7


  • Учителю
  • Конспект урока по литературе в 10 классе по теме: 'Человек создан для счастья, как птица для полета. . . '

Конспект урока по литературе в 10 классе по теме: 'Человек создан для счастья, как птица для полета. . . '

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Уважаемые коллеги, цели данного урока: формирование устной и письменной речи при обобщение материала в конце года и подготовка к выпускному сочинению. Одна из задач: выявить авторскую позицию по заданной теме в произведениях Н.М. Карамзина «Бедная Лиза», А.Н. Ост
предварительный просмотр материала

Тема: «Человек создан для счастья, как птица для полета»…?


Учитель: Ардашова Татьяна Юльевна

Тип урока: урок развития речи (обобщение изученного материала)

Цель урока: формирование устной и письменной речи.

Задачи: 1. выявить авторскую позицию по заданной теме в произведениях Н.М. Карамзина «Бедная Лиза», А.Н. Островского «Гроза», Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», Л. Н. Толстого «Война и мир»;

2. развивать умения вычленять нужную информацию из текстов и строить на основании этого устное высказывание (в классе) и письменно (при выполнении домашнего задания) по проблеме «поиски счастья»;

3. формировать умение формулировать собственное мнение на основе прочитанного и отстаивать собственную позицию.


Форма организации класса: четыре группы

Ход урока

  • Организационный момент.

  • Вводная беседа по вопросам:

- Что, по-вашему, входит в понятие счастье?

- Возможно ли его достичь?

  • Толкование слова счастье.

Работа со словарными статьями по группам (разные словари)

  • Самостоятельный выбор задания для групп:

  • Почему несчастлив Эраст? (по рассказу Карамзина «Бедная Лиза»)

  • «Почему люди не летают, как птицы?» (по пьесе Островского «Гроза»)

  • Счастливая Матрена Тимофеевна (по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»).

  • Счастье Наташи Ростовой (по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»).

  • Задание группам: составить устный ответ по предложенным вопросам и оформить его в виде произвольной схемы:

  • В чем заключается счастье героя произведения?

  • Почему его можно назвать счастливым?

  • Через что прошел герой, когда приобрел или потерял счастье?

  • Как бы вы сформулировали позицию автора по проблеме счастья в произведении?

  • Работа в группах: обсуждение темы, составление схем и оформление схем на листах ватмана.

  • Презентация ответов.

  • Подведение итогов:

- Какие пути могут привести к счастью, а какие - разрушить?

  • Домашнее задание: написать сочинение (на выбор):

- Кому живется счастливо в современной Руси?

- Что нужно, чтобы ощущать себя счастливым?



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал