведение М. Лермонтова. Выполните анализ по плану.

Верно дан ответ на вопрос: «Как называется образ поэта в лирике, художественный двойник автора, выступающий как лицо, наделенное неповторимостью облика, индивидуальной судьбой, своеобразным внутренним миром?» - 1

• Верно даны определения стихотворных размеров и определен размер стихотворения М. Лермонтова - 2

• Верно определены художественные средства языка - 1

• Верно определен род литературы, к которому относится стихотворение М. Лермонтова - 1

Итого за задание: 5

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации из текста;

-выполнение действия по алгоритму;

-выбор наиболее эффективных способов выполнения задания;

Регулятивные:

- составление плана и последователь-ности действий;

Коммуникативные:

-умение точно и грамотно выражать

свои мысли;

Задание 5. Узнайте героев из прочитанного вами произведения русской литературы. Установите порядок посещения этих персонажей главным героем. Вспомните отличительные черты каждого персонажа: речевая характеристика, портретная характеристика, описание усадьбы, пейзаж, авторское отношение к герою (слово, словосочетание или выражение). Кто из героев произведения, по вашему мнению, способен «возродиться» к новой жизни? (Свой ответ аргументируйте).

• Верно указаны все герои поэмы - 1

• Верно представлена последовательность посещения главного героя помещиков - 1

• Верно указаны характеризующие каждого помещика черты - 1

• Дан аргументированный ответ на вопрос: «Кто из героев поэмы способен «возродиться» к новой жизни?» - 2

Итого за задание: 5

ИТОГО за работу: 23 - 22 б. - «5»

21 - 20 б. - «4»

19 - 18 б. - «3»

Менее 18 б.- «2»