- Учителю
- Методические варианты Тема «Однородные члены предложения»
Методические варианты Тема «Однородные члены предложения»
Методические варианты
Тема «Однородные члены предложения»
-
Диктант «Пишу и объясняю»
- Списать, соблюдая орфографические и пунктуационные правила
- Составить схемы предложений, показывая однородные члены предложения и способы их соединения.
-
За р…вниной тяне (тся, ться) чёрная пашня над которой п…стрят (н…) то грачи (н…)то галки.
-
Поэтом мож…шь ты (н…) быть но гр…жданином быть обязан.
-
Н(…) зима н(…)весна н(…) лето н (…) осень н(…) оказали н(…) малейшего видимого вл…яния н(…) (на) меня н(…) на образ его жизни.
-
Я ночью шёл а днём в лесу л…жал.
-
Всю ноч… огонь к…стра то разгорае(тся, ться) то гасн…т.
-
Семён н(…)видел н(…) ящерицы н(…)копны в лу(н, нн)ом свете н(…) слышал н(…) шелеста сухой травы под ногами н(…) звона кузнечиков.
-
Лес н(…) школа да всех учит.
-
Закончи предложение.
- Дописать предложения, добавляя однородные распространённые дополнения
- Расставить знаки препинания
- Объяснить пропущенные орфограммы
- Выполнить указанные виды разбора.
1. Сидя вечерком (3) на берегу речки мы любили мечтать о … .
2. Моментально тающий снег покрывал … .(4)
3. Вчера к нам пр…ехал брат и привёз… .
4. Он много ра…казывал о … .
5. На последней лабораторной работ… мы пользовались … .
6. На праз…нике города мы веселились… .
-
Поэтапное моделирование предложений.
- Составить предложения с каждой группой глаголов так, чтобы глаголы были однородными сказуемыми
- в 1 предложении -в изъявительном наклонении
- во 2 предложении - в повелительном наклонении
- в 3 предложении - в условном наклонении
- Подчеркнуть в предложениях грамматические основы
- Подчеркнуть однородные сказуемые
Кружиться, сверкать, ложиться.
Читать, переводить, разговаривать.
Снять мерку, выкроить, сшить.
Вспахать, посеять, удобрить, собрать.
Загорать, купаться, нырять, прыгать с вышки.
-
Выборочное письмо
- Выписать предложения в следующем порядке
- с однородными подлежащими
- с однородными сказуемыми
- с однородными дополнениями
- с однородными определениями
- с однородными обстоятельствами
- Расставить недостающие знаки препинания
Пыль и запах парного молока висели над деревенскими улицами.
Наташа вошла в избу. В ней сильно пахло печной золой сухой мятой теплом старого бревенчатого дома.
Проснувшиеся грачи, молча и в одиночку, летали над землёй.
За окном шуршит и плещет дождь смывая (1) поблёкшие краски лета.
Пробилась зелень полевая навстречу свету и теплу.
Дождь лил отвесно крупными и частыми струями.
Фрося принялась чинить бельё штопать носки мыть полы и убирать квартиру и никуда не ходила из дому.
Дома отец сидел обутый одетый и в шапке.
-
Сравнительная работа.
- Списать, расставляя знаки препинания
- Выполнить указанные виды разбора
- Объяснить, чем отличаются предложения в каждой паре
-
Сосна ель (1) пихта хвойные деревья. - Сосна ель пихта эти хвойные деревья растут (3) в наших лесах.
-
В букете есть разные разные цветы колокольчики степные гвоздики ромашки. - Колокольчики степные гвоздики ромашки цветы.
-
Шумит лес и душа наполняется спокойствием. - Шумит лес и наполняет душу спокойствием.
4