Учителю
Рабочая программа по русскому языку (7 класс)

Рабочая программа по русскому языку (7 класс)

Автор публикации: Кораблина А.Ю.

Дата публикации: 10.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. свх. Прибытковский

Грязинского муниципального района Липецкой области

«Согласовано»

На заседании МО

____________ Н.В. Кретова

Протокол № 1 от

29.08.2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_____________ Г.В. Лесникова

29.08. 2015 г.

«Утверждено»

Директор школы

_____________ Ж.И. Пониткова

Приказ №111от 31.082015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 7 класса

Составитель: Кораблина Анна Юрьевна

учитель русского языка и литературы

2015-2016 уч. год

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы:

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

Закон РФ от 29 декабря 2012 года №273 - ФЗ «Об образовании».

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта: Программы для общеобразовательных учреждений: русский язык. 5-9 классы.
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
Приказ Минобразования РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки РФ от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников».
Приказ управления образования и науки Липецкой области от29.04.2015г.№424 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2015 - 2016 учебный год».
Учебный план МБОУСОШ п. свх. Прибытковский

Общая характеристика учебного предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 7 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 7 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в 7 классе - 140 часов (из расчета 4 раза в неделю). В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ п. свх. Прибытковский добавлен 1час в неделю на изучение русского языка. Курс программы - 175 часов (5 часов в неделю). Срок реализации программы - 1 год.

Цели изучения

 воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

 совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

 освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета;

 обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

 формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Сведения о программе.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы по русскому языку для 5 - 9 классов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского, которая соответствует образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК.

Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва, «Просвещение», 2010 год.

Форма организации образовательного процесса:

 урок изучения нового материала,

 урок закрепления знаний, умений и навыков,

 комбинированный урок,

 повторительно-обобщающий урок,

 урок - игра,

 урок - исследование,

 урок-практикум,

 урок развития речи.

Методы и приёмы обучения:

 обобщающая беседа по изученному материалу;

 индивидуальный устный опрос;

 фронтальный опрос;

 выборочная проверка упражнения;

 взаимопроверка;

 самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

 различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

 виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой;

 составление учащимися авторского текста в различных жанрах;

 наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

 изложения (выборочные, подробные и сжатые) на основе текстов типа описания, рассуждения;

 написание сочинений;

 письмо под диктовку;

 комментирование орфограмм и пунктограмм.

Виды деятельности учащихся на уроке:

 анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

 разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

 лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей языка;

 смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

 составление плана текста;

 пересказ текста по плану;

 продолжение текста;

 редактирование;

 конспектирование;

 участие в диалогах различных видов;

 аудирование;

 создание собственных письменных текстов;

 составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

 составление опорных схем и таблиц;

 работа с учебно-научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета;

 работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей;

 создание портфолио для подготовки к ГИА

Технологии, используемые на уроках русского языка:

 развивающее обучение

 проблемное обучение

 разноуровневое обучение

 коллективная система обучения (КСО)

 исследовательские методы обучения

 проектные методы обучения

 диалог

 модульное и блочно-модульное обучение

 развитие «критического мышления»

 здоровьесберегающие технологии

 система инновационной оценки «Портфолио»

 технология сотрудничества

 компьютерные технологии

Виды и формы контроля

Основными методами проверки знаний и умений обучающихся по русскому языку являются устный опрос, письменные работы.

К письменным формам контроля относятся:

 тест;

 диктант / диктант с грамматическим заданием;

 проверочная работа с выборочным ответом;

 комплексный анализ текста;

 подробное, сжатое изложение;

 сочинение повествовательного характера на заданную тему;

 письменный ответ на вопрос проблемного характера;

 сочинение по картине;

 рассказ о случаях из жизни,

 описание отдельных предметов, животных по наблюдениям, опыту, по картине;

 письменное высказывание на лингвистическую тему.

Основные виды проверки знаний - текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая - по завершении темы (раздела), школьного курса.

Информация об используемом учебнике.

«Русский язык». Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова. М.: Просвещение, 2011г.

Учебно-тематический план

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

Количество контрольных работ

Развитие речи

Всего по разделу

диктанты

сочинения

изложения

тесты

Русский язык как развивающееся явление

Повторение изученного материала в 5-6 классах

Морфология и орфография. Культура речи.

Причастие.

7 (1)

Деепричастие.

Наречие.

Категория состояния.

Служебные части речи.

Предлог.

Союз.

Частица.

Междометие.

Повторение изученного материала в 5-7 классах

3 (1)

Резерв

ИТОГО

139

175

Содержание программы

РАЗДЕЛ I. (1ч.)

Русский язык как развивающееся явление. Язык и культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.

Раздел II.

Повторение пройденного в 5-6 классах. (14 ч.)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова.

Морфологические признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.

Раздел III.

Морфология. Орфография. Культура речи. (87 ч.)

Причастие. (35 ч.)

Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия. Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.

Деепричастие. (18 ч.)

Повторение пройденного о глаголе. Свойства наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Не с деепричастиями. Рассказ по картине.

Наречие. (30 ч.)

Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль. Словообразование наречий. Не с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Н и НН в суффиксах наречий.

Описание действий как вид текста.

Категория состояния. (4 ч.)

Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль.

Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Раздел IV.

Служебные части речи. Культура речи. (49 ч.)

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах.

Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов. Слитное и раздельное написания союзов.

Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.

Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.

Рассказ по данному сюжету.

Раздел V.

Междометие. Звукоподражательные слова.(3 ч.)

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

Раздел V1.

Повторение и систематизация изученного материала в 7 классе.(13 ч.)

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен

Знать/понимать

 изученные разделы науки о языке;

 смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения; функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;

 основные единицы языка, их признаки;

 основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

 объяснять роль языка в жизни человека и общества; роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

 определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;

 опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 адекватно понимать информацию устного сообщения;

 читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

 воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

 осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;

 владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

 свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

 соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета);

 соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

 соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

 владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

 извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета)

Список литературы

Учебник:

«Русский язык». Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба. Издательство «Просвещение», Москва, 2011г

Дополнительная литература:

1. С.В. Абрамова Русский язык. Проектная работа старшеклассников - М.:Просвещение, 2011

2. Г.А. Богданова Уроки русского языка в 7 кл. / Г. А. Богданова. - СПб., 2004.

3. Г.А. Богданова Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.

4. М.Г. Бройде Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. - М.: ВАКО, 2012.

5. Г.Г. Граник Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. - М., 1991.

6. А.Д. Дейкина Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 5-6 классы / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: АРКТИ, 1999.

7. Н.В. Егорова Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс - М.:ВАКО, 2010

8. П.Ф. Ивченков Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. - М., 1994.

9. В.. И.. Капинос Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 классы / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. Н. Соловейчик. - М., 1991.

10. Н.А. Сенина Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 7 класс - Ростов н/Д: Легион, 2009

11. С.В. Антонова, Т.И. Гулякова Русский язык: 7 класс: контрольные работы тестовой формы - М.: Вентана-Граф, 2012

12. Кодухов В. И. Рассказы о синонимах/ В. И. Кодухов. - М., 1986

13. Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2006.

14. Олимпиады по русскому языку / Сост. О. Н. Белявская. - Минск, 1995.

15. С.В. Савченкова Рабочая тетрадь по русскому языку: 7-й кл.: к учебнику Т.А. Ладыженской- М.: АСТ, 2012.

Использование цифровых образовательных ресурсов:

1. Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»

2. Коллекция «Диктанты - русский язык» Российского общеобразовательного портала

3. Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система

4. Опорный орфографический компакт: пособие по орфографии русского языка

5. Основные правила грамматики русского языка

6. Российское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово»

7. Русская грамматика: академическая грамматика Института русского языка РАН

8. Русская фонетика: мультимедийный интернет-учебник

9. Светозар: Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку

10. Тесты по русскому языку

11. Электронные пособия по русскому языку для школьников .

Календарно - тематическое планирование.

№ п/п

Дата

Тема урока

Количество часов

Домашнее задание

план

факт

2.09

Русский язык как один из индоевропейских языков. Современный русский язык как функционирующая и развивающаяся система.

Упр.3

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 - 6 КЛАССАХ ( 12 + 2 ч.)

3.09

Синтаксис. Синтаксический разбор.

П. 1 упр.9

4.09

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

П. 2 упр.12

5.09

Лексика и фразеология.

П. 3 упр.16

7.09

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

П. 4 упр.18

9.09

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

П. 4 упр.20

10.09

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

П. 5 упр.24

11.09

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

П. 5 упр.27

12.09

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

П. 6 упр.35

14.09

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

П. 6 упр.41

16.09

Текст

Текст 2, 3

17.09

Р/р Стили литературного языка.

П. 8 упр.51

18.09

Повторение изученного об имени прилагательном и глаголе

Повторение правил

19.09

Контрольный диктант по теме «Повторение».

Повторить правило.

21.09

Анализ диктанта

Словарные слова

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

ПРИЧАСТИЕ ( 28 + 7 ч. )

23.09

Причастие как часть речи.

П. 9 упр.56

24.09

Р/р Публицистический стиль.

П. 10 упр.62

18-19

25.09

26.09

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

П. 11 упр.66

П.11, упр. 68

28.09

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

П. 12 упр.69

30.09

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

П. 12 упр.73

1.10

Р/р Сочинение. Описание внешности человека.

Словарные слова.

2.10

Р/р Сочинение. Описание внешности человека.

Словарные слова.

3.10

Действительные и страдательные причастия.

П. 14 упр.84

5.10

Краткие и полные страдательные причастия.

П. 15 упр.87

7.10

Краткие и полные страдательные причастия.

П. 15 упр.89

8.10

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

П. 16 упр.91

9.10

Действительные причастия прошедшего времени.

П. 17 упр.99

10.10

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

П. 18 упр.103

12.10

П. 18 упр.107

14.10

Страдательные причастия прошедшего времени.

П. 19 упр.109

15.10

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени.

П. 20 упр.113

16.10

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.

П. 21 упр.115

17.10

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.

П. 21 упр.119

19.10

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

П. 22 упр.122

21.10

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

П. 22 упр.125

22.10

Морфологический разбор причастия

П. 23 упр.131

23.10

Р/р Изложение на тему: «Портрет мальчика и мужчины»

Словарные слова.

24.10

Р/р Изложение на тему: «Портрет мальчика и мужчины»

Словарные слова.

26.10

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

П. 24 упр.133

28.10

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

П. 24 упр.135

29.10

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

П. 24 упр.137

30.10

Буквы е-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

П. 25 упр.143

31.10

Административная контрольная работа.

9.11

Повторение темы «Причастие».

Повторить п. 9-12

11.11

Повторение темы «Причастие».

Повторить п. 13-16

12.11

Повторение темы «Причастие».

Повторить п. 17-20

13.11

Повторение темы «Причастие».

Повторить п. 21-25

14.11

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие».

КР

Словарные слова.

16.11

Анализ диктанта.

Словарные слова.

Деепричастие (16+2 ч.)

18.11

Деепричастие как часть речи.

П. 26 упр.159

19.11

Деепричастие как часть речи.

П. 26 упр.161

53-54

20.11

21.11

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

П. 27 упр.164

П.27, упр.166

55-56

23.11

25.11

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

П. 27 упр.168

П.27, упр169

26.11

Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

П. 28 упр.172

27.11

Деепричастия несовершенного вида.

П. 29 упр.175

28.11

Деепричастия несовершенного вида.

П. 29 упр.177

30.11

Деепричастия совершенного вида.

П. 30 упр.182

2.12

Деепричастия совершенного вида.

П. 30 упр.186

3.12

Р/р Описание действий людей. Сочинение по картине С.А.Григорьева "Вратарь".

Словарные слова.

4.12

Р/р Описание действий людей. Сочинение по картине С.А.Григорьева "Вратарь".

Словарные слова.

5.12

Морфологический разбор деепричастия.

П. 31 упр. 188

7.12

Повторение по теме: «Деепричастие».

Повторить п.26-28

9.12

Повторение по теме: «Деепричастие».

Повторить п. 29-31

10.12

Контрольный диктант по теме : «Деепричастие» с грамматическим заданием

Словарные слова

11.12

Анализ контрольного диктанта

Словарные слова

Наречие (24+6 ч.)

12.12

Наречие как часть речи.

П. 32 упр.199

14.12

Употребление наречий в речи.

П. 33 упр.205

71-72

16.12

17.12

Смысловые группы наречий.

П. 33 упр.209

П.33.упр.210

18.12

Р/р Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег»

Словарные слова.

19.12

Р/р Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег»

Словарные слова.

21.12

Степени сравнения наречий и их образование.

П. 34 упр.214

П.34,упр. 215

23.12

Морфологический разбор наречий.

П. 35 упр.218

24.12

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е

П. 36 упр.219

25.12

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е

П. 36 упр.224

26.12

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

П. 37 упр.227

11.01

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

П. 37 упр.229

13.01

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

П. 37 упр.232

14.01

Н и НН в наречиях на -О(-Е).

П. 38 упр.234

15.01

Н и НН в наречиях на -О(-Е).

П. 38 упр.236

16.01

Р.Р. Динамическое описание действий, процессов, явлений. Сочинение по картине Б.М. Кустодиева «Масленица»

Словарные слова.

85.

18.01

Р.Р. Динамическое описание действий, процессов, явлений. Сочинение по картине Б.М. Кустодиева «Масленица»

Словарные слова.

20.01

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

П. 40 упр.243

21.01

Буквы О и А на конце наречий.

П. 41 упр.247

88-89

22.01

23.01

Р/р Изложение

Словарные слова.

25.01

Дефис между частями слова в наречиях.

П. 42 упр.251

27.01

Дефис между частями слова в наречиях.

П. 42 упр.255

28.01

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

П. 43 упр.260

29.01

П. 43 упр.261

П.43 упр. 262

30.01

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

П. 44 упр.265

95-96

1.02

3.02

Повторение темы «Наречие».

Повторить п. 36-44

4.02

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие».

Словарные слова.

5.02

Анализ контрольного диктанта.

Задание в тетради

Категория состояния (2+2 ч.)

6.02

Категория состояния как часть речи.

П. 45 упр.278

100

8.02

Морфологический разбор категории состояния.

Повторение по теме: «категория состояния».

П. 46 упр.280

101-102

10.02

11.02

Р/р Изложение. Сжатое изложение с описанием состояния природы (К. Паустовский «Обыкновенная земля») по упр. 281.

Словарные слова.

Служебные части речи. Культура речи.

Предлог. (11+2ч.)

103

12.02

Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как часть речи.

П. 47, 48 упр.287

104

13.02

Употребление предлогов.

П. 49 упр.294

105

15.02

Непроизводные и производные предлоги.

П. 50 упр.299

106

17.02

Простые и составные предлоги.

П. 51 упр.303

107

18.02

Морфологический разбор предлога.

П. 52 упр.305

108

19.02

Р/р Подробное изложение

Словарные слова.

109

20.02

Р/р Подробное изложение

Словарные слова.

110

24.02

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

П. 53 упр.308

111-112

25.02

26.02

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

П. 53 упр.310

П.53,упр.311

113

27.02

Повторение темы «Предлоги».

Повторить п. 47-50

114

29.02

Повторение темы «Предлоги».

Повторить п. 51-53

115

2.03

Контрольный тест по теме «Предлог»

Словарные слова

Союз (15+2 ч.)

116

3.03

Союз как часть речи.

П. 54 упр.316

117

4.03

Простые и составные союзы.

П. 55 упр.319

118

5.03

Союзы сочинительные и подчинительные.

П. 56 упр.321

119

9.03

Союзы сочинительные и подчинительные.

П. 56 упр.322

120

10.03

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

П. 57 упр.324

121

11.03

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

П.57, упр.325

122

12.03

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

П.57, упр.326

123

14.03

Р.Р. Сочинение-описание местности по картине В.Д. Поленова «Московский дворик»

124

16.03

Р.Р. Сочинение-описание местности по картине В.Д. Поленова «Московский дворик»

125

17.03

Сочинительные союзы.

П. 58 упр.334

126

18.03

Подчинительные союзы.

П. 59 упр.340

127

19.03

Морфологический разбор союзов.

П. 60 упр.342

128

21.03

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

П. 61 упр.346

129

30.03

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

П. 61 упр.350

130-131

31.03

1.04

Повторение сведений о предлогах и союзах.

Упр.354

132

2.04

Контрольная работа по теме «Союз» (тест)

Частица (17+2 Ч.)

133

4.04

Частица как часть речи.

П. 62 упр.359

134

6.04

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

П. 63 упр.363

135

7.04

Смысловые частицы.

П. 64 упр.373

136

8.04

Смысловые частицы.

П.64,упр.375

137

11.04

Раздельное и дефисное написание частиц.

П. 65 упр.376

138

13.04

Раздельное и дефисное написание частиц.

П. 65 упр.381

139

14.04

Морфологический разбор частиц.

П. 66 упр.384

140-141

15.04

16.04

Подробное изложение с элементами сочинения

142

18.04

Отрицательные частицы НЕ и НИ.

П. 67 упр.388

143

20.04

Отрицательные частицы НЕ и НИ.

П. 67 упр.392

144

21.04

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.

П. 68 упр.396

145

22.04

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.

П. 68 упр.401

146

23.04

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ - НИ.

П. 69 упр.403

147

25.04

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ - НИ.

П. 69 упр.406

148

27.04

Повторение по теме: «Частица».

Упр.408

149

28.04

Повторение по теме: «Частица».

Упр.414

150

29.04

Контрольный диктант по теме «Частицы».

Словарные слова

151

30.04

Анализ контрольного диктанта.

П. 70 упр.416

Междометие. Звукоподражательные слова (3 ч.)

152

4.05

Междометие как часть речи.

153-154

5.05

6.05

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

П. 71 упр.416

П.71,упр.419

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (10+3 ч.)

155

7.05

Разделы науки о русском языке.

П. 72, 73 упр.428

156

11.05

Текст. Стили речи.

157

12.05

Фонетика. Графика.

П. 74 упр.431

П.74 упр.432

158

13.05

Лексика и фразеология.

П. 75 упр.433

П.75 упр. 434

159

14.05

16.05

Морфемика. Словообразование.

П. 76 упр.437

П.76 упр. 438

160

18.05

Урок развития речи. Сочинение

161

19.05

Урок развития речи. Сочинение

162

20.05

Морфология. Орфография.

П. 77, 78 упр.45

163

21.05

Морфология. Орфография.

П. 77, 78 упр.453

164

23.05

Морфология. Орфография.

П. 77, 78 упр.461

165

25.05

Синтаксис. Пунктуация.

П.79,80, упр.454

166

26.05

Подготовка к итоговому контрольному диктанту

П.79,80, упр.455

167

27.05

Итоговый контрольный диктант

168-175

28.05-

30.05

Резервные уроки

⇧

⇩