Урок по русскому языку в 5 классе. Тема 'Синтаксический разбор простого предложения'

УРОК ПО ТЕМЕ

« ЧТО ЗНАЧИТ «РАЗОБРАТЬ» ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ?»

Цели:

создать условия для систематизации знаний учащихся о простом предложении, необходимые для синтаксического разбора

Задачи:

• Образовательная: формировать навык синтаксического разбора простого предложения, развивать у учащихся умение давать характеристику простому предложению в целом и каждому члену предложения в отдельности.

• Развивающая: развивать умение классифицировать лингвистические единицы в соответствии с определенными признаками; развивать связную речь.

• Воспитательная: воспитывать любовь к поэзии, чувство прекрасного; прививать интерес к русскому языку.

I. Организационный момент.

Приветствие, эмоциональный настрой на урок.

Ребята, открываем тетради, записываем число. «Двадцать седьмое октября». Классная работа. Строчку пропустите. Тему запишем позже.

Орфоэпическая разминка.

• Сколько букв, звуков в слове « седьмое». Почему?

• Найдите звук по паспорту в слове «двадцать»: согл., глухой непарный, твёрдый непарный ( звук «ц»)

• Назовите орфограмму в слове «двадцать»

Терминологический диктант. Написать слова и подчеркнуть их графически так, как мы обозначаем их при разборе предложения по членам.

Подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство, определение, обращение.

Обменяемся с соседом тетрадью и проверим друг у друга написанное и подчёркнутое. ( Учитель проверит быстро две-три работы и прокомментирует «ошибкоопасные» места).

Ребята, скажите, для чего мы с вами повторили все члены предложения? Какова тема нашего урока? Правильно. Синтаксический разбор простого предложения. Записываем на строчке, которую вы оставили после «Классной работы». Сформулируйте цель нашего урока. Чему мы сегодня должны научиться?

Этим видом деятельности мы с вами уже занимались. Откройте учебник на стр. 104, прочитайте порядок разбора простого предложения и скажите, что мы с вами пропустили в нашем с вами разборе предложения.

( Мы не говорили о том, что предложение может быть осложнённым)

ДВИЖЕНИЕ ТЕМЫ.

Разбор предложения по ЦЭОВ ( ученики уже с этим волшебным словом знакомы: Ц-цель высказывания, Э- эмоциональная окрашенность, О-основа предложения, В-второстепенные члены) у доски .

Я вам, друзья, открою тайны здешних мест.

СОСТАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1 РЯД- с однородными подлежащими

2 РЯД- с однородными дополнениями

3 РЯД- с однородными определениями

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ.

• УПР. 227 ( УСТНО)

• УПР. 228 ( САМОСТ. РАБОТА)

РЕФЛЕКСИЯ.

Что вызвало трудности?

Что понравилось?

Какую оценку поставите себе за работу на уроке?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Написать лингвистическую сказку про однородные члены предложения .