Конспект урока русского языка 'Местоимение. Повторение'

Урок русского языка в 6 классе.

Тема. Местоимение. Повторение.

Цель:

1. Систематизировать знания учащихся о местоимении;

2. Повторить разряды местоимений, их правописание;

3.Проверить умения учащихся проводить морфологический разбор местоимения;

4. Развивать умение выполнять логические операции;

5. Уметь контролировать свою учебную деятельность;

6. Воспитывать здоровый образ жизни через любовь к народному творчеству.

Ход урока

1. Оргмомент. Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости, давайте их поприветствуем.

- Здравствуйте, ты скажешь человеку.

-Здравствуй, улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку,

А здоровым будет много лет.

А теперь займите свои места. Спасибо, ребята, я присоединяюсь к вашему пожеланию всем быть здоровыми.

1. Объявление темы. Сегодня на уроке мы продолжим повторять раздел русского языка «Морфологию». О какой части речи сейчас пойдет разговор, вы мне сами скажите, прослушав небольшое стихотворение.

Я о себе такого мнения:

Огромна роль моя в учении!

Я делу отдаюсь сполна,

Я заменяю имена!

(Тема на слайде, дети записывают её в тетради.)

1. Фронтальный опрос. Вспомните, что называется местоимением?

Какие разряды местоимений мы изучили? (примеры)

2. Ребята, местоимения очень часто употребляются в пословицах и поговорках, которые нас учат многому. Ведь недаром их называют народной мудростью.

Обратите внимание на экран. Здесь написаны пословицы, и в каждой есть местоимения. Давайте их выразительно прочитаем (чтение по цепочке).

Скажите, какой общей темой объединены эти пословицы? (ответ-здоровье)

Да, в них говорится о здоровье. Самое главное и важное для человека - это здоровье. Недаром говорят, что здоровье дороже золота.

На экране выделены две пословицы. Найдите в них местоимения и определите разряд. (дети выполняют задание)

А сейчас запишите эти пословицы в тетради и сделайте морфологический разбор двух местоимений: у кого, ничего. ( два ученика разбирают местоимения у доски, потом дети проверяют, всё ли верно)

3. Местоимение - это сложная и коварная часть речи. При её изучении мы познакомились со многими орфограммами. Вспомните, как пишутся неопределённые местоимения? Что характерно для отрицательных местоимений? Как пишутся местоимения с предлогами? (вопросы на экране, дети отвечают)

4. А сейчас вы выполните самостоятельную работу со взаимопроверкой.

Внимание на экран. Спишите поговорки, определите общую тему поговорок, раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.(дети выполняют задание, обмениваются тетрадями и выставляют друг другу оценки, учитель следит за осанкой).

У кого «5»? Молодцы!

У кого «4» и «3» объясняют свои ошибки.

Ребята, надо не только знать правила, но и применять их на письме.

5. Вопросы по местоимению очень часто встречаются в заданиях по ЕГЭ в 11 классе. Многие старшеклассники забыли эту тему и делают ошибки. Наша задача - хорошо усвоить «Местоимение», чтобы в будущем успешно сдать экзамен.

Сейчас мы выполним несколько заданий в рамках ЕГЭ. (на экране 5 заданий, дети выбирают правильный вариант, устно). Молодцы!

6. Вы, наверное, устали, ну тогда все дружно встали. Динамическая пауза

(звучит песня из сказки «Буратино», дети выполняют танцевальные движения и поют, идут слайды на тему «Русские народные сказки»,1мин.40сек). Вы обратили внимание, что в этой песне много местоимений. Каких местоимений здесь больше всего? (личных)

7. Отгадывание кроссворда

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Васильевская средняя общеобразовательная школа № 3 ЗМР РТ»

Открытый урок по русскому языку в 5 классе

Местоимение (повторение)

Хадиева Фарида Хатиповна,

учитель 1 квалификационной категории

2013 г.