Урок литературы в 8 классе (по рассказу К. Г. Паустовского 'Снег')

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа №10» г. Кунгур Пермский край

Урок литературы в 8 классе

(по рассказу К.Г.Паустовского «Снег»)

Учитель русского языка и

литературы Т.В.Попова

Тема урока. Свидание с красотой

Цель мероприятия предметная: совершенствование умения анализа произведения.

Метапредметная: создание этюда.

Задачи:

1.способствовать развитию навыков работы с текстом;

2.формировать умение анализировать информацию и оперировать ею;

3.развивать умение работы в группах.

4.научить создавать продукт групповой деятельности.

Тип урока: интегрированный урок (русский язык и литература)

Оборудование:

1.тексты произведения;

2.карточки с заданием;

3.презентация.

Учебные универсальные действия, формируемые на уроке:

1. проблемно - ориентированная дискуссия учащихся, в результате которой изучаемый материал был связан с жизнью.

2. коллективное целеполагание, в результате которого была сформирована тема урока.

3. самостоятельная работа в группах, анализ произведения.

4. создание продукта групповой деятельности - этюда

5. рефлексия: выбор понравившегося этюда.

6. оценивание работы в группе.

Ход урока

1.Организационный этап.

Создание мотивации.

К.Г.Паустовский сказал однажды: «Смерть - вещь необратимая, и излечиваются от нее только любовью».

- Согласны ли вы с этим высказыванием?

- Как эта мысль писателя связана с рассказом?

2.Изучение нового материала.

Анализ произведения.

1). Работа в группах. Учитель предлагает задания группам.

1 группа.

Начало действия рассказа сконцентрировано в 4 - х эпизодах:

1.образ дома;

2.осенний пейзаж;

3.размышление героини;

4.начало зимы.

- Понаблюдайте, как меняется настроение героини.

- Что помогает его передать?

2 группа.

«Пейзаж очищает человека во всех его проявлениях»,- говорил Паустовский..

- Докажите, что в рассказе «Снег» самые значительные моменты жизни героев происходят на фоне природы.

3 группа.

Письма Потапова к отцу.

- Какие отношения существовали между отцом и сыном?

- Только ли родственные чувства диктуют Потапову эти нежные и проникновенные слова?

- Почему в письмах Потапова с фронта почти нет деталей военного быта?

- О чем он вспоминает?

4 группа.

Синтаксические конструкции писем.

- Понаблюдайте за синтаксическим построением предложений в письмах.

- Случайно ли это?

5 группа.

Поведение Татьяны Петровны.

- Проследите за поведением героини в момент приготовления дома к встрече с Потаповым.

- Сопоставьте этот эпизод с поведением героини в начале рассказа.

- Найдите глаголы, передающие сосредоточенность героини на главном.

3. Обсуждение рассказа. Во время ответов групп демонстрируются слайды.

4. Обобщение.

- Узнав о смерти отца, Потапов принимает решение сразу уехать на фронт, но идет к дому, где все ему кажется чужим. Почему?

- Почему его не покидает ощущение, что он живет в легком, но очень прочном сне? Как называется это выразительное средство?

- Провожая наутро Потапова, Татьяна Петровна скажет: «Пишите. Мы теперь как родственники. Правда»? Почему родственники?

- Почему рассказ называется «Снег»?

- А какую бы тему сегодняшнего урока вы предложили?

5.Итог урока.

- Каждая группа напишет небольшой этюд о том, какое впечатление произвел на вас этот рассказ.

- Заслушивание этюдов.

7. Рефлексия: выбор понравившегося этюда.

8.Оценивание. Оцените по пятибалльной шкале работу каждого ученика в группе.

9. Домашнее задание: сочинение - рассуждение «Смерть - вещь необратимая, и излечиваются от нее только любовью».