Урок вне классного чтения по повести В. Титова 'Всем смертям назло' и по рассказу В. Астафьева 'Людочка'

Тема: Уроки жизни. Владислав Титов «Всем смертям назло…». Виктор Астафьев «Людочка».

Цель: раскрыть тему нравственного облика человека; заставить учащихся задумываться о роли человека в жизни; научить противостоять трудностям жизни.

Оборудование: портреты писателей.

Если ты собьёшься с дороги,

Брошусь тропкой тебе под ноги ,

Без оглядки иди по ней.

Если ты устанешь от жажды,

Я ручьём обернусь однажды,

Подойди, поклонись, испей.

М.Алигер

1.Вступительное слово учителя.

Все мы знаем, что писатели берут материал для своих произведений из настоящей жизни. Во многих произведениях встречаем реальные события. Одним из таких произведений является повесть В.Титова «Всем смертям назло…» и рассказ В.Астафьева «Людочка». У книг, как и у людей, своя судьба.

2.Ученик рассказывает о том, как была написана повесть «Всем смертям назло…»

Вопросы для беседы по повести.

- Кто сумеет рассказать, используя знания по физике, что значит напряжение в шесть тысяч вольт? (такое напряжение смертельно)

- Что заставило Сергея побежать отключить трансформатор?

«Я же знал - это опасно… И ни о чём я не думал, когда бежал. Просто мельтешили перед глазами лица ребят, что были там, в лаве».

- Кто его нашёл?

(Его нашли проходчики. Он лежал на кабеле метрах в десяти от трансформаторной камеры, тихо стонал и просил пить…)

- Диагноз.

«Петров Сергей. Электроожёг 4- 5 степени обеих верхних конечностей и правой стопы»

- Сергею было очень трудно выжить в таком положении. Кто ему помог?

(Таня. Благодаря любви Тани Сергей смог жить дальше, а во время войны бойцов вдохновляло это чувство. Об этом говорит и Симонов в стихотворении «Жди меня».

- Книги.

- Друзья.

- Отец.

- Совершенно незнакомые люди.

- Егорыч. «Тот, кто любит жизнь, борется за неё» )

- Как вы понимаете слова Сергея? «Отбери у человека возможность трудиться - и все блага жизни теряют смысл» (Сергей смысл жизни видит в труде ).

- Было время, когда он хотел уйти из жизни. Кто ему помог? (Пожилой шофёр. «Не дури, паря! Туда всегда успеешь! )

Учитель. Этот эпизод о том, что люди не должны с безразличием относиться к беде случайного прохожего, если видно, что человеку плохо. Как хорошо, когда рядом с тобой надёжные люди, друзья, которые желают тебе только всего самого наилучшего, мужества, любви, счастья.

Теперь обратимся к рассказу В.Астафьева «Людочка». Почему писателю вспомнилась история, рассказанная мимоходом лет уже пятнадцать назад?

Автор говорит о том, что никогда не видел эту девушку, даже не знает точно имени. Но он часто

вспоминал эту историю, она жгла его сердце. Может всё дело в ёё удручающей обыденности, простоте. Может быть, автор не мог забыть эту историю потому, что

самому пришлось испытать многое в детские - юношеские годы.

- Расскажите о жизни Людочки в родительском доме?

- Как сложилась жизнь её в городе?

- Что случилось с Людочкой? Кто виноват в этом?

- Мать с ходу уяснила - с Людочкой случилась беда, но почему же не протянула руку помощи? О чём она думала?

- Людочка так рано ушла из жизни. Кто мог бы спасти, защитить её?

Вывод: рядом с молодой девушкой не оказался человек, которому она могла довериться, мать и отчим тоже поняли её состояние только после смерти, друзей у неё тоже не было. Одиночество, отчаяние толкнули её на такой страшный шаг, но человек должен бороться за свою жизнь.

-Люди должны быть внимательны друг к другу. Люди не должны быть глухи к чужому страданию.

Падает снег, падает снег -

Тысячи белых ежат…

А по дороге идёт человек,

И губы его дрожат…

И разве тут может в расчёт идти

Какой - то там этикет,

Удобно иль нет к нему подойти,

Знаком ты ему или нет?

- Если встретишь в пути человека, у которого горе ,«рванись к нему сквозь людской поток! Останови! Подойди! (Э.А.Асадов).

-домашнее задание: написать сочинение на тему «Любовь в жизни человека»