Урок литературы в 5 классе 'Муму'И. Тургенев

Урок в 5 классе. И.С.Тургенев "Муму". Возвращение Герасима в деревню как нравственная победа

Тема: Возвращение Герасима в деревню как нравственная победа. И.В. Тургенев «Муму»

Цели:Научить учащихся анализировать прочитанное ,развивать умение слушать и корректировать ответы товарищей. Развивать умение отстаивать свою точку зрения, распознавать через художественный текст художественный мир писателя.Воспитать чуткость ,доброту, благородство, милосердие, сочувствие.

Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности

Оборудование: таблицы, иллюстрации к произведению

Ход урока

І. Организационный момент

ІІ. Опрос домашнего задания

ІІІ. Работа над новым материалом

1. Сообщение цели урока

2. Работа над текстом. Вступительное слово

• С какой темой мы познакомились на прошлом уроке? («Муму» И.С Тургенев)

• Расскажите, что вы знаете о Тургеневе?

• Где он жил?

• Кто были его отец? Мать ?

• Какая была мать у И.С . Тургенева?

• Что открыл для себя И.С. Тургенев в судьбе немого Андрея?

• О чем он решил написать?

1. Иконика. Образный строй.

• Назовите образы - персонажи и способы их называния.

а) Герасим - (глухонемой ,неблагодарный Барыня -глухарь. Леший, кикимора - степная -Хоритон)

б) Барыня .Какая она была? Старая, жестокая, хмурая, недовольная.

• Какие поступки барыни показывают её жестокость?

• Всегда ли она была жестокой?

• Как она относилась к Герасиму?

в) Гаврила - дворецкий, лакей Степан, Татьяна, Каритон повора. Приживалка, Ерошка, староста.

-Можно ли какие - то образы сгруппировать?

1. Женский образ 2. Мужской образ 3. Капитон - Татьяна

• Какие образы можно противопоставить? Почему?

г) Образы животных : Муму - мумуня.

• Опишите какая она была в начале, потом?

• Почему Герасим к ней привязался?

• Как относились к ней образы - персонажи?

1. Предметный мир в произведении

а) Какие предметы окружают Герасима? (Двор, каморка, предметы в каморке)

- Какие предметы сходны с описанием внешности Герасима (кровать из дубовых досок, стул -табуретка на 3-х ножках)

ІІІ. Самостоятельная работа в тетради.

- Почему рассказ называется « Муму»,а не «Герасим»?

IV. Групповая работа

• Какие временные пространства используются в произведении( день, ночь, лето, весна).

• В какое время суток Герасим находит Муму и в какое топит? (ночь)

• Какие художественные пространства используются в тексте? (деревня, Москва , каморка, деревня.)

• Как вы думаете, почему в рассказе чаще встречается кольцевая структура?

V. Работа у доски, в тетради.

Изобразите схематично жизнь Герасима.

. жизнь____ . 1 год . 1год .________.

В деревне Татьяна Муму деревня

1год

VI. Работа по вариантам. Таблица. Пересказ по плану.

І - вариант. ІІ -вариант

1. Целая толпа продвигалась 1. Герасим выполняет обещание

к каморке Герасима. 2. Возвращение Герасима

2. Обещание Герасима 3. В Москве спохватились Герасима?

3. Герасим последний раз кормит Муму

VII. Работа в тетради.

а) Какой смысл носит рассказ Тургенева «Муму»?

б) Слово учителя

г) В. Тургенев строит художественный мир, воссоздавая и пересоздавая наблюдаемые картины жизни.

1. Буквальный, бытовой, социальный, исторический, нравственный, эстетический смыслы

2. Объяснение ученикам

VIII. Итог урока. Домашнее задание: составить 5 вопросов к тексту и ответить на них.