Урок по русскому языку в 10 классе 'Употребление имен прилагательных в речи'

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГБПОУ Аургазинский многопрофильный колледж

Выполнила:

преподаватель

Г.Т. Газетдинова.

с. Красноусольский

2015

Тема: Употребление имен прилагательных в речи.

Цели урока:

• обучающая - обобщение и закрепление теоретических знаний об имени прилагательном как части речи, формирование умения уместного употребления имен прилагательных в речи для придания образности и выразительности;

• развивающая - развитие логического мышления и связной устной речи при анализе текстов с именами прилагательными;

• воспитательная - развитие эстетического чувства через употребление имен прилагательных - определений, эпитетов, образных слов; воспитание эстетического вкуса (на материале текстов (отрывков) художественной литературы) к красивой и правильной речи.

Методы познания: проблемно-поисковый, словесный, наглядный, исследовательский.

Средства обучения:

• Отрывки из стихотворений С. А. Есенина.

• Компьютерная поддержка.

I. Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. Не только потому, что у нас гости. А потому, что мы сегодня на уроке русского языка окунемся в мир поэзии. Обратим внимание на такие строки:

Он в жизнь вбегал рязанским простаком,

Голубоглазым, кудреватым, русым,

С задорным носом и весёлым вкусом,

К усладам жизни солнышком влеком.

И. Северянин.

- Кому посвятил эти строки Игорь Северянин?

- Эти строки о С. А. Есенине. (Открывается портрет С. А. Есенина).

- Какие слова помогли вам узнать поэта? К какой части речи они относятся?

- Для чего нужны нам имена прилагательные?

- Да, в данном отрывке для портретной характеристики.

- Имя прилагательное делает нашу речь особенно зримой, выразительной и красочной. И именно прилагательные используются при описании чувств, настроений, душевных переживаний. Без прилагательных нельзя описать красоту природы.

Почему же сегодня мы решили обратиться к произведениям С. Есенина?

Его яркие, эмоциональные, образные стихи никого не могут оставить равнодушными.

С юных лет поэт пишет о стране березового ситца, шумных зеленых дубравах, необъятной небесной сини, о серебряной луне. Есенинская Родина - это чаще всего «голубая» Русь, страна бескрайних полей, девически нежных берез и черемух, красногривого жеребенка и розового коня…»

Обратите внимание, сколько прилагательных я назвала? Да, удивительно красочные, мелодичные, чувственные стихи поэта не могут обходиться без имен прилагательных.

Имена прилагательные чаще всего используются в художественных произведениях, особенно в стихотворениях, так как это самая эмоциональная часть речи.

- Попытайтесь, ребята, сформулировать тему урока.

(Обсуждение и запись темы урока: «Употребление имен прилагательных в речи»).

План урока:

1. Обобщение и закрепление теоретических знаний об имени прилагательном как части речи.

2. Роль прилагательных в художественной литературе.

3. Меткие, «озаряющие» слова.

1. 3 ученика выполняют тест на компьютере.

2. 1 ученик выполняет на доске морфологический разбор имен прилагательных.

В этом мире я только прохожий,

Ты махни мне веселой рукой

У осеннего месяца тоже

Свет ласкающий, тихий такой.

Веселой - им. прил., рукой (какой?) веселой, н.ф. веселый, качеств., полн., в ж.р., в ед.ч., в т.п., опред.

У осеннего - им. прил., у месяца (какого?) осеннего, н.ф. осенний, относит., в м.р., в ед.ч., в р.п., опред.

3. Остальные учащиеся выполняют устное задание.

Я начинаю, а вы продолжаете.

- Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?

- Качественные прилагательные обозначают такой признак (качество) предмета, который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени .

- Качественные прилагательные имеют степени сравнения, сочетаются с наречием очень, имеют синонимы и антонимы, большинство качественных прилагательных имеет полную и краткую формы.

- Относительные прилагательные обозначают такой признак предмета, который не может быть в предмете в большей или меньшей степени.

- Относительные прилагательные не имеют степеней сравнения, не сочетаются с наречием очень, не имеют синонимов и антонимов, не имеют краткой формы.

- Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность чего-либо лицу (отцов дом) или животному (медвежья берлога) и отвечают на вопрос чей?

- Назовите суффиксы прилагательных, которые пишутся с НН?

- ЕНН И ОНН.

- В прилагательных с суффиксами АН, ЯН, ИН пишется одна буква Н;

- Слова - исключения из этого правила - оловянный, деревянный, стеклянный.

А теперь о суффиксах К и СК.

- В качественных прилагательных пишется суффикс К .

- В относительных прилагательных пишется суффикс К, если они образованы от существительных с основой на К, Ц. Ч.

- От качественных прилагательных можно образовать степени сравнения

Простую и составную сравнительную степень, простую и составную превосходную степени сравнения.

Проверка домашнего задания. Нужно было выписать отрывок из стихотворения Есенина, где есть прилагательные и определить разряд имен при лагательных.

Работа со стихотворением С.Есенина

Картина В.Поленова «Золотая осень»

Включается запись инструментальной пьесы Кенни Джи «Eternal light» (Вечный свет). Эмоциональное прочтение стихотворения.

Топи да болота,
Синий плат небес.
Хвойной позолотой
Взвенивает лес.

Тенькает синица
Меж лесных кудрей,
Темным елям снится
Гомон косарей.

По лугу со скрипом
Тянется обоз -
Суховатой липой
Пахнет от колес.

Слухают ракиты
Посвист ветряной...
Край ты мой забытый,
Край ты мой родной!.

- Какие чувства вы испытали, слушая стихотворение поэта?

- Восторг, восхищение красотой природы, ощущение счастья, блаженство.

- Каково настроение произведения?

- В этом стихотворении печаль и радость где-то рядом.

- Что помогло это почувствовать?

- Поэт грустит о забытой, нищей России, но и не скрывает своей любви к ней.

- Какова тема данного стихотворения?

- Главная тема стихотворения «Топи да болота» - любовь к родному краю.

Найдите ключевые слова данного произведения.

- Ключевыми словами этого произведения можно назвать последние строки, которые обобщили созданную Есениным художественную картину:

Край ты мой забытый,

Край ты мой родной!.

- Какие картины вы увидели?

- Какие слова помогают нам нарисовать картину природы? Перечислите имена прилагательные.

- О каком времени года идет речь?

- Сравните картину, запечатленную Сергеем Есениным, с картинами двух художников - неизвестного художника и Василия Поленова «Золотая осень».

- Какую из картин вы бы выбрали как иллюстрацию к стихотворению? Объясните свой ответ.

Меткие, «озаряющие» слова.

- Каким членом предложения обычно являются имена прилагательные?

- Определения тоже бывают разные.

По меткому выражению известного критика 19 века Василия Петровича Боткина прилагательные в художественной литературе получают дополнительное назначение - «озарять предметы». Такие прилагательные имеют свое название. Как же их называют?

Да, речь идет об эпитетах.: Эпитет - художественное. образное определение.

- Найдите в тексте эпитеты.

ЭПИТЕТЫ: синий плат, хвойная позолота, посвист ветряной, край забытый, край родной, темные ели.

Еще какие средства выразительности языка использует поэт?

ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ: снится елям, слухают ракиты.

МЕТАФОРЫ: плат небес, хвойной позолотой взвенивает лес, меж лесных кудрей.

- Для чего, по-вашему, использована просторечная форма «слухают»?

- Что автор подчеркивает этим?

Есенин подчеркивает свою близость к простому народу.

- Почему небо как бы в платке?

- К какому средству выразительности вы бы отнесли слова взвенивает, тенькает? (авторский неологизм).

- С какой целью поэт использует тропы? (для более точного и яркого описания, а также для эмоционального воздействия на читателя).

- Что изменилось бы в картине, убери Есенин из нее эти образы?

- Достичь высокого мастерства в создании эпитетов чрезвычайно трудно. Это под силу только большим писателям. Но каждый человек, внимательно вглядывающийся в окружающий его мир, наблюдающий природу, чутко прислушивающийся к её звукам, замечающий её запахи, может развить в себе эстетическое чувство, которое найдёт выражение в образных словах.

Лингвистический эксперимент.

I. Задание: подберите к существительным свои определения - эпитеты, используя слова для справок (задания на партах в отпечатанном виде).

Слова для справок: золотой, сонный, стеклянный, лёгкий, осенний.

1. Закружилась листва …

В розоватой воде на пруду.

Словно бабочек … стая

С замираньем летит на звезду.

2. И стоит берёза в … тишине,
И горят снежинки
В … огне.

3. Пускай ты выпита другим,

Но мне осталось, мне осталось

Твоих волос … дым

И глаз … усталость.

II. Сравнение с есенинским вариантом (открывается на доске):

1. Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду.

Словно бабочек легкая стая

С замираньем летит на звезду.

2. И стоит берёза в сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

3. Пускай ты выпита другим,

Но мне осталось, мне осталось

Твоих волос стеклянный дым

И глаз осенняя усталость.

Дополнительные задания.

- Выпишите прилагательные в два столбика - качественные и относительные.

Качественные прилагательные

Относительные прилагательные

Синий

Хвойной

Темным

Лесных

Родной

Суховатой

Ветряной

1.Выведено в презентации четверостишье:

Потому, что я с севера, что ли,

Что луна там огромней в сто раз,

Как бы ни был красив Шираз,

Он не лучше рязанских раздолий.

Потому, что я с севера, что ли.

-Перед вами строки одного из самых красивых и лиричных произведений С. А. Есенина «Шаганэ ты моя, Шаганэ!»

- Определить, в какой форме употреблены прилагательные.

Домашнее задание

Написать сочинение - миниатюру «Мой родной край», используя имена прилагательные.

Закрепление знаний.

- Для чего нам нужны имена прилагательные?

- Имя прилагательное делает нашу речь особенно зримой, выразительной и красочной. И именно прилагательные используются при описании чувств, настроений, душевных переживаний. Без прилагательных нельзя описать внешность человека, красоту природы.

- Дайте определение эпитету. Для чего используются эпитеты?

- Для красоты, выразительности, эмоциональности языка.

- Еще какие средства выразительности языка знаете?