Материалы по теме 'Уроки развития речи в 5 классе'

Как определить тип речи?

Повествование

Описание

Рассуждение

Прочитай текст

В конце сада из-под кучи дров вдруг вышмыгнул маленький крольчонок. Он осторожно огляделся. Потом вскинул и оставил торчмя уши, которые были ему явно не по росту. Он слушал долго, потом медленно и мягко опустил уши, и они мостиком повисли над его спиной. Он повёл носом по ветру и замер.

(Р.Достян)

Вокруг меня стояли маленькие клеточки. В них жили птички. Тут собрались какие-то чудесные птицы! Например, тут был снегирь. Важный, сытый, пузатый, как мыльный пузырь…Иволга была крупная и зелёная, как болото. Были чёрные учёные дрозды. И ещё здесь был белый большой какаду с клювом, похожим на нож- открывалку…

(В. Драгунский)

Герои сказок помогали Ивану-царевичу, потому что он был добрый: пощадил медведя, селезня, зайца, пожалел и отпустил в море щуку.

В слове «площадке» в окончании пишется буква Е.

Во-первых, это имя существительное 1 склонения.

Во- вторых, оно стоит в предложном падеже (где? на площадке).

Таким образом, по правилу у существительных 1склонения в предложном падеже пишется буква Е.

Выясни, как текст построен?

завязка

развитие действия

кульминация

развязка

перечисление конкретных и общих признаков, впечатления о ком-либо или о чём-либо, возможен вывод

Научное рассуждение:

1.Тезис(основная мысль)

2.Аргументы(док - ва)

3. Вывод

Художественное рассуждение может не иметь тезиса или вывода.

Определи, о чём говорится в тексте?

говорится о событиях, происшествии, следующих друг за другом действиях.

перечисляются и раскрываются какие - либо признаки предмета, лица, явлений действительности, присутствующие одновременно

излагается, разъясняется, подтверждается какая-либо мысль,

раскрываются причины и следствия поступков или явлений

Подумай, на какой вопрос (или вопросы) отвечает весь текст?

что произошло?

что происходит?

и др.

какой? какая? какие?

какое?

почему произошло что-либо?

почему человек поступает именно так?

почему автор так считает?

что из всего этого следует? и др.

Посмотри, каких частей речи в тексте больше?

глаголов

имён прилагательных и существительных, реже глаголов несовершенного вида

присутствие вводных слов (во-первых, во-вторых.., итак, таким образом, следовательно, значит).

Сколькими фотоснимками можно передать содержание текста?

много фотоснимков

один фотоснимок

нельзя сфотографировать

Определи, дана ли оценка происходящему со стороны автора текста?

(оценка действительности)

Присутствие в текстах прилагательных, существительных или наречий на -о: Красота! Что за прелесть! Вот это да! Ну и хитрец!

хорошо, плохо, здорово, полезно, интересно и др.