Итоговые контрольные диктанты с грамматическим заданием для 7 и 8 классов.

Административный контрольный диктант

по русскому языку.

8 класс

Бабушка.

Говорила она, как-то особенно выпевая слова, и они легко укреплялись в моей памяти, похожие на цветы, такие же ласковые, яркие, сочные. Ког­да она улыбалась, ее темные, как вишни, зрачки расширялись, вспыхивая невыразимо приятным светом, улыбка весело обнажала белые, крепкие зубы, и, несмотря на множество морщин в темной коже щек, все лицо казалось молодым и светлым. Очень портил его этот рыхлый нос с раздутыми ноздрями и красный на конце. Она нюхала табак из черной табакерки, украшенной серебром. Вся она - темная, но светилась изнутри, - через глаза - неугасимым, веселым и теплым светом. Она су­тула, почти горбатая, очень полная, а двигалась легко и ловко, точно большая кошка.

До нее как будто спал я, спрятанный в темноте, но явилась она, разбудила, вывела на свет, связа­ла все вокруг меня в непрерывную нить, сплела в разноцветное кружево и сразу стала на всю жизнь другом, самым близким сердцу моему, самым по­нятным и дорогим человеком. Это ее бескорыст­ная любовь к миру обогатила меня, насытив креп­кой силой для трудной жизни.

М. Горький «Детство».

Грамматическое задание:

1 вариант

1. Произвести полный синтаксический разбор предложения: Она нюхала…

2. Из предложения: Вся она… выписать по одному словосочетанию со связью согласование, примыкание, управление и отметить главное и зависимое слово.

3. Объяснить правописание н-нн в словах: украше..ой, особе..о

2 вариант

1. Произвести полный синтаксический разбор последнего предложения.

2. Из предложения: Очень портил… выписать по одному словосочетанию со связью согласование, примыкание, управление и отметить главное и зависимое слово.

3. Объяснить правописание н-нн в словах: спрята..ый, особе..о

Административный контрольный диктант

по русскому языку.

7 класс

В Уссурийской тайге.

Кто не бывал в тайге, тот не может представить, какая это чаща, какие это заросли. В нескольких шагах ничего нельзя увидеть. В четырёх или шести метрах не раз случалось поднимать с лёжки зверя, и только шум и треск сучьев указывал направление, в котором уходило животное. Именно по такой тайге мы и шли уже в течение двух суток.

Вдруг свежие отпечатки большой кошачьей лапы, отчётливо видневшиеся на грязной тропинке, остановили нас. Когда мы шли сюда, следов на дорожке не было. Вода ещё не успела наполнить следы, вдавленные лапой тигра. Не было сомнений, что страшный хищник, услышав наши голоса, бросился в чащу и спрятался где-нибудь за буреломом. Несколько минут мы простояли на одном месте, надеясь, что какой-нибудь шорох выдаст присутствие тигра, но тишина была гробовая. Зверь, видимо, ушёл.

Грамматические задания.

1. Произвести полный синтаксический разбор 1предложения 2 абзаца.

2. Определить, какой частью речи являются слова в этом предложении.

3. Выписать из 1 абзаца слово с чередующейся гласной в корне.

4. Объясните правописание Н-НН в слове вдавле(н,нн)ые.

.