Методические варианты Тема «Однородные члены предложения»

Методические варианты

Тема «Однородные члены предложения»

1. Диктант «Пишу и объясняю»

- Списать, соблюдая орфографические и пунктуационные правила

- Составить схемы предложений, показывая однородные члены предложения и способы их соединения.

1. За р…вниной тяне (тся, ться) чёрная пашня над которой п…стрят (н…) то грачи (н…)то галки.

2. Поэтом мож…шь ты (н…) быть но гр…жданином быть обязан.

3. Н(…) зима н(…)весна н(…) лето н (…) осень н(…) оказали н(…) малейшего видимого вл…яния н(…) (на) меня н(…) на образ его жизни.

4. Я ночью шёл а днём в лесу л…жал.

5. Всю ноч… огонь к…стра то разгорае(тся, ться) то гасн…т.

6. Семён н(…)видел н(…) ящерицы н(…)копны в лу(н, нн)ом свете н(…) слышал н(…) шелеста сухой травы под ногами н(…) звона кузнечиков.

7. Лес н(…) школа да всех учит.

2. Закончи предложение.

- Дописать предложения, добавляя однородные распространённые дополнения

- Расставить знаки препинания

- Объяснить пропущенные орфограммы

- Выполнить указанные виды разбора.

1. Сидя вечерком (3) на берегу речки мы любили мечтать о … .

2. Моментально тающий снег покрывал … .(4)

3. Вчера к нам пр…ехал брат и привёз… .

4. Он много ра…казывал о … .

5. На последней лабораторной работ… мы пользовались … .

6. На праз…нике города мы веселились… .

3. Поэтапное моделирование предложений.

- Составить предложения с каждой группой глаголов так, чтобы глаголы были однородными сказуемыми

- в 1 предложении -в изъявительном наклонении

- во 2 предложении - в повелительном наклонении

- в 3 предложении - в условном наклонении

- Подчеркнуть в предложениях грамматические основы

- Подчеркнуть однородные сказуемые

Кружиться, сверкать, ложиться.

Читать, переводить, разговаривать.

Снять мерку, выкроить, сшить.

Вспахать, посеять, удобрить, собрать.

Загорать, купаться, нырять, прыгать с вышки.

4. Выборочное письмо

- Выписать предложения в следующем порядке

- с однородными подлежащими

- с однородными сказуемыми

- с однородными дополнениями

- с однородными определениями

- с однородными обстоятельствами

- Расставить недостающие знаки препинания

Пыль и запах парного молока висели над деревенскими улицами.

Наташа вошла в избу. В ней сильно пахло печной золой сухой мятой теплом старого бревенчатого дома.

Проснувшиеся грачи, молча и в одиночку, летали над землёй.

За окном шуршит и плещет дождь смывая (1) поблёкшие краски лета.

Пробилась зелень полевая навстречу свету и теплу.

Дождь лил отвесно крупными и частыми струями.

Фрося принялась чинить бельё штопать носки мыть полы и убирать квартиру и никуда не ходила из дому.

Дома отец сидел обутый одетый и в шапке.

5. Сравнительная работа.

- Списать, расставляя знаки препинания

- Выполнить указанные виды разбора

- Объяснить, чем отличаются предложения в каждой паре

1. Сосна ель (1) пихта хвойные деревья. - Сосна ель пихта эти хвойные деревья растут (3) в наших лесах.

2. В букете есть разные разные цветы колокольчики степные гвоздики ромашки. - Колокольчики степные гвоздики ромашки цветы.

3. Шумит лес и душа наполняется спокойствием. - Шумит лес и наполняет душу спокойствием.