Урок по русскому языку на тему 'Русский язык как развивающееся явление' (6 класс)

Открытый урок по русскому языку в 6 классе на тему:

«РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ».

Цели: познакомить учащихся с оформлением учебника; показать развитие языка, его совершенствование; (р/р) учить находить ключевые слова в предлагаемом тексте.

Ход урока

I. Организационный момент.

П. Знакомство с учебником.

1. Оформление, авторы, объяснение главных обозначений.

2. Еще раз обратите внимание на обложку учебника. Как вы думаете, что же нам предстоит изучать в этом учебном году?

- Продолжим изучение орфографии, морфологии, особое внимание уделим культуре речи.

III. Запись темы урока. Объявление цели урока.

1. Работа с учебником (с. 3).

Чтение эпиграфа к теме (слова К. Ушинского на с. 3).

• Как вы думаете, почему именно через родной язык человек ощущает особую связь с Родиной?

• Что дает человеку изучение родного языка?

2. Открывается запись на доске:

Ч Родной

Связь с Родиной Е язык

Знание истории Л

Накопление опыта О

Понимание психологии В

своего народа Е собственное

К мировоззрение

- Попытаемся определить лексическое значение слова мировоззрение, выполнив разбор его по составу (запись в тетрадях).

Мировоззрение - система взглядов на жизнь, природу, общество. Итак, изучение родного языка способствует формированию мировоззрения.

• А в какую группу славянских языков входит русский язык?

Самостоятельно (про себя) чтение упражнения 1, ответ на поставленный вопрос.

3. Чтение вслух упражнения 3 (высказывания о языке В.Кюхельбекера), устное выполнение заданий упражнения: назвать орфограммы, перечислить собственные наименования, обозначить звуки на месте выделенных букв.

- Опираясь на текст упражнения, выпишите ключевые слова (запись в тетради).

РУССКИЙ ЯЗЫК

выразителен свободен гармоничен преобладают

славянские слова

• Согласны ли вы с тем, что русский язык - явление развивающееся?

• Каким образом развивается язык?

• Как вы понимаете слово развитие?

4. И г р а «Найди «лишнее» слово».

• Амбар, ратник, дискета.

• Указы, кольчуга, приватизация.

• Видеоигра, цирюльник, золотник.

• Почему эти слова оказались «лишними»? (Устаревшие - новые).

Объясните значения слов. Являются ли они исконно русскими? Фойе, дизайн, партер, сувенир, экспонат, вестибюль.

- Почему они называются заимствованными?

IV. Подведение итогов урока (запись в тетради).

- Что нового мы узнали на сегодняшнем уроке?

(Русский язык живет и развивается. Свидетельством того яв­ляются устаревшие слова, неологизмы, заимствованные слова, слова в переносном смысле.)

V. Домашнее задание: ______________________________________________________