- Учителю
- Урок -КВН по теме: 'Н. В. Гоголь 'Ревизор' (8 класс)
Урок -КВН по теме: 'Н. В. Гоголь 'Ревизор' (8 класс)
Заключительный урок-КВН
по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
8 класс
Цель урока: 1) проверить знания учащимися текста комедии;
2) обогатить их представления о языке произведения;
3) способствовать развитию творческих способностей учащихся.
Оформление: портрет Н.В.Гоголя, афиши к спектаклю по комедии «Ревизор», декорации к инсценировке.
Ход урока
-
Вступительное слово учителя:
Летят года, идут столетья,
Быстрее вертится Земля.
Увы! Пороки человечьи
Живут и живы как всегда.
Желая мир исправить этот
И высмеять в нём всякий вздор,
Великий Гоголь нам оставил
Своё наследье - «Ревизор».
Мы начинаем КВН,
А тема - Гоголя творенье
Хоть не решит он всех проблем,
Но мы найдём своё решенье.
-
Начнём с разминки, как всегда,
В счастливый путь Вам, господа!
По очереди командам задаются вопросы: Чей это портрет?
К-1 «Уже постаревший на службе и очень не глупый по-своему человек. Хоть и взяточник, но ведёт себя очень солидно; довольно серьёзен, говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало».
( Городничий Антон Антонович Сквозник - Дмухановский).
К-2 «Провинциальная кокетка, еще не совсем пожилых лет, воспитанная вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей»
( Анна Андреевна - жена городничего)
К-3 « Молодой человек, лат 23, тоненький, худенький, несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове»
(Иван Александрович Хлестаков).
Кто из персонажей « Ревизора»…
К-1…доносит на своих сослуживцев?
(Земляника Артемий Филиппович);
К-2… предполагает, что приезд ревизора связан с предстоящей войной?
(Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин-судья)
К-3… даёт Хлестакову минимальную взятку?
(Добчинский - 25 руб.)
Кому принадлежат эти слова?
К-1 «У меня легкость необыкновенная в мыслях». (Хлестакову)
К-2 «Чему смеетесь? Над собой смеётесь? (Городничему).
К-3 «Ведь на то и живёшь, чтобы срывать цветы удовольствия»
(Хлестакову)
-
От знаний, проверенных нами,
Перейдём, друзья, к рекламе.
( Команды рекламируют спектакль по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»).
-
Работа в группах команд.
Слово команде сейчас мы дадим,
Кто самый умный, проверить хотим.
(Для обсуждения команде даются вопросы, написанные на отдельных карточках).
Почему эти слова вызывают смех? Чем создаётся комизм ситуации?
К-1
Артемий Филиппович: «С тех пор, как я принял начальство - может быть Вам покажется даже невероятным, - все, как мухи, выздоравливают»
К-2
Аммос Федорович: «Он говорит, что в детстве его мамка ушибла, и с тех пор от него отдаёт немного водкою»
К-3
Частный пристав: « Вчерашнего дня случилась за городом драка,- поехал туда Прохоров для порядка, а возвратился пьян».
-
Конкурс художников.
К театральной афише мы подойдём,
Художника лучшего средь Вас мы найдём.
(Оценивание афиши к спектаклю по комедии Н.В.Гоголя)
-
Конкурс капитанов.
Капитаны! Скорее ко мне подходите,
Команды свои вы вперёд выводите.
Кому могли принадлежать эти вещи? (учитель достаёт из посылки)
К-1
Щенок, платочек (Ляпкину - Тяпкину ; Марье Антоновне)
К-2
Конверт, коробка (почтмейстеру Шпёкину, городничему).
К-3
Сигара, свечка (Хлестакову, городничему).
-
Инсценировка.
Заканчивая «сраженье»,
Приглашаем Вас на представленье!
К-1
Д I явл. IV-V
К-2
Д II явл. II -VI
К-3
Д IV явл.XII -XIII
VIII. Подведение итогов.
А) Жюри баллы считает,
А наше сердце замирает!
Слово жюри…
Б) Ну вот и подошёл срок
Прокомментировать оценки за урок!
Слово учителю…