Рабочая программа элективного курса «Систематизация знаний по русскому языку» 9класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сусанинская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор__________М.В.Яблокова

Приказ № ________от «____»_______20__г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР___________

«____»____________20 __ г.

«Рассмотрено»

на методическом совете

_____________________Протокол № ___ от «____»________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

по элективного курса «Систематизация знаний по русскому языку» / 9класс / __________________________

предмет, класс и т. п.

Учитель: ____Голубева М.А.___1 кв. кат._______________

Ф. И. О. педагога, категория

17/ 0,5_____________

кол-во часов в неделю, в год

2015. учебный год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Новая форма итоговой аттестации в 9 классе - это современная форма государственной (итоговой) аттестации учащихся, позволяющая объективно оценить предметную подготовку школьников. Оценка уровня подготовки девятиклассников предполагает сравнение реального уровня обученности ученика с эталонным уровнем, зафиксированным в стандарте образования.

Актуальной проблемой для учителей-словесников является подготовка учащихся к итоговой аттестации в новой форме. С этой целью проводится систематизация курса русского языка .

Цель программы: целенаправленная качественная подготовка учащихся к итоговой аттестации через формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетентности.

Эта цель реализуется при решении следующих задач:

- формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков;

- овладение нормами русского литературного языка;

- обогащение словарного запаса;

- комплексная работа с текстом;

- развитие речи учащихся.

Эффективность данной программы в том, что содержание её соотносится с содержанием образовательного стандарта по предмету, зафиксированному в нормативных документах: "Обязательный минимум содержания основного общего образования по предмету" (приказ МО от 15.05.98 №1236). "Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по предмету" (приказ МО от 30.06.99 №56).

Программа предусматривает разные виды деятельности учащихся: коллективную, групповую, парную, индивидуальную. Используются разнообразные методы работы: лекция, беседа, самостоятельный анализ, работа с таблицами, схемами, алгоритмами. В процессе работы предусмотрен текущий и итоговый контроль.

Структура программы.

Программа состоит из четырёх разделов.

I раздел. Введение.Знакомит с содержанием и структурой экзаменационной работы. Ориентирован на информационную обработку текста (сжатое изложение). II раздел Предусматривает повторение теоретического минимума по разделам курса русского языка. III раздел. Ориентирован на обучение учащихся приёмам создания сочинения на лингвистическую тему. IV раздел Предполагает практическую работу по тестам. Диагностику и коррекцию по результатам диагностики. Итоговый контроль.

Эффективность программы.

Работа по данной программе позволяет ученику проверить свои знания, потренироваться в выполнении различных видов заданий, повторить и систематизировать важнейшие сведения по основным разделам курса русского языка.

Предполагаемый результат

Качественная подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в 9-х классах в новой форме.

Программа рассчитана на 17 учебных часов.

2. Содержание программы

I. Введение.

Содержание экзаменационной работы.

Элементы содержания экзаменационного теста:

1. Язык: фонетика, лексика, морфемика и словообразование, морфология, синтаксис.

2. Речь: текст, его тема и основная мысль, средства художественной выразительности. Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Стили речи: разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный.

3. Орфография.

4. Пунктуация.

5. Культура речи. Нормы литературного языка: орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические.

Структура экзаменационной работы.

Часть I. Написание сжатого изложения по прослушанному тексту (С1).

Части II, III выполняются на основе одного прочитанного текста.

Часть II. Задания с выбором ответа и с кратким ответом.

Часть III.. Творческое задание. Сочинение- рассуждение на лингвистическую тему (С2).

II. Теоретический минимум для подготовки к экзамену. Тематическая диагностика по разделам курса.

1. Фонетика и графика.

2. Лексика и фразеология.

3. Морфемика и словообразование.

4. Грамматика. Морфология.

5. Грамматика. Синтаксис.

6. Орфография.

7. Пунктуация.

8. Речь.

9. Языковые нормы.

10. Выразительность русской речи.

IV. Практикум по образцам экзаменационных тестов. Диагностика, коррекция по результатам диагностики.

3. Требования к уровню подготовки

Контроль предметных результатов

Итого

2

2

4.Тематическое планированиеДата

план

Дата факт

Кор-ка

1

1

Вводное занятие. Содержание и структура экзаменационной работы.

Познакомить учащихся с структурой КИМ

Сообщение

1нед

2

2

Информационная обработка текста. Основные приёмы компрессии исходного текста.

Работа с текстом

Практикум.

Входящий контроль

2-3 нед

Теоретический минимум для подготовки к экзамену. Тематическая диагностика по разделам курса.

3

2

Фонетика и графика

Обобщение материала по теме

Фонетический разбор

Практикум.

Тематический контроль

4-5 нед

4

2

Лексика и фразеология

Синонимы, антонимы, омонимы

Работа со словарём.

Практикум.

Выполнение КИМ

6-7 нед

5

2

Морфемика и словообразование

Морфологический разбор

Выполнение КИМ

8-9 нед

6

1

Грамматика. Морфология. Классификация слов по частям речи.

Обобщение материала по теме

Парная работа.

Тематический контроль Выполнение КИМ

10 нед

7

1

Сочинение на лингвистическую тему

Обучение сочинению

Выполнение Заданий по теме

11 нед

8

2

Словосочетание. Типы предложений. Простое осложнённое предложение. Обособленные и уточняющие члены предложения. Сложные предложения.

Обобщение материала по теме

Практикум.

Тематический контроль

Выполнение КИМ

12-13 нед

9

2

Орфография.

О/Ё после шипящих и Ц. Употребление Ъ и Ь.

Орфограммы в корне. Правописание приставок, окончаний и суффиксов (кроме Н/НН). Н и НН в разных частях речи. НЕ с разными частями речи. Правописание наречий, сложных и служебных слов.

Обобщение материала по теме

Беседа.

Работа в паре.

Практикум.

Тематический контроль

14-15 нед

10

2

Пунктуация. Тире между членами предложения. Пунктуация при однородных членах, при прямой речи, диалоге и цитировании. Знаки препинания в сложном предложении.

Обобщение материала по теме

Работа в паре.

Практикум.

Тематический контроль.

нед

17

5. Список литературы

Основная литература

1. ГИА-2012. Русский язык:типовые экзаменационные варианты: 12 вариантов / под ред. И.П.Цыбулько. - М.: Национальное образование, 2011. - 80 с. (ГИА-2012. ФИПИ - школе).

2. ГИА -2012. Русский язык:типовые экзаменационные варианты: 28 вариантов / под ред. И.П.Цыбулько. - М.: Национальное образование, 2011. - 192 с. (ГИА-2012. ФИПИ - школе).

Дополнительная литература

3. В.И. Кап инос, Л. И. Пучкова, А.О. Татур. Сборник тестовых заданий для тематического и обобщающего контроля. Русский язык 9 класс. М.: Интеллект-Центр, 2007 - 144 с.

4. Е.М. Сергеева. Тесты по русскому языку: 9 класс: к учебнику С.Г. Бархударова и др.М.: Издательство "Экзамен", 2010. - 159 с.