Урок по русскому языку на тему 'Лексикология' (7 класс)

Открытый урок - повторение «Лексикология»

Класс 7

время

Этапы

урока

задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

1-2 мин.

Орг.момент

Создать положительный эмоциональный настрой у учащихся

Учитель приветствует учащихся, предлагает поприветствовать гостей, улыбнуться друг -другу и своему учителю.

Учитель: желаю вам успехов, а чтобы все у нас получилось, урок предлагаю начать такими словами, повторяйте , пожалуйста за мной:

- я способен!

- мне нравится учиться!

-у меня все получается!

Проверяем готовность учащихся к уроку.

Рассаживаем в 4 группы.

Учителем называются «наблюдатели»: объясняется их задачи: наблюдение за учениками. Учитель спрашивает : «Кто хочет стать командиром своей группы»

Приветствуют учителя, гостей, улыбаются друг - другу.

Каждый учащийся прикрепляет себе бейджик с одним из четырех цветов «красный» «оранжевый» «синий» «зеленый». Рассаживаются по группам в соответствии со своим цветом. Выбирается группой «лидер»

коллективная

Новые подходы к образованию

Стадия вызова

Учитель анализирует эпиграф. Просит учащихся найти ключевое слово. Именно об этом мы и будем говорить

Язык - наш верный друг, когда мы его хорошо знаем; он же неприятель, если мы им владеем плохо или мысль туманна, неясна. Кто не испытал муки, отыскивая необходимое слово, тот никогда не чувствовал радости, открывая самое меткое, самое точное, единственно нужное слово. (В. Кодухов)

Учащиеся анализируют эпиграф. И говорят, что сегодня будут говорить о словах.

коллективная

Критическое мышление, ключевое слово

4 мин

Стадия вызова

Заинтересовать учащихся, актуализировать знания

- вы сами должны назвать тему, которую мы будем сегодня повторять. Это один из разделов языка. Для этого вам нужно найти ключевые слова, выполнив, задания в группе. Наблюдатель не забывает оценивать людей в группе.

Учащиеся работают в группе, после чего лидер отвечает. Дети должны ответить в чем особенность слов, над которыми они работали. Вместе вспомнить термин и написать определение в тетрадь.

1 группа разгадывает кроссворд ( см. приложение) и у них появляется слово

Паронимы

2 группа. Фразеологизмы вставить необходимые по смыслу словосочетания:

Бывает частенько, что слово одно

Но очень по-разному служит оно.

Примеры тут можно найти без труда,

Возьмем хоть короткое слово «вода»

Вот был я мальчишкой, да детство прошло,

С тех пор уж немало «воды утекло»

О смелом мы вправе сказать наперед:

«Такой сквозь огонь и воду пройдет»

А гуси и утки - сухие всегда

Заметили люди : «Как с гуся вода.»

Случалось с тобою : ты правил не знал,

Молчал при опросе? «Воды в рот набрал!»

Лентяй отдыхает, а время идет -

«Под камень лежачий вода не течет»

Не прочь и другому сказать невзначай:

«Довольно лить воду! Ты дело давай!»

Задание:

3 группа Омонимы

Рассматривают картинки. Читают стихотворение

Мы слова из русской речи,

Из родного языка!

Одинаково нас пишут,

Одинаково нас слышат.

Но важна не только внешность,

Потому не торопись,

Не всегда важна поспешность,

Ты до смысла доберись.

Наподобие начинки,.

Смысл запрятан в серединке,

Сходным лицам вопреки

Мы по смыслу - далеки.

4 группа. Антонимы .

И нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «наоборот»

Скажу я слово «высоко»

А ты ответишь « низко»

Скажу я слово «далеко»

А ты ответишь «близко »

Скажу я слово «потолок»

А ты ответишь «пол»

Скажу я слово «потерял»,

И скажешь ты «нашел»

Скажу тебе я слово «трус»

Ответишь ты - «храбрец»

Теперь «начало» я скажу,

Ты отвечай «конец».

Групповая,

индивидуальная

Лидерство, взаимооценивание

наблюдение

осмысление

Какого термина здесь не хватает? (синонимы)

Что объединяет эти термины? (они все изучают слова, их изучает раздел лексикология)

Назовите однокоренные слова к термину лексикология. Что они обозначают

Учащиеся называют ключевые слова: фразеологизмы, омонимы, паронимы, антонимы.

( слайд )

Учащиеся подводят итог и говорят о том, что сегодня они повторяют такой раздел языка, как Лексикология

Учащиеся отвечают: лексика, лексикография

коллективная

Закрепление изученного

Домашнее задание

Формирование умения работать в группе

Развивать речь, воображение

1 группа

Выберите подходящий по смыслу пароним.

1) племя - военное, воинствующее

2) кости - игорные, игральные;

3) на ребенка - одеть, надеть; 4) вид - виноватый, виновный; 5) эффективность - метода, платья;

6) ужин - дружеский, дружественный. 7) планировка - дома, производства

2 группа

1 Подобрать к данным фразеологическим сочетаниям синонимы из другого столбика, соединив стрелкой два фразеологизма.

1) хоть пруд пруди 1) куда глаза глядят

2) кто во что горазд 2) в двух шагах

3) как снег на голову 3) куры не клюют

4) ни рыба ни мясо 4)кто в лес, кто по дрова

5) рукой подать 5) как гром среди ясного неба

6) куда ноги несут 6) ни то ни сё

7) с пустыми руками 7) приводить в бешенство

8) ни кровинки в лице 8) несолоно хлебавши

9) доводить до белого каления 9) как мел

3 группа

Устранить повторы глаголов в словах автора, вводящих прямую речь. Можно использовать глаголы: сказал, проговорил, произнес, промолвил, проронил, изрек, возразил, выкрикнул и другие.

Синонимы

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья женщина. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

Вот одна женщина говорит другой: «Мой сыночек ловок да силен, никто с ним не сладит».

«А мой поет, как соловей», - говорит вторая женщина. А третья женщина молчит. «Что же ты про своего сына не скажешь?» - говорят женщины. «Ничего в нем особенного нет», - говорит женщина.

Набрали женщины полные ведра и пошли. А старичок - за ними. Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит. Другой песню поет, соловьем заливается. А третий к матери подбежал, взял у женщины ведра тяжелые и потащил их.

Говорят женщины старичку: «Ну что? Каковы наши сыновья?»

«А где же они? Я только одного сына вижу!» - говорит женщинам старик.

Домашнее задание: эссе «Как я помогаю маме!»

4 группа

Омонимы

«Зоологические омонимы»
1.Наречие и неядовитая змея отряда чешуйчатых-уж
2.Глагол в повелительном наклонении, в форме 2 лица, единственного числа и пчелиная семья- рой
3.Астрономический прибор и порода золотой аквариумной рыбки- телескоп

4.Название царя зверей и имя писателя- классика Толстого - лев

5.С этим словом ассоциируется одно из зодиакальных созвездий и членистоногое животное, живущее в воде - рак

6.Простейший организм инфузория и изящная женская обувь, которую потеряла Золушка, носят одинаковое название- туфелька

7.Приспособление для ношения двух вёдер на плечах и крупная хищная стрекоза- коромысло

8.Глагол «попугать» в повелительном наклонении и птица тропических стран с ярким опереньем -попугай

1-2 минуты

Физминутка «Дерево»

Дети встают со своих мест. Подтягиваются. Тянут ручки кверху

Учащиеся пересаживаются в группы, в соответствии с цифрой, которая написана на бейджике.

коллективная

3-5 минут

Учащиеся переходят вместе со своими тетрадями, ручками. К столику, где написана та цифра, которая есть у них на бейджике

Теперь в группах сидят разные специалисты. Нужно, используя свои знания ответить на вопросы верно-неверно. Записать термины в свои тетради.

Найти верные утверждения.

1.Раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка, называется фонетикой..

2.Антонимы - это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

3.Паронимы - это слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.

4.Омонимы - слова, сходные по звучанию и частично совпадающие в морфемном составе, но не одинаковые по значению, употреблению..

5.Синонимы - слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.

6.Ряд синонимов принято называть лексико-синонимическим рядом.

7.Фразеологизмы - устойчивые сочетания слов. Близкие по лексическому значению одному слову.

8. Наука, которая изучает словари называется морфология.

Групповая

Дополнительная информация. Чтение и осмысление

. Обратите внимание, ребята! Интересные числа!

В 17-томном словаре современного русского литературного языка дается 120480 слов.

Словарь произведений А. С. Пушкина состоит из 21 тысячи слов.

Словарь взрослого человека, имеющего высшее образование, - из 12 тысяч слов.

А словарь младшего школьника 10-12 лет - 3600 слов!

Индивидуальные ответы

Соста

вление синквейна

Учащиеся должны составить синквейн

На тему

1 группа

«Лексикология»

«Лексикография»

Что? (одно сущесвительное

О чем?)

Какая ? (2-3 прилагательных)

Зачем нужна? (1 предложение)

«Фразеология»

«Синонимы»

Что это

Пример

Особенность

Зачем они нужны?

Групповая,

индивидуальная

Критическое мышление

Рефлексия

Поднимите руки те, кто собой сегодня доволен?

Может быть вы хотите обратить внимание наблюдателей на какой-то вид деятельности

Учащиеся высказывают свои комментарии